2024年初中語(yǔ)文下學(xué)期七年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷4

七年級(jí)期末考試語(yǔ)文真題卷

（總分：120分，其中書(shū)寫(xiě)5分；時(shí)間：120分鐘）

題號(hào)——四卷面分總分

得分

一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（25分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（2分）()

A.迸濺(bing)愧作（ZUO）迭起(die)海市蜃樓（shen）

B..紅Cyan)燃熱(chi)年惡（zeng）氣沖斗牛（dbu）

C.羸弱(lei)澎湃(bai)耳古(geng)迥乎不同(jiong)

D.唯育（3）后頭(can)毋寧(wu),為人知(xian)

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）()

A.字貼粗拙心有靈犀鋌而走險(xiǎn)

B.荒僻署名慷慨淋漓以身作則

C.屏嶂取締語(yǔ)無(wú)倫次怏怏不樂(lè)

D.修葺煩燥婦儒皆知瀝盡心血

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（2分）()

A.當(dāng)“冠狀病毒”這個(gè)名詞頻繁出現(xiàn)在大家面前時(shí)，國(guó)家衛(wèi)生部呼吁大家切勿草木皆兵，

應(yīng)保持足夠的冷靜與理智。

B.愛(ài)出風(fēng)頭的他經(jīng)常夸夸其談，說(shuō)話(huà)等苫畢露。

C.由于今年多次遇到旱澇災(zāi)害，莊稼的收成不好，農(nóng)民們只能過(guò)個(gè)兀兀羽年。

D.人民生活家盾樂(lè)業(yè)，社會(huì)安定有序，國(guó)家長(zhǎng)治久安，群眾的幸福感才會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

4.閱讀名著片段，回答問(wèn)題。（4分）

陽(yáng)光可以照到洋面下三十英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽(yáng)光強(qiáng)有力地穿過(guò)水

層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以?xún)?nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍(lán)

一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒(méi)人模糊的黑暗中。真的，在我周?chē)倪@

水實(shí)在不過(guò)是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形是跟地上空氣相仿。在

我頭上，我又看見(jiàn)那平靜無(wú)波的海面。

⑴選段出自法國(guó)作家（填人名）的《海底兩萬(wàn)里》，故事主要講述法國(guó)生

物學(xué)家阿龍納斯帶著一個(gè)捕鯨手和仆人康塞爾，跟著（填人名）船長(zhǎng)，

在海底做了兩萬(wàn)多里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。（2分）

⑵請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言簡(jiǎn)述這次探險(xiǎn)旅行的結(jié)局。（2分）

5.2020年春天，“新冠肺炎”這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨我國(guó)，嚴(yán)重危害著人民身體健康和生

命安全。為阻擊冠狀病毒的傳播，做好疫情防控工作，校團(tuán)委向團(tuán)員發(fā)出倡議。請(qǐng)閱讀下

面的倡議書(shū)，按要求修改倡議書(shū)中錯(cuò)誤之處。（3分）

倡議書(shū)

各位團(tuán)員同學(xué)：

你們好！全社會(huì)都在阻擊冠狀病毒，作為共青團(tuán)員，我們也應(yīng)該做一些力所能及的事，

學(xué)校團(tuán)委倡議各團(tuán)員，1.做到自己不出門(mén)，也要?jiǎng)幼杓胰送獬觯?.用手機(jī)錄一段大約30

秒左右的視頻，內(nèi)容主要為呼吁全社會(huì)遵守防病毒的要求；3.完成一份阻擊冠狀病毒的手

抄報(bào)。

宏揚(yáng)主旋律，傳播正能量。做好疫情防控工作人人有責(zé)。我們堅(jiān)信，我們一定能夠打

贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)！

XX中學(xué)團(tuán)委會(huì)

2020年3月1日

①倡議書(shū)中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”正確寫(xiě)法是“"。（1分）

②劃線句子成分多余，應(yīng)該刪去“（1分）

③倡議書(shū)中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)出并改正。（1分）

6.古詩(shī)文默寫(xiě)。（共8分）

⑴楊花榆莢無(wú)才思，。（韓愈《晚春》）

（2）念天地之悠悠，!（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

⑶然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，?（《河中石獸》）

⑷商女不知亡國(guó)恨，o（杜牧《泊秦淮》）

⑸夸張的詩(shī)句誦讀起來(lái)氣勢(shì)更強(qiáng)烈，“,

（杜甫《望岳》）用擬人和夸張手法把大自然的神奇和秀麗集中于泰山，形成了兩種不同的

自然景象；",《木蘭詩(shī)》則夸張地描寫(xiě)了

木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的英姿。

8.綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

生活處處有語(yǔ)文。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。社會(huì)生活給我們的語(yǔ)

文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，只要留心就會(huì)有收獲。七⑴班正在開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”綜合實(shí)踐

