2.2考察大自然從校園開始（教案與反思）一年級上冊科學(xué)湘科版

湘科版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級上冊6《考察大自然—從校園開始》教案及反思教材分析《考察大自然—從校園開始》是湘科版小學(xué)科學(xué)一年級上冊教材中的一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生走出教室，走進(jìn)校園，觀察和了解自然環(huán)境。本課通過觀察校園內(nèi)的植物、動物、天氣等自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對自然世界的好奇心和探索欲。在教材分析中，首先需要指出的是，本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察校園內(nèi)的自然環(huán)境，學(xué)生可以直觀地感受到自然界的多樣性和美麗，從而培養(yǎng)他們對自然的熱愛和保護(hù)意識。其次，本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會觀察和記錄自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究能力。通過觀察校園內(nèi)的植物生長情況、動物活動規(guī)律以及天氣變化等，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何系統(tǒng)地收集信息，并對這些信息進(jìn)行分析和總結(jié)。此外，本課還強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究的基本方法，如觀察、記錄、比較、分類等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式，共同完成觀察任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和交流溝通能力。最后，本課還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在觀察和研究校園自然環(huán)境的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動對自然環(huán)境的影響，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。所以，《考察大自然—從校園開始》不僅是一堂科學(xué)課，更是一堂關(guān)于生活、觀察和環(huán)保的綜合課程。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得寶貴的自然體驗，為他們今后的科學(xué)學(xué)習(xí)和生活實踐打下堅實的基礎(chǔ)。教材概述通過觀察校園內(nèi)的植物、動物、天氣等自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心和探索欲。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用簡單的工具進(jìn)行觀察，比如放大鏡、溫度計等，并記錄觀察結(jié)果。課程鼓勵學(xué)生提出問題，進(jìn)行小組討論，并嘗試自己尋找答案，培養(yǎng)科學(xué)探究的基本技能。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠認(rèn)識和了解校園內(nèi)的自然環(huán)境，還能學(xué)會如何在日常生活中觀察和思考，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一、教學(xué)基本信息課題《考察大自然—從校園開始》學(xué)段低年段年級一年級上冊教材版本湘科版（2024）單元名（二）單元：探訪大自然科學(xué)領(lǐng)域生命科學(xué)領(lǐng)域新課標(biāo)對應(yīng)核心概念本課核心概念是引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解自然環(huán)境，特別是從他們熟悉的校園環(huán)境開始，學(xué)習(xí)如何觀察自然界中的生物和非生物，以及它們之間的相互關(guān)系。通過觀察校園里的植物、動物、天氣變化等，學(xué)生可以開始理解自然界的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.認(rèn)識校園內(nèi)的各種植物和動物，了解它們的特征和習(xí)性。2.學(xué)習(xí)基本的觀察方法，比如使用放大鏡觀察小生物，記錄天氣變化等。3.探索校園內(nèi)的自然環(huán)境，比如土壤、水源、空氣等，并了解它們對生物的重要性。4.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識，鼓勵學(xué)生參與校園綠化和清潔活動。5.