Unit1Laughoutloud作業(yè)設計高中英語選擇性

作業(yè)涉及教科書版本：外語教學與研究出版社《普通高中教科書<英語>》(2本單元圍繞Laughoutloud的內(nèi)涵和外延話題展開，主題語境內(nèi)容是“人與自我”中積極的生活態(tài)度。主題意義旨在讓學生理解幽默的內(nèi)涵及外延，同時，發(fā)展學生用英語表達異同比較的思維方式，樹立第一、二課時（startingout+understandingideas）為閱讀課，作業(yè)借助多模態(tài)語篇讓學生感知和對比不同形式的幽默，深刻體會笑和幽默在生活中的重要作用。第三課時（usinglanguage）通過恰當?shù)厥褂糜哪谋磉_效果描述自己或他人的經(jīng)歷，樹立笑對人生的積極態(tài)度，來深化對主題意義的理解。第五課時（writingaboutaedian）通過完成最喜愛的喜劇演員人物卡片，學生能比較全面地了解和學習喜劇人身上的幽默智慧在作品中和生活中的體現(xiàn)，以促進自我的幽默品質(zhì)的培養(yǎng)。第六和傳統(tǒng)醫(yī)生的各方面的異同點、比較非限制性定語從句和限制性定語從句的異同、比較林語堂和馬克吐溫優(yōu)秀人物的幽默品質(zhì)、比較中西方幽默的不同表達方式，能夠多層次多維度地鍛煉學生的比較思維，提高思維品質(zhì)，并最終通過比較、分析、聯(lián)系自身實際，在最后創(chuàng)作并表演脫口秀和幽默劇，汲取國外文化精華，弘揚中國優(yōu)秀文化，堅定文化自信，用英語講好中國幽默故事。此外，在每個板塊都涉及有自主學習、小組學習和探究式學習，如課中小組對比探討、寫作中的小組互評、小通過這幾個課時任務的完成，學生能夠?qū)Ρ締卧闹黝}意義有深刻的理解并能促進自身語言能力、文化意識、思維品質(zhì)者業(yè)作業(yè)一該任務利用多模態(tài)文本呈現(xiàn)英語中的雙關詞形成的幽雙關的幽默效果；在完成書生通過第2題進一步認識自鐘易業(yè)作業(yè)一是發(fā)生在林語堂身上的一個小故事。該任務旨在引導學生在真實情景語篇中進一步感知幽默。教學提示：學生的回答不限于幽默的結局。教師在課堂鐘中業(yè)作業(yè)一該任務旨在幫助學生更好地了解喜劇的形式、功能、喜劇的文化和時代差異，為整個單元的學習以及單元項目教學提示：可根據(jù)學生水平選擇是否需要播放第二遍視鐘易業(yè)作業(yè)一該文本主要介紹了幽默的意義，功能和表達幽默需要注段尾）的方式，學生能夠鍛煉銜接、連貫和對比的邏輯鐘中業(yè)作業(yè)一為一名小丑醫(yī)生的職責，比較與傳統(tǒng)醫(yī)生的異同點，以及評價梳理、整合已有文本信息并口頭呈現(xiàn)，提高學生的語言組織、表達能力，和鐘中業(yè)作業(yè)一該文本是對Understanding幽默的作用，幫助學生形成一個用“笑”去助人為樂的價值觀，并培養(yǎng)學生習，學生能加深對文本中第2題，加深學生對幽默意義的理解，培養(yǎng)學生的鐘中業(yè)作業(yè)一提示：你需要想出職業(yè)的名稱和從事該職業(yè)的人員具體要做的如：Clowndoctorsarewanted.Theyneedtovisitthehospitalsandotherhealthcarefacilitiestoprovidelaughtertoyoungpatientswhoarenervousandfeelingpain.Theyalsoneedtosingsongs,tellstoriesandjokesandplaymagictricks.將笑的意義聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維以及引導學生樹立助人為樂的價值鐘業(yè)作業(yè)一梳理UnderstandingIdeas課文中出現(xiàn)的所有定語從句，并思考其基本特征，為進一步學習非限制性定語從句的功能做鐘易業(yè)作業(yè)一根據(jù)表格梳理、對比限制性定語從句與非限制性定語從句特征，幫助學生準確理解鐘通過分析語篇，在真實語境鐘易業(yè)作業(yè)一通過此任務強化幽默的概念鐘易業(yè)作業(yè)一運用所學語法知識和詞匯表達，以幽默的方式講述自身能強化語法的實際運用，幫助學生形成笑對人生的積極鐘中業(yè)作業(yè)一此任務旨在提取課文大意，梳理文章結構，概括、整合比較、分類和總結的方法，引導學生形成用幽默智慧化鐘易業(yè)作業(yè)一小組活動：閱讀并勾劃所給幽默故事中的關鍵語，思考其位置深入理解文章主題，加深對幽默態(tài)度和人生智慧的理解和思考，形成積極的人生態(tài)度。培養(yǎng)學生分析綜合、辨鐘中業(yè)作業(yè)一結合幽默主題，閱讀文章概要，理解文章關鍵詞在具體教學提示：跳過空格閱讀文語境中學習和理解詞匯的用鐘中業(yè)作業(yè)一培養(yǎng)學生在真實情景中用幽默的智慧解決問題的能力，形成積極的人生態(tài)度，鍛煉教學提示：學生閱讀短文，預測該幽默故事的關鍵語，根據(jù)故事情節(jié)合理進行續(xù)寫，形成一篇完整的幽默小故事。