活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

⑴社區(qū)里有一家中醫(yī)館即將開(kāi)業(yè)，有人給寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，被家中的寵物咬碎了，只能隱約

辨別出以下詞語(yǔ)：

妙手回春靈丹濟(jì)世樂(lè)醫(yī)百病千家

請(qǐng)你幫忙恢復(fù)這副對(duì)聯(lián)，為中醫(yī)館做宣傳。（2分）

⑵請(qǐng)你仿照示例，從“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）”“滴答水聲，喚你

輕輕一擰（節(jié)水廣告）”中任選一則，進(jìn)行賞評(píng)。（2分）

示例：共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽(yáng)光（天氣預(yù)報(bào)廣告）

賞評(píng)：運(yùn)用了對(duì)偶和雙關(guān)的修辭手法，句式工整流暢，語(yǔ)意含蓄生動(dòng)。“風(fēng)雨”與“陽(yáng)光”

既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境?！肮矒?dān)”與“分享”兩個(gè)動(dòng)詞，又體現(xiàn)了責(zé)任

與關(guān)懷，飽含人間溫情。

二,現(xiàn)代文閱讀。（26分）

㈠閱讀短文，完成下面問(wèn)題。（13分）

我生命中的那簇野菊花

①成長(zhǎng)本是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走

向勇敢。然而，有時(shí)候蛻變卻會(huì)在瞬間完成，尤其是關(guān)鍵的那一步，就像作家或畫(huà)家長(zhǎng)久地苦

思冥想，仍不得其法，而在某一境況下靈感頓生，一揮而就。

②我是母親第四個(gè)孩子，出世沒(méi)幾天，便被送進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生告知，孩子心臟發(fā)育不好，有

肺炎、先天性氣管炎，很難養(yǎng)活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細(xì)心

的照管，使我終于幸存下來(lái)。

③我所能記起的是五六歲前后的事情。當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時(shí)，我躲在

醫(yī)院的病床上；當(dāng)一群孩子相約戲水時(shí)，我被關(guān)在家里；小伙伴們爬樹(shù)、捉知了，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)

地看著。我常搬著小凳子，坐在家門(mén)口，看他們跳皮筋、打沙包，時(shí)常心生悲哀，我甚至自己

一■點(diǎn)也不喜歡自己。

④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷著栗喝水。父親過(guò)來(lái)習(xí)慣地摸我的額

頭，這么燙，又發(fā)燒了。他迅速地給我穿戴好，叮囑了母親幾句，就去推自行車(chē)，領(lǐng)我去鎮(zhèn)上

的醫(yī)院。當(dāng)我坐在父親的自行車(chē)的后座的時(shí)候，才知道，此刻天剛蒙蒙亮，路上幾乎沒(méi)有人。

深秋的早晨寒氣襲人，父親飛快地騎著自行車(chē)，我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并

不遠(yuǎn)，很快就到了，聽(tīng)診、化驗(yàn)、取藥、打針……這一系列過(guò)程，小小的我已是非常熟悉了。

出了醫(yī)院已是9點(diǎn)多了，小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來(lái)，父親帶著我往家趕，晴朗的天，陽(yáng)光是金色的，

照在一張張興奮的臉上，我無(wú)力地靠在父親的背上，什么也不想說(shuō)，也不想看，我只覺(jué)得自己

與這充滿(mǎn)活力的景象格格不入，我像是被快樂(lè)遺棄的孩子，不知道自己還能不能長(zhǎng)大。我無(wú)聲

地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么，車(chē)子騎到前面一個(gè)轉(zhuǎn)彎處忽然改

變了方向，父親對(duì)我說(shuō)：咱們抄近路能近點(diǎn)。我從來(lái)不知道這條小路也能通向村子。說(shuō)是一條

小路，其實(shí)是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約1米寬，并不是很平坦。我坐

在后座上，覺(jué)得有點(diǎn)緊張，便坐直了身子，也沒(méi)有了一絲困意。

⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽(yáng)光的照耀

下，開(kāi)得那樣鮮艷，那樣精神。爸爸，那是什么花？你放我下來(lái)吧。父親說(shuō)：這是白菊花，像

是野生的。我蹲在了路邊興奮地看著這些花，一叢叢，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神

抖擻，一些小蟲(chóng)在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開(kāi)得那樣燦爛，沒(méi)有一絲倦怠之意。露水還沒(méi)

有散去，在花朵上面打轉(zhuǎn)。我已無(wú)法準(zhǔn)確地描繪那個(gè)時(shí)刻小小的我的心境，我只記得那一刻有

一幅畫(huà)面深深地刻印在我腦海里：清涼的風(fēng)，湛藍(lán)的天，金閃閃的陽(yáng)光，一大片白色的野菊花

明艷美麗，清香襲人，一個(gè)瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，

她堅(jiān)定地告訴自己，她栗生長(zhǎng)得像這花一樣美麗……

⑥那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒(méi)有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無(wú)懼色，