通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)科學(xué)探究的基本能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠增進(jìn)對自然界的了解，還能在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究精神。學(xué)業(yè)要求①引導(dǎo)一年級學(xué)生通過觀察和探索校園內(nèi)的自然環(huán)境，培養(yǎng)他們對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲。②學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何使用簡單的工具進(jìn)行觀察，比如放大鏡，以及如何記錄和描述他們所觀察到的事物。③鼓勵學(xué)生提出問題，并嘗試通過觀察和討論來尋找答案。④學(xué)生需要將學(xué)習(xí)基本的分類技能，比如根據(jù)植物的特征將它們分類。⑤學(xué)生要初步了解自然界的基本概念，如生物多樣性、季節(jié)變化等，并培養(yǎng)愛護(hù)自然環(huán)境的意識。二、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)科學(xué)課的教學(xué)面向全體學(xué)生，立足素養(yǎng)發(fā)展;聚焦核心概念，科學(xué)安排進(jìn)階，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，掌握基本的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的探究實踐能力，樹立基本的科學(xué)態(tài)度，具有正確的價值觀和社會責(zé)任感。同時重視綜合評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1.認(rèn)識校園內(nèi)的各種植物和動物，了解它們的基本特征。2.學(xué)習(xí)觀察和記錄自然現(xiàn)象的基本方法。3.培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索精神。4.學(xué)會使用簡單的工具進(jìn)行自然觀察，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等。5.能夠描述校園內(nèi)自然環(huán)境的特點，并嘗試提出保護(hù)環(huán)境的建議。6.培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力，通過小組活動共同完成考察任務(wù)。過程與方法目標(biāo)1.能夠觀察校園內(nèi)的自然環(huán)境，包括植物、動物、天氣等，并記錄觀察結(jié)果。2.學(xué)會使用簡單的工具，如放大鏡、溫度計等，進(jìn)行科學(xué)觀察。3.能夠提出問題，并嘗試通過觀察和實驗來尋找答案。4.學(xué)習(xí)如何分類和整理觀察到的信息，形成初步的科學(xué)記錄。5.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，與同學(xué)共同完成考察任務(wù)。6.學(xué)會表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)，通過口頭或書面形式與他人分享。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的好奇心和探索欲，激發(fā)他們主動觀察和了解周圍環(huán)境的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞校園內(nèi)的自然景觀，增強(qiáng)對自然美的感受力和審美能力。3.培育學(xué)生尊重生命、愛護(hù)環(huán)境的意識，理解人與自然和諧共處的重要性。4.鼓勵學(xué)生在考察活動中與同伴合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和集體意識。5.通過觀察和研究校園內(nèi)的動植物，讓學(xué)生認(rèn)識到生物多樣性，并理解保護(hù)生物多樣性的重要性。6.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，鼓勵他們在考察過程中提出問題，并嘗試尋找答案。7.引導(dǎo)學(xué)生在考察活動中學(xué)會觀察、記錄和分析，培養(yǎng)科學(xué)探究的基本能力。8.通過校園自然環(huán)境的考察，讓學(xué)生體會到科學(xué)知識與日常生活緊密相連，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和動力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)PPT或板書設(shè)計，包含校園內(nèi)可以觀察的自然元素，如植物、動物、天氣等。2.觀察記錄表，供學(xué)生記錄他們觀察到的自然現(xiàn)象和生物。3.實地考察工具，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、標(biāo)本盒等，以便學(xué)生近距離觀察校園內(nèi)的生物。