【課件】尊重他人（教學(xué)課件）

乘坐地鐵不坐座位蹲門(mén)邊

據(jù)《重慶晚報(bào)》報(bào)道：16日下午，重慶軌道交通官方微博發(fā)了這樣一條微博：“1號(hào)線列車(chē)內(nèi)，一位農(nóng)民工兄弟寧愿一直蹲著依偎在妻子身旁，也不愿坐下，怕自己的衣服弄臟椅子。兄弟，看穿著就知道你進(jìn)城打工很辛苦，累了就坐下吧。即使你衣服上的塵土弄臟了椅子，列車(chē)到終點(diǎn)我們的保潔人員也會(huì)及時(shí)清潔的?！笨吹竭@樣的場(chǎng)景，你有什么感受？尊重讓世界更溫暖，更美好！尊人重他第四課社會(huì)生活講道德面對(duì)上述兩種場(chǎng)景，你的感受如何？握手體現(xiàn)了對(duì)比賽選手的尊重，亂扔體現(xiàn)了對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的不尊重。不同的場(chǎng)景給人的感受不一樣，我們喜歡與尊重他人的人交往。尊重什么是尊重？

尊敬、重視社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。最基本的表現(xiàn)為什么要尊重他人呢？這四幅圖說(shuō)明了什么？（1）尊重是交往的起點(diǎn)董卿在節(jié)目中以“跪姿”聆聽(tīng)翻譯家許淵沖講述，董卿跪姿被網(wǎng)友們稱(chēng)贊為“跪出了最美的中華驕傲”，董卿的跪姿為什么會(huì)贏得網(wǎng)友的贊美？這體現(xiàn)了她對(duì)老人的尊重，同時(shí)也體現(xiàn)了她個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。跪姿也能那么美

小林考上了某市重點(diǎn)中學(xué)，父母要求他進(jìn)入班上前5名。但學(xué)校里高手如云，每次努力都沒(méi)如愿。父母就經(jīng)常罵他笨得像豬，一無(wú)是處。慢慢地小林對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。小林的經(jīng)歷給我們什么啟示?為什么要尊重他人？

每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。如果得不到他人的尊重和認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。受到尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。溫馨回憶

(l)因?yàn)槲业囊淮握嬲\(chéng)鼓勵(lì)，好朋友不再消沉，重?fù)P自信的風(fēng)帆。

(2)因?yàn)槔蠋煹囊淮钨p識(shí)，我不再懼怕課堂回答問(wèn)題，勇敢地舉起了手。

(3)因?yàn)槟愕摹把┲兴吞俊?，我體會(huì)到了友誼的珍貴。

(4)因?yàn)槟愕纳埔馀u(píng)和及時(shí)提醒，我避免誤入歧途。思考：你從中獲得了什么啟示？（4）尊重使社會(huì)和諧融洽。尊重使維系良好社會(huì)關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征尊重是相互的，能減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。為什么要尊重他人：2.尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。3.每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。觀點(diǎn)4.尊重使社會(huì)生活和諧融洽。1.尊重是交往的起點(diǎn)思考：這個(gè)男子為什么要故意刁難這位女士呢？女子問(wèn)路1.尊重從我做起尊重我怎樣才能做到尊重他人呢？

小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。情境一

小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來(lái)他家一起商量撰寫(xiě)演講稿的事。情境一

小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過(guò)的電影，小明卻并不感興趣。情境一探究與分享如果你遇到類(lèi)似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。，

小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。情境一

小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來(lái)他家一起商量撰寫(xiě)演講稿的事。情境一

小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過(guò)的電影，小明卻并不感興趣。情境一探究與分享如果你遇到類(lèi)似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。

尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。(1)積極關(guān)注、重視他人。這反映了一種什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？（2）平等對(duì)待他人，尊重他人的人格與權(quán)利。

我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。3.學(xué)會(huì)換位思考妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜?！闭煞蚱届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開(kāi)車(chē)時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺(jué)如何……”故事：丈夫與妻子要設(shè)身處地的為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給別人，學(xué)會(huì)換位思考。

我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。(4)學(xué)會(huì)欣賞他人。

1、積極關(guān)注、重視他人

2、平等對(duì)待他人

3、學(xué)會(huì)換位思考

4、學(xué)會(huì)欣賞他人小結(jié)

尊重從我做起（怎么做）怎樣尊重他人：是不是只有人才值得我們?nèi)プ鹬兀糠派彩菍?duì)生命的尊重。學(xué)會(huì)尊重社會(huì)我們對(duì)社會(huì)的尊重，也是對(duì)他人的尊重。要求：遵守社會(huì)規(guī)則、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、維護(hù)公共秩序，踐行道德、遵紀(jì)守法等，這些使我們應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，也是我們尊重社會(huì)的具體表現(xiàn)。

尊重的深層含義思考：在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？

我們應(yīng)該尊重與我們同住地球家園的朋友——?jiǎng)又参?；大自然是我們?nèi)祟?lèi)的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們還應(yīng)尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應(yīng)尊重我們的民族歷史與文化……尊重他人尊重是交往的起點(diǎn)尊重從我做起內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)每個(gè)人都希望得到尊重尊重使社會(huì)生活和諧融洽積極關(guān)注，重視他人平等對(duì)待他人學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人

有人說(shuō)，尊重是一朵花，一朵開(kāi)在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團(tuán)火，一團(tuán)溫暖你我的火?？梢?jiàn)，學(xué)會(huì)了尊重，不僅可以使自己成為一個(gè)有道德、守紀(jì)律、受歡迎的人，也會(huì)使我們獲得人生的幸福。教師寄語(yǔ)1．中學(xué)生凌凌平時(shí)喜歡給人取綽號(hào)，同學(xué)們都不愿意跟他玩。他的行為錯(cuò)在()A．傷害了同學(xué)的自信心

C．做出能約束自己的行為D．為了維護(hù)人格，可以不擇手段B．不懂得每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重

2．俗話說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之間的交往上，我們就要（）A．多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處B．相信對(duì)人即對(duì)己，因此，時(shí)刻注意禮貌待人

D．與人交往，自己不要吃虧，也不要想著去占別人的便宜

C．不做有損他人的事情，才能得到他人的尊重

3．部分城里人對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員蔑視、不理睬，甚至覺(jué)得其社會(huì)地位低下，不愿與其往來(lái)。這樣的態(tài)度（）①說(shuō)明他們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)中人與人的地位是平等的②說(shuō)明法律地位上的不平等是產(chǎn)生歧視態(tài)度的根源③說(shuō)明他們心中沒(méi)有形