一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動(dòng)力，那一刻，

一個(gè)六歲的小女孩覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。

⑦多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長(zhǎng)大，且沒(méi)有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。如果說(shuō)生

命是一件完美的藝術(shù)品，那么在我生命的這幅畫(huà)卷中，那路邊的野菊花就該是神來(lái)之筆吧！

1.作者為什么在文章的前4段花大量筆墨敘寫(xiě)“我”常年生病的情況？（3分）

2.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線句子。（3分）

一叢叢，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲(chóng)在上面跳躍飛舞，花

朵不大，可開(kāi)得那樣燦爛，沒(méi)有一絲倦怠之意。

3.文章結(jié)尾：“如果說(shuō)生命是一件完美的藝術(shù)品，那么在我生命的這幅畫(huà)卷中，那路邊的野

菊花就該是神來(lái)之筆吧！”請(qǐng)談?wù)勥@句話(huà)在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上的作用。（3分）

4.閱讀下面的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)它與文章所表達(dá)的主旨相同嗎？它們又給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)

合你的生活感受談?wù)勛约旱目捶?。?分）

【鏈接材料］：我們無(wú)法選擇出生，無(wú)法選擇父母，我們無(wú)法選擇出生的歷史時(shí)期與國(guó)家，

以及成長(zhǎng)的周遭環(huán)境。但是，在這些無(wú)法選擇之中，我們的確可以選擇自己的生活態(tài)度：

是勇敢無(wú)畏還是膽小怯懦，是目標(biāo)堅(jiān)定還是隨波逐流。不論世界對(duì)我們所做的選擇和決定

有多么漠不關(guān)心，這些選擇和決定是我們自己做出的?？偠灾?，這些選擇和決定最終將

構(gòu)筑我們自己的命運(yùn)。

㈡閱讀短文，回答問(wèn)題。（13分）

撒丁島的少年鼓手

1848年7月24日，打響庫(kù)斯托扎戰(zhàn)役的第一天，我軍步兵團(tuán)奉命前往某高地，去占領(lǐng)一

所孤零零的房屋。他們快接近房子時(shí)，受到奧地利兩個(gè)連士兵的突然襲擊。

一向鎮(zhèn)定自若的上尉這時(shí)開(kāi)始顯得不安，他正靠窗在紙上寫(xiě)著什么。

上尉折好紙條，用令人發(fā)抖的灰眼睛冷冷注視著一名少年，厲聲說(shuō)：“鼓手！”上尉把少年

拉到窗口說(shuō)，“在維拉弗蘭卡村房子附近，有一片開(kāi)闊地帶，那里駐扎著我們的軍隊(duì)。現(xiàn)在你

拿好這張條子，將條子交給你遇見(jiàn)的第一位軍官。”少年把紙條放進(jìn)胸前的口袋里。

“你要小心，我們分隊(duì)的希望就靠你的勇敢和兩條腿了?！鄙衔菊f(shuō)。

少年幾分鐘后就到了地面。上尉伸著頭，從窗口急切地觀望山岡下飛跑的少年。

上尉以為少年不會(huì)被敵軍發(fā)現(xiàn)?？赏蝗?，在少年前后冒起五六股煙霧，少年突然跌倒在地上。

“完了，打中了！”上尉吼叫一聲，但上尉的話(huà)音剛落，少年又重新站起來(lái)，隨后在籬笆

后面消失了。

敵人的子彈更密集、更猛烈地射擊，又有一些士兵倒下去。這時(shí)，軍士從閣樓跑下來(lái)，大

叫：“援軍到了!”

聽(tīng)到喊聲，我軍所有的士兵虎躍般地沖向窗口，重新猛烈地還擊，我軍取得了勝利。

第二天，盡管意大利軍隊(duì)頑強(qiáng)作戰(zhàn)，但終因敵軍數(shù)量太多而戰(zhàn)敗。

上尉負(fù)了傷，仍率領(lǐng)疲憊的士兵抵達(dá)了敏其奧河畔的哥依托。

上尉一進(jìn)房間，就聽(tīng)到旁邊有個(gè)很微弱的聲音：“上尉先生！”