注意合理發(fā)揮想象，鐘中業(yè)作業(yè)一利用互聯(lián)網(wǎng)查閱最喜愛的喜劇演員或觀看其影視經(jīng)典片段，并提高學生利用網(wǎng)絡等多渠道資源獲取信息、整合信息的能力，也為課堂人物介紹的鐘易業(yè)作業(yè)一上所掌握的人物介紹類文章寫作框架、寫作手法和語言確寫作評價標準，監(jiān)控自己語言知識運用的得體性并根據(jù)需要做出調(diào)整，優(yōu)化學習策略，提高分析問題和解決鐘難業(yè)作業(yè)一通過這一任務，學生能在表達的過程中有意識地注重語言使用的準確性，重視意義表達的邏輯連貫性，更好地做到有條理地準確地介紹人鐘中業(yè)作業(yè)一通過這種多模態(tài)語篇的形式，學生能夠進一步鞏固和還能提高學生的英語學習興業(yè)感受語言的幽默，體會并借助肢體語言，語調(diào)變化來提鐘易業(yè)作業(yè)一鍛煉學生與他人協(xié)作的能力，培養(yǎng)學生運用恰當?shù)恼Z言、語調(diào)和節(jié)奏等有效地表鐘難業(yè)作業(yè)一運用得體的語言形式表達自己的態(tài)度、情感和觀點，體現(xiàn)對幽默文化的理解，堅定文化自信，用英語講好中國教學提示：根據(jù)課堂時間安排，教師可以選擇現(xiàn)場公布得分最高的作品或者下節(jié)課鐘中視頻資料：edyThrough視頻來源：外研社高中英語選擇性必修第一冊U1Starting視頻來源：behappy.2.Manypeopleconnecthappinesstosomethingthatwecanhappyisjustone.AtimeseeingwhyAmericanjokesarefunny,eveniftheyknowwhatthewordsmean.ButifyoukappreciateAmericanThepun,ortheplayonwords,isabasicpartofAmericanhumor.OthertypesofAmericanhumorarebasedonlanguage,too.Knockknockjokes,popularwithchildren,followasRiddleshavebeenaroundforthousandsofyears.Americansalsoenjoythiskindofquestionandanswerhumor:Whatisblackwhenit’scleanandwhitewhenit’sdirty?Ablackboard.Whatasksnoquestionsbutgetsmanyanswers?Adoorbell.PeopleinAmericalikemakingeachotherlaugh.Eveniftheyarenotprofessionalediansuntruemaybe,evena“talltale”whileastory.Theirbodylanguageandfatargetofmanyjokes.Here’sone:Anabsentmindedcollegeprofessorleftanotonhisofficedoorthatsaid,“I’llbebwhenhereturned,hereadthenoteattitude.Butitcanalsoreflectjealousy,angerofresentment.Whilethesejokesarejustforfun,theymaynotbefunnytoeveryoneespeciallyth1.Matchthewordswi1)universala.connectedwithorbelongingtoapeoplethatshareacult2)wrap3)ticklec.4)bend5)ethnic6)targetf.anentertajokesorfunnystories2.Matchthepairwith1)WhichisnotnecessarytoundersA.FunnyboneB.wordsmeaningC.riddl2)WhydoAmericansenjoy“puniB.Theylikemakingfunofeachother.bribery.Ican'tacceptit."TheblackgangstersaidWhichmaynotfindthejokefunny?文章來源：BheBritishareknownfortheirsenseofhumor.HoweveritisoftendifficultforforeignttorememberisthattheBritshoftenuseunderstaUnderstatementmeanssayinglessthanfriendly."UnderstatemepartinBritishhumor.aboutthesillythingsthathappentooureverydaylifewhensomeodifferentclassesofsociety.Theyliketomakejokesabouttheiraccents(口音),ththeBritishlovetowatchedies(喜劇)aboutpeoplewhexampleofthiskindofhumor.realworldwouldn’tdo.MrBeanispopularinmanycountriesroundtheworldbecauseyoudonothavetthehumor.Asaresult,Britishsenseofhumorhasbeewellknowntomanypeople.l.WhyisitdifficultforforeignerstounderstandBritishjokes?A.Britishjokescovertoomanycultures.B.ForeigneC.TheBritishseldomfullyexpresshow2.Howdoestheauthorexplain“understA.Bygivingexamples.B.Bygivinginstructions.3.HowdoesMrBeanmakeA.Bytellingfunnystories.B.Bymakingfunofhimself.C.Bycopyingothers’behavior.4.WhatcanbethebesttitlefortheA.HumorAcrossCulturesB.DeveCBritishHumorinediesD.UnderC者）.Theyareextremelynecessaryforhelpingustofindandmaplaytothefullestareyoungchildstory.ffact,arecentstudyfoundthatpeoplelaugh6moretimesinthepresencgetachuckle(咯咯笑)fromjokesyougetontheInternet,buSocializing(交際)withfriendsandrelativeswasmuchlookedforwardto.Howeveofpeoplecanhardlyfindtime,nordotheyhavetheinclinationtowardssocializintelevision,puters,theInternet,videos,CDs,andaudioequipment,whichcanofabutton.Theworkplacedoesnotfare(進展)muchbetter.DuetothepressurestoproducemoreinthesameoIhavedevelopedarealappreciation,perhapsclosertoawritemyfirstbooktitled“ThePowerofHumor”andsubsequentlymyseconabouthumorandlaughter,peoplestarttoaskmetospeakupforthem.TodaIuseinmykeynotepresentations.YouareinvitedtosubscribetomyfreemonthlyemaontheFreeHumorEzinenavigationbuttononthewe2.ThefourthparagraphmainlytellsusthatA．researchershavemadeanewdisB．peoplelaughmoreC．wecanentertainourselve3.Theunderlinedword“inclina4.Whichofthefollowingarticlescanwemostprobablyfindin“TheHumormeister’sFo一.t二.A1.1)c2)d3)e4)b5)a6)g7)h8)f2.1)c2)a3)b3.1)c2)c3)cBCADDCCBBD2.Suggestedanswer：1）按照62）按照層面來分，可以分為對身體的好處6Clowndoctorsarewanted.Theyneedtovisitthehospitalsanervousandfeelingpain.Theyalsoneedtosingsongs,tellsto1)Iwalkthroughthedoorsintothewaiting2)Peoplesitunfortablyonplasticchairslookingthrougholdmagazines,allofwhichhavebeenreadhundredsoftimespreviously.3)Inthemiddleofthisparticular4)Ispeakwiththeondutynurse,whotellsmethatLara’sparentsrushed5)Scientificstudiesshowthatlaughterproduces6)Wearespeciallytrainedclownswho7)IspentmuchofthetimewhenIwastherefeelingfri只能是wh開頭的關系代詞或從句對先行詞主要起補充說明b)grinningfromeartoearc)laughinghisheadofe)crackedasmile)Inmyopinion,havingagoodsenseofhumorisofgreatimportanceoutoftheothers.Itisnotdifficulttofindthathumorouspeolife.Last,alittlejokecaneasilyremoveanunpleasantconflict,changethe“Youthere!”Challengedathrillingvoice.“Can’tyouactlikeagentleman?”“Listen”,Ireplied,“Ihavebeenactinglikeagentlemanforanhour.Fromnowon,I2.Masterworks:M:TheAdventuresofHuckleberryFinn;L:Mycoutryandmypeople,TheImortanceofL3.Rememberedfor:M:L:Hisuniquebrandofhumor;quickwit4.Writingstyle:L:Infomalbutsofisticatedstyleofwriting5.Examplesofhumor:M:“That’sjust