4.相關(guān)自然觀察的書籍或圖鑒，幫助學(xué)生識別和了解觀察到的生物。5.安全須知，確保學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行觀察活動時的安全。6.事先與學(xué)校溝通，了解校園內(nèi)可供觀察的特定區(qū)域或生物種類，以便更好地規(guī)劃課程內(nèi)容。五、教學(xué)結(jié)構(gòu)1.導(dǎo)入新課：通過提問或圖片展示，激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心。2.新課講解：詳細(xì)講解校園內(nèi)的自然環(huán)境和生物種類。3.實踐活動：組織學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行觀察活動，記錄所見所感。4.課堂討論：分享觀察結(jié)果，討論自然現(xiàn)象和生物之間的關(guān)系。5.作業(yè)布置：要求學(xué)生在家中或校園內(nèi)繼續(xù)觀察，并記錄下來。六、教學(xué)重難點教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解校園內(nèi)的自然環(huán)境，包括植物、動物、天氣等自然現(xiàn)象。通過觀察和記錄，學(xué)生能夠認(rèn)識和描述校園內(nèi)的生物多樣性，理解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護(hù)意識。同時，本課也旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，為他們提供科學(xué)觀察和研究的基本方法。教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察校園內(nèi)的自然環(huán)境，并從中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生需要學(xué)會如何運用觀察、比較、分類等科學(xué)方法，同時培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神。教師可以設(shè)計一些具體的觀察任務(wù)，幫助學(xué)生有序地進(jìn)行觀察，并引導(dǎo)他們記錄和描述觀察到的現(xiàn)象，從而逐步培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法在教授湘科版小學(xué)科學(xué)一年級上冊的第6課《考察大自然—從校園開始》時，可以采用以下教學(xué)方法：1.導(dǎo)入新課：通過展示校園內(nèi)的自然環(huán)境圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣和好奇心。2.觀察活動：組織學(xué)生走出教室，到校園內(nèi)進(jìn)行實地觀察。可以分組讓學(xué)生觀察植物、昆蟲、土壤等自然元素，并記錄下他們的發(fā)現(xiàn)。3.討論分享：回到教室后，讓學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果，鼓勵學(xué)生之間相互交流，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生整理和歸納觀察到的信息。4.實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的自然實驗，比如種植小植物，觀察植物生長過程，或者制作簡單的生態(tài)瓶，了解生態(tài)平衡的基本概念。5.游戲互動：設(shè)計與大自然相關(guān)的游戲，如尋寶游戲，讓學(xué)生在尋找“寶藏”的過程中，學(xué)習(xí)識別不同的植物和動物。6.思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖的方式，將觀察到的自然現(xiàn)象和學(xué)到的知識點進(jìn)行整理，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。7.家庭作業(yè)：布置與大自然相關(guān)的家庭作業(yè)，比如讓家長帶領(lǐng)孩子在家中或社區(qū)內(nèi)進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和家庭互動。教學(xué)手段1.觀察活動：組織學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行觀察，讓學(xué)生親自體驗和發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生觀察植物的生長、天氣的變化、小動物的行為等。2.實踐操作：通過簡單的實驗和動手操作，讓學(xué)生了解自然現(xiàn)象。例如，通過種植小植物來觀察生長過程，或者制作簡易的風(fēng)向標(biāo)來了解風(fēng)的方向。3.