他轉(zhuǎn)過(guò)身，原來(lái)是少年鼓手。他躺在吊床上，看起來(lái)消瘦、蒼白。

“你也在這里？”上尉非常驚訝，“你真了不起！你已經(jīng)盡職了?！?/p>

“我盡力而為了，”少年回答，''我彎著腰猛跑，還是被敵人發(fā)現(xiàn)了。要不是他們打中了我，

我能早二十分鐘到?！?/p>

上尉仔細(xì)看了看少年，說(shuō)：''你身體這樣虛弱，流了不少血吧?！薄傲餮?？”少年微笑著回

答，“何止是流血，您看?！鄙倌暾f(shuō)著一下子掀開(kāi)被單。

上尉駭然后退了兩步。

少年只剩下一條腿，他的左腿已從膝蓋上截?cái)唷?/p>

正在這時(shí)，一位穿著單薄的矮胖軍醫(yī)走過(guò)來(lái)，指著少年對(duì)上尉說(shuō)：“上尉先生，真是不幸。

要不是他發(fā)瘋地拼命跑，那條腿本來(lái)是可以保住的?！?/p>

上尉皺皺又濃又密的白眉毛，凝視著少年，給他蓋好被單，然后，慢慢地伸手，從頭上摘

下帽子。

“上尉先生，您這是干嗎？”少年驚訝地連聲問(wèn)道。

此時(shí)，那個(gè)從未對(duì)部下說(shuō)過(guò)溫柔話(huà)的粗暴上尉，卻熱情親切地回答道：''我只是一名上尉，

而你，卻是位英雄！”

1.請(qǐng)你簡(jiǎn)述這則故事的內(nèi)容。（3分）

2.有同學(xué)認(rèn)為，文中畫(huà)線的語(yǔ)段刪除后不影響文章中心的表達(dá)，你認(rèn)為其能否刪除？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)

你的理解。（3分）

3.下面句子主要采用了哪種描寫(xiě)方法？有什么作用？（3分）

上尉皺皺又濃又密的白眉毛，凝視著少年，給他蓋好被單，然后，慢慢地伸手，從頭

上摘下帽子。

4.結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你分析文中少年鼓手的形象。（4分）

三、古詩(shī)文閱讀。（14分）

㈠閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成文后題。（共10分）

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠,

草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚ㄟx自劉禹錫《陋室銘》）

【乙】予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài),

陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（節(jié)選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）

⑴無(wú)案牘之為形（）⑵宜乎眾矣（）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

⑴苔痕上階綠，草色入簾青

⑵蓮之愛(ài)，同予者何人?

3.甲文作者認(rèn)為陋室不陋，這表達(dá)了他怎樣的情懷？（2分）

4.兩則選文均用了對(duì)比的手法，試各舉一例說(shuō)明。（2分）

㈡古詩(shī)賞析（4分））

游山西村（陸游）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

1.頸聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？（2分）

2.試從寫(xiě)景和哲理兩方面，賞析“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。（2分）

四、作文。（50分）

從以下兩個(gè)作文題目中任選一題，根據(jù)要求作文。

⑴題目：有一種力量，讓我淚流滿(mǎn)面

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

⑵閱讀下列材料，按要求作文。

正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過(guò)的路，沉淀在記憶深處的那些往事：媽媽的一句叮

嚀，老師的一個(gè)微笑，生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟，天邊的一片云彩，黎明

的一道曙光……回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩……

請(qǐng)以“往事”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章，除詩(shī)歌外，文體不限，且文

中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

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參考答案

一'語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

1.D

2.B

3.A

4.凡爾納尼摩；

阿龍納斯逃出鸚鵡螺號(hào)潛艇，回國(guó)后將旅行中所知道的海底秘密公之于世

5.①宏揚(yáng)弘揚(yáng)；

②“大約”或“左右”；

③“學(xué)校團(tuán)委倡議各團(tuán)員，”中的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。

6.略

7.⑴妙手回春醫(yī)百病靈丹濟(jì)世樂(lè)千家

⑵示例一：（節(jié)能廣告）運(yùn)用了對(duì)偶和對(duì)比手法，句式工整流暢。“一小步”和"一大步”的

強(qiáng)烈對(duì)比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似是小事，實(shí)則是關(guān)于節(jié)能減排的大事，有很強(qiáng)的

警示效果。

示例二：（節(jié)水廣告）運(yùn)用了擬人手法。水聲提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，

易于接受。

二,現(xiàn)代文閱讀。

㈠閱讀短文，完成下面問(wèn)題。

1.①主要是為了表現(xiàn)“我”內(nèi)心的痛苦與悲哀；

②為下文寫(xiě)“我”從野菊花精神抖擻的綻放，充滿(mǎn)陽(yáng)光燦爛的生命活力狀態(tài)中獲得啟示蓄

勢(shì)、鋪墊；

③更能突出野菊花的生命力給我的震撼，突出文章的主旨。（共3分。意對(duì)即可）

2.采用了擬人手法，將野菊花人格化，形象生動(dòng)地寫(xiě)出野菊花燦爛開(kāi)放的狀態(tài)，突出了野菊

花蓬勃的生命力。（3分。點(diǎn)出修辭手法得1分；賞析恰當(dāng)?shù)?分）

3.①結(jié)構(gòu)上：收束（總結(jié)）