PEP小學英語三年級上冊第二單元

4/5Unit2BColours教學設(shè)計PEP小學語年級冊二單課題Unit2Colours內(nèi)容PartBLet’stalkLet’splay一、課程標準（學習目標制定依據(jù)一）1.能相互致以簡單的問候。2.能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小對話并做出適當?shù)姆磻?yīng)。3.能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際。4.能做簡單的角色表演。二、內(nèi)容分析（學習目標制定依據(jù)二）本節(jié)課是本單元的第四課時，本節(jié)課的教學內(nèi)容是通過Mike帶同學WuYifan到家做客這一語境呈現(xiàn)學生要學習的核心句型：Goodafternoon.和Nicetomeetyou.由于生活中這兩個問候語較為常見，我就利用介紹顏色手指寶寶擬人化的情景同時學習Goodafternoon.和Nicetomeetyou，引導學生如何跟老朋友打招呼以及如何跟初次相識或被人介紹而相識時互相之間進行問候，并加強學生們對這兩句問候語的體驗。三、學情分析（學習目標制定依據(jù)三）三年級的學生剛開始學習英語一個單元內(nèi)容，處在最初級的階段。本課時是第二單元第四課時，學生在第一單元掌握了簡單的問候“Hello!\Hi!”以及在第二單元的第一課時掌握了簡單的問候語：“Goodmorning.和Thisis...”；就本節(jié)課而言，問候語：Goodafternoon.和Nicetomeetyou，都是學生從未接觸過的句子，因此本節(jié)課中會借助已知句型：“Hello!\Hi!\Goodmorning\Thisis...”，采用介紹顏色手指寶寶擬人化的情境方式幫助學生學習和理解句子，并進行簡短對話。學生對事物的變通能力，以及表演能力在本節(jié)課中也會通過一些教學活動對孩子進行培養(yǎng)鍛煉。四、學習目標1.在圖片和教師的幫助下，學生能理解Goodafternoon.和Nicetomeetyou.的意義,能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。2.在語境的幫助下，學生能用Goodafternoon.向他人表達問候，用Nicetomeetyou.去跟初次相識或被人介紹而相識時互相之間進行問候。五、學習重點1.學生能理解Goodafternoon.和Nicetomeetyou.的意義，能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。2.學生能用Goodafternoon.向他人表達問候，用Nicetomeetyou.去跟初次相識或被人介紹而相識時互相之間進行問候。六、學習難點1.能在語境中運用Goodafternoon.和Nicetomeetyou.進行簡單交際。2.學生能正確讀準afternoon的發(fā)音。七、教具、學具準備多媒體課件，顏色寶寶玩偶，彩筆，抽獎箱，學生帶5寸照片，手偶劇場道具八、評價設(shè)計1.通過Practice中Let’smeet環(huán)節(jié)，檢測目標1的達成。評價方法：師生問答，個人展示。2.通過Groupwork的活動，檢測目標2的達成。評價方法：師生互動，生生互動。九、教學過程教學步驟教師活動學生活動設(shè)計意圖Warm-up&Leadin1.Greeting.T:Hello!\Hi!Goodmorning2.Singasong.Goodmorning1.Greeting.Ss:Hello!\Hi!Goodmorning2.Singasong.Goodmorning通過歌曲Goodmorning既起到熱身的效果，又能增加學生的自信心和勇氣，還能創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。Presentation1.教師創(chuàng)設(shè)下午和上午分別見到MissRed的情境，邀請學生一起認識和區(qū)分兩種問候語：Goodmorning.Goodafternoon.然后用太陽道具和簡筆畫大山解釋太陽東升的早上和夕陽西下的下午，區(qū)分2種打招呼方式：Goodmorning.Goodafternoon.2.跟老朋友和班級里的好朋友分別打招呼：Goodmorning.Goodafternoon.3.SingasongGoodafternoon.4.引導學生觀看課文視頻：Whatdotheysay?引導觀看視頻，回答問題并導入句型：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.5.引導學生分角色朗讀課文1.學生在教師的引導下區(qū)分并能問候：Goodmorning.Goodafternoon3.SingasongGoodafternoon.4.學生在教師的指導下，跟讀并朗讀句型：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.5.學生分角色朗讀課文，注意語音、語調(diào)。1.創(chuàng)設(shè)真實情景引出新授句型，能夠有效幫助學生理解和運用句子，圍繞目標1的學習活動。2.通過全班同學進行問候的情景和Singasong環(huán)節(jié)鞏固問候語：Goodafternoon，圍繞目標2的學習活動。3.學生通過分角色朗讀課文，圍繞目標1的學習活動。Practice1.Let’smeet：教師畫手指寶寶，介紹新朋友，并用抽獎箱的形式創(chuàng)設(shè)Let’smeet的情景，幫助學生掌握句型：Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.1.學生在教師的指導下，去跟初次相識或被人介紹而相識的新朋友互相之間進行問候：Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Let’smeet的活動，檢測目標1達成。ConsolidationandextensionGroupwork:(小組里的每一個人在手指上畫一個手指寶寶，并加上動作，同一組的人互相介紹初次相識的情景，并互相問候。）Goodmorning.\Goodafternoon.Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.在教師的示范和幫助下，學生能自主用句型交新朋友、初次相識并問候。學生小組練習，并上臺展示。Goodmorning.\Goodafternoon.Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.檢測目標1和2的達成。Homework1.Listenandreadthedialogue.聽一聽，讀一讀對話。2.Drawapictureabout“Goodmorning.”and“Goodafternoon.”andgreetyou’reyourfriends.畫一畫早上和下午手偶朋友見面的場景，并嘗試在不同的時間進行問候。針對目標一：Listenandreadthedialog