討論分享：鼓勵學(xué)生之間相互交流自己的觀察結(jié)果和感受，通過小組討論或全班分享的方式，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。4.創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生通過繪畫的方式表達(dá)自己對大自然的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。5.故事講述：教師可以講述與大自然相關(guān)的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣和好奇心。6.家庭作業(yè)：布置與大自然相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家里的植物、記錄天氣變化等，讓學(xué)生在日常生活中也能持續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)自然知識。八、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課首先，通過提問或展示圖片的方式，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣，讓學(xué)生談?wù)勊麄儗π@自然環(huán)境的初步觀察和感受。教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計設(shè)計意圖情景創(chuàng)設(shè)活動1“認(rèn)識校園內(nèi)的植物和動物”1.為了讓學(xué)生了解大自然的多樣性和美麗；2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從身邊的小環(huán)境開始觀察大自然。3.帶上觀察記錄表或繪畫工具，準(zhǔn)備記錄下各自的發(fā)現(xiàn)。組織學(xué)生走出教室，到校園內(nèi)進(jìn)行實地觀察。可以分組進(jìn)行，每組選擇不同的自然區(qū)域，如花園、操場、樹林等，觀察植物、動物、天氣等自然現(xiàn)象。2.記錄與分享：指導(dǎo)學(xué)生使用觀察記錄表或繪畫的方式記錄他們的發(fā)現(xiàn)。之后，回到教室，讓學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果和感受。3.提問討論：教師：今天，我們將在戶外觀察到的有趣的植物、動物、現(xiàn)象等等記錄下來。在觀察時，注意觀察周圍的環(huán)境、植物、動物，甚至是天空中的云彩。你可以記錄下它們的顏色、形狀、大小，或者它們是如何移動的。學(xué)生：天空中的云彩呈現(xiàn)出多種顏色，從潔白如棉到灰暗如鉛，它們的形狀千變?nèi)f化，有的像綿羊，有的像城堡，還有的像各種動物和物體。云彩的大小也各不相同，有的龐大如山，有的細(xì)小如絲。它們在天空中緩緩移動，有的隨風(fēng)飄蕩，有的則快速掠過，形成了一幅動態(tài)的自然畫卷?；顒?“討論自然現(xiàn)象和生物之間的關(guān)系”學(xué)生分組討論他們在校園中觀察到的自然現(xiàn)象或生物。老師：同學(xué)們，今天我們要討論的是我們身邊所發(fā)現(xiàn)的自然現(xiàn)象和生物之間的關(guān)系。首先，你們可以觀察一下，比如在春天，你們是否注意到了花朵的開放？你們知道為什么花朵會在春天開放嗎？這是因為春天的溫度和日照時間都適合花朵生長?；ǘ溟_放后，它們會吸引蜜蜂和蝴蝶等昆蟲來采蜜，這樣花朵就能通過昆蟲傳播花粉，完成繁殖。這就是一個自然現(xiàn)象和生物之間相互作用的例子。再比如，你們是否注意過下雨后，地面上會出現(xiàn)很多小水坑，不久之后，這些水坑里就會出現(xiàn)一些小蝌蚪。這是因為雨水為青蛙提供了繁殖的環(huán)境，青蛙在水中產(chǎn)卵，卵孵化后變成蝌蚪。這也是自然現(xiàn)象和生物之間相互作用的一個例子。你們也可以想想，你們在日常生活中還觀察到了哪些類似的例子？比如，你們是否注意過夏天的蟬鳴？你們知道為什么蟬只在夏天鳴叫嗎？或者你們是否觀察過秋天樹葉變色的過程？你們知道為什么樹葉會變色嗎？這些都是很好的討論話題?，F(xiàn)在，請你們分成小組，討論一下你們觀察到的自然現(xiàn)象和生物之間的關(guān)系，并分享你們的想法。學(xué)生A：蟬在夏天鳴叫是因為它們在這個季節(jié)進(jìn)行交配。雄蟬通過發(fā)出響亮的鳴叫聲來吸引雌蟬。這種鳴叫是它們的一種本能行為，有助于它們繁殖后代。夏天天氣溫暖，有利于蟬的活動和繁殖。學(xué)生B:秋天樹葉變色的過程是這樣的：夏天的時候，樹葉是綠色的，因為它們含有葉綠素。葉綠素幫助植物進(jìn)行光合作用，把陽光、水和二氧化碳轉(zhuǎn)換成植物需要的食物。但是到了秋天，天氣變冷，日照時間變短，樹木開始準(zhǔn)備過冬。樹木會減少葉綠素的產(chǎn)生，這時，樹葉中其他顏色的色素，比如黃色和紅色，就會顯現(xiàn)出來。所以，我們看到樹葉從綠色變成了黃色、紅色或者棕色。秋天葉子會變色是因為樹木為了適應(yīng)季節(jié)變化，減少在寒冷和短日照條件下的能量消耗。這是一種自然的保護(hù)機(jī)制，幫助樹木在冬天保存能量。學(xué)生分組討論他們在校園中觀察到的自然現(xiàn)象或生物?