金色的魚鉤課件

統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15金色的魚鉤

壯烈犧牲：用精神支撐大家。永遠(yuǎn)懷念：讓“魚鉤”精神永放光芒。默讀課文，思考：這篇課文寫了什么？

作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)用魚鉤給生病的三名小戰(zhàn)士釣魚吃，挽救了三名小戰(zhàn)士的生命，最后自己不幸犧牲的感人事跡。學(xué)習(xí)思考目不轉(zhuǎn)睛目不斜視東張西望奄奄一息命在旦夕朝氣蓬勃近反義詞

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想這位“老班長(zhǎng)”是一個(gè)怎樣的人，你是從哪些地方感受到的？邊讀邊畫出相關(guān)的語句，在感受深的地方做批注?！堕L(zhǎng)征》

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。外貌描寫，寫出了炊事班長(zhǎng)飽經(jīng)風(fēng)霜，歲月在他的臉上留下了印記。此處的雙引號(hào)表示特定稱謂?！袄习嚅L(zhǎng)”說明炊事班長(zhǎng)歲數(shù)大，待人親，表現(xiàn)出了炊事班長(zhǎng)的善良樸實(shí)。

炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。

1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志因此得了腸胃病。我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面。課堂集中營(yíng)交代了故事發(fā)生的時(shí)間、背景、地點(diǎn)以及老班長(zhǎng)的任務(wù)。了解長(zhǎng)征

一天，他在一個(gè)水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚鉤。老班長(zhǎng)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)魚而想到可以釣魚來給“我們”補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，所以“喜出望外”?！芭堋薄叭　薄盁薄皬潯币贿B串的動(dòng)作表現(xiàn)出了老班長(zhǎng)激動(dòng)而又迫切的心情?！罢拐沟睾喜粩n眼”寫出了老班長(zhǎng)擔(dān)心“我們”的身體，憂思過度，無法入睡，表現(xiàn)了老班長(zhǎng)高度的責(zé)任感。不到半個(gè)月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長(zhǎng)到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長(zhǎng)看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼，其實(shí)，這些天他比我們瘦得還厲害呢?、偎僮x課文，了解主要內(nèi)容。②根據(jù)提示，明確閱讀任務(wù)。③運(yùn)用方法，品讀語言文字。自由朗讀略讀課文策略：。。青稞搪瓷碗魚餌抽噎

顴骨威脅喜出望外

收斂彌漫衰弱瞻仰

奄奄一息quán借助查閱資料和聯(lián)系上下文的方法，互相交流理解不懂的詞語。字詞學(xué)習(xí)liǎnzhānyǎn

雖然我們還是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜畢竟好多啦?？墒抢习嚅L(zhǎng)自己呢，我從來沒見他吃過一點(diǎn)兒魚。“我們”總能吃到鮮魚野菜湯與從沒見過老班長(zhǎng)吃過一點(diǎn)兒魚形成對(duì)比，表現(xiàn)了老班長(zhǎng)舍己為人的高尚品質(zhì)，同時(shí)也為下文“我”發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)背著“我們”嚼草根、吃魚骨頭埋下了伏筆。按照故事的發(fā)展試著用小標(biāo)題概括每個(gè)部分的內(nèi)容。梳理情節(jié)01020304接受任務(wù)1-2自然段3-22自然段發(fā)現(xiàn)秘密悲壯犧牲34自然段彎鉤釣魚23-33自然段神態(tài)描寫突出人物特點(diǎn)老班長(zhǎng)的笑他笑著說：“吃吧，就是少了點(diǎn)兒。老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。用對(duì)比的手法描寫老班長(zhǎng)的“笑”，表現(xiàn)了他心里只有戰(zhàn)友，沒有自己的高貴品質(zhì)動(dòng)作、神態(tài)描寫突出人物特點(diǎn)他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚鉤。表現(xiàn)了老班長(zhǎng)看到水塘里有魚，急迫而又興奮的心情。1他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！弊屛蚁蓱]，讓我們安心吃飯。2討論···忠于革命舍己為人鞠躬盡瘁永垂不朽從老班長(zhǎng)的一言一行，可以看出老班長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？用四字詞語概括。心理描寫突出人物特點(diǎn)我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。當(dāng)我知道魚湯的來之不易，以及老班長(zhǎng)用魚骨草充饑時(shí)，我的內(nèi)心極為沉重。我實(shí)在不忍心喝下這少之又少的魚湯，實(shí)在不愿意看著老班長(zhǎng)的身體一天天衰弱下去，所以我覺得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。升華主旨思考：課文為什么以“金色的魚鉤”為題？“魚鉤”是故事發(fā)展的行文線索，記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄歷程。“金色”彰顯課文的主旨，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)的革命精神永垂不朽！

課文以“金色的魚鉤“為題，不僅表達(dá)了作