；顒?“校園自然考察活動”帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行實地考察，觀察植物、昆蟲等自然元素。2.通過這個活動，學(xué)生不僅能近距離觀察螞蟻，還能學(xué)習(xí)如何科學(xué)地進(jìn)行觀察和記錄，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究興趣?；顒用Q：螞蟻觀察小探險目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解螞蟻的基本特征和生活習(xí)性。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究興趣。3.學(xué)習(xí)如何記錄觀察結(jié)果。準(zhǔn)備材料：放大鏡筆記本或觀察記錄表防護(hù)手套（可選）小鏟子或勺子（用于搬運土壤）透明塑料瓶（用于臨時存放螞蟻）糖粒或面包屑（作為誘餌）水和小噴壺（保持土壤濕潤）安全指南和注意事項活動步驟：1.引入話題：通過講故事或看視頻的方式，向?qū)W生介紹螞蟻的基本知識。討論螞蟻的種類、身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等。2.觀察準(zhǔn)備：2.1向?qū)W生展示放大鏡的使用方法，并強(qiáng)調(diào)安全注意事項。2.2分配每個學(xué)生或小組一個觀察記錄表，讓他們記錄觀察到的信息。3.尋找螞蟻：3.1帶領(lǐng)學(xué)生到戶外尋找螞蟻，可以是操場、花園或校園的某個角落。3.2讓學(xué)生使用放大鏡仔細(xì)觀察螞蟻的活動。4.設(shè)置誘餌：4.1在找到螞蟻的地方撒上少量糖粒或面包屑，吸引螞蟻前來。4.2觀察螞蟻如何發(fā)現(xiàn)食物并通知同伴。5.觀察和記錄：5.1學(xué)生使用放大鏡觀察螞蟻搬運食物、交流和工作的過程。5.2讓學(xué)生記錄螞蟻的體形、顏色、行動方式等信息。6.臨時觀察站：6.1使用透明塑料瓶制作一個臨時的螞蟻觀察站。6.2小心地將一些螞蟻和土壤轉(zhuǎn)移到觀察站中，讓學(xué)生繼續(xù)觀察。7.討論與分享：7.1讓學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果和感受。7.2討論螞蟻的行為和生活習(xí)性，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境。8.結(jié)束觀察：8.1在活動結(jié)束時，將螞蟻和土壤放回原來的地方，確保不破壞螞蟻的自然棲息地。8.2強(qiáng)調(diào)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)。安全指南和注意事項：①確保學(xué)生在成人監(jiān)護(hù)下進(jìn)行活動。②避免直接用手觸摸螞蟻，以防過敏反應(yīng)。③不要干擾螞蟻的正常生活，觀察結(jié)束后應(yīng)將螞蟻放回原處。九、延伸與拓展討論與思考：引導(dǎo)學(xué)生討論校園內(nèi)觀察到的自然現(xiàn)象與生活之間的聯(lián)系，以及如何保護(hù)校園環(huán)境。老師：同學(xué)們，我們每天都在校園里學(xué)習(xí)和玩耍，你們有沒有注意到校園里的一些自然現(xiàn)象呢？比如，春天的時候，我們可以看到樹木發(fā)芽，花朵開放；夏天的時候，天氣變熱，我們可能會看到更多的雨水和彩虹；秋天的時候，樹葉變黃，落下來鋪滿地面；冬天的時候，可能會下雪，天氣變得很冷。這些自然現(xiàn)象和我們的生活有什么聯(lián)系呢？首先，自然現(xiàn)象影響我們的日常生活。比如，春天的溫暖讓我們可以脫掉厚重的外套，到戶外活動；夏天的雨水讓植物生長得更好，但也可能造成洪水；秋天的落葉可以被收集起來，做成堆肥，幫助植物更好地生長；冬天的寒冷讓我們需要穿更多的衣服保暖。其次，我們也可以通過觀察自然現(xiàn)象來學(xué)習(xí)很多知識。比如，通過觀察天氣的變化，我們可以學(xué)習(xí)到關(guān)于氣候和季節(jié)的知識；通過觀察植物的生長，我們可以了解植物的生命周期。那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的校園環(huán)境呢？這里有幾個建議：①.不要亂扔垃圾，保持校園的清潔。②.節(jié)約用水和用電，比如關(guān)掉不必要的燈光，使用節(jié)能燈泡。③.盡量步行或騎自行車上學(xué)，減少汽車尾氣排放。④.種植更多的植物，讓我們的校園更加美麗，同時植物還能吸收二氧化碳，釋放氧氣。⑤.參與校園的環(huán)?；顒樱热缰矘涔?jié)、世界環(huán)境日等。十、教學(xué)評價1.觀察記錄的完整性。2.學(xué)生參與活動的積極性。3.學(xué)生對自然現(xiàn)象的理解程度。板書設(shè)計考察大自然—從校園開始如何使用放大鏡觀察植物和昆蟲記錄觀察到的現(xiàn)象觀察結(jié)果，討論觀察到的生物特征保護(hù)校園環(huán)境校園環(huán)境對生物的重要性校園內(nèi)可能存在的環(huán)境問題保護(hù)校園環(huán)境的建議強(qiáng)調(diào)觀察大