七年級語文上學(xué)期期末沖刺卷1（部編版解析版）

期末沖刺卷1

一、積累與運用。（32分）

1.下列畫線的詞語運用不準(zhǔn)確的一項是（）（2分）

A.他心性不定，常見異思遷,所以至今一事無成。

B.我們對學(xué)生年閱讀書籍?dāng)?shù)量的調(diào)查結(jié)果與預(yù)測的大相徑庭。

C.運動會開幕式上，校長咄咄逼人,發(fā)表了熱情洋溢的講話。

D.只要我們加強防護(hù)就能有效避免病毒感染，你就別杞人憂天了。

【答案】C

【詳解】

A.見異思遷：看到別的事物就想改變原來的主意，指主意不堅定，喜愛不專，合乎語境，

使用正確；

B.大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)或截然不同，合乎語境，使用正確；

C.咄咄逼人：原指說話刺人，使人難堪，現(xiàn)也形容氣勢洶洶，盛氣凌人，語句的意思是“校

長在運動會開幕式上發(fā)表了熱情洋溢的講話”，該詞語用在此處不合語境，使用有誤；

D.杞人憂天：比喻完全不必要的或沒有根據(jù)的憂慮和擔(dān)心，合乎語境，使用正確；

故選Co

2.根據(jù)句意，依次填人下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

（工）工匠們傳承、堅守、鉆研、創(chuàng)新，技能的極致，打磨完美的作品。

（2）司馬遷的偉大，在于他從未以成敗論英雄，從未以簡單的道德觀念來歷史人物。

（3）清晨，我漫步在桃花湖畔，聽到陣陣的鳥鳴聲，我的心情更加愉快。

（4）書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書法作品將書法藝術(shù)表現(xiàn)得o

A.追求評判清脆淋漓盡致

B.追趕判斷清冽惟妙惟肖

C.追趕評判清脆惟妙惟肖

D.追求判斷清冽淋漓盡致

【答案】A

【詳解】

此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法,

再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

“極致”是一個不固定的狀態(tài)，所以“追趕”不合適，而“追求”則體現(xiàn)一種態(tài)度；“評判

“是評價及判斷的意思，符合司馬遷對“人”的態(tài)度描述，并不僅僅是“判斷”；“清冽”

指清澈、清涼的意思，常用于描寫溪水，“清脆”則體現(xiàn)了鳥鳴的美妙；“淋漓盡致”形容

文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹，符合語境；“惟妙惟肖”形容描繪或仿造得簡直和真的

一模一樣，非常逼真與語境無關(guān)。答案：A。

3.下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分）

A.目前我國共有職業(yè)學(xué)校1.15萬所，在校生約2800萬左右，已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)

教育體系。

B.受新冠肺炎疫情影響，使得原定于11月在珠海舉行的第十三屆中國國際航空航天博覽

會延期舉辦。

C.珠海洪鶴大橋是世界首座大跨度串聯(lián)式斜拉橋，該橋的正式通車，對促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

意義重大。

D.燈光如晝、璀璨奪目、光影交匯、樂曲聲聲，今夜的香山湖公園展示出一派喜氣洋洋的

歡樂氣氛。

【答案】C

【詳解】

A.語義重復(fù)，應(yīng)刪掉“約”或“左右”；

B.成分殘缺，缺主語，應(yīng)刪掉“使得”；

D.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“展示”改為“呈現(xiàn)”；

故選C?

4.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

（1）三人行，。（《論語》）

（2）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）,o晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋

詞》）

（4）《次北固山下》中詩人船行江正中，視野開闊，心潮澎湃，吟誦出“,

”的詩句，對偶精妙，情緒飽滿。

（5）請把馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》默寫完整。

，，?夕陽西下，。

【答案】必有我?guī)熝陕浠〞r節(jié)又逢君自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝潮平

兩岸闊風(fēng)正一帆懸枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬斷腸人

在天涯

【詳解】

注意“寥”“懸”“藤”的書寫。

5.閱讀下面文本，完成下列各題。（10分）

那婦人聞言，大怒道：“這潑和尚無禮！我若不看你東土遠(yuǎn)來，就該叱出。我倒是個真

心實意，要把家緣招贅汝等，你倒反將言語傷我。你就是受了戒，發(fā)了愿，永不還俗，好道

你手下人，我家也招得一個。你怎么這般執(zhí)法？”……那婦人見他們推辭不肯，急抽身轉(zhuǎn)進(jìn)

屏風(fēng)，撲的把腰門關(guān)上。師徒們撇在外面，茶飯全無，再沒人出。……那呆子道：“……這

如今茶水不得見面，燈火也無人管，雖熬了這一夜，但那匹馬明日又要馱人，又要走路，再

若餓上這一夜，只好剝皮罷了。你們坐著，等老豬去放放馬來?！蹦谴糇永R，有草處且

不教吃草，嗒嗒嗤嗤的趕著馬，轉(zhuǎn)到后門首去。只見那婦人，帶了三個女子，在后門外閑立

著，看菊花兒耍子。他娘女們看見八戒來時，三個女兒閃將進(jìn)去。那婦人佇立門首道：“小

長老那里去？”這呆子丟了韁繩，上前唱個喏，道聲：“娘！我來放馬的。”那婦人道：“你

師父忒弄精細(xì)。在我家招了女婿，卻不強似做掛搭僧，往西蹌路？”八戒笑道：“他們是奉

了唐王的旨意，不敢有違君命，不肯干這件事。剛才都在前廳上栽我，我又有些奈上祝下的，

只恐娘嫌我嘴長耳大?！蹦菋D人道：“我也不嫌，只是家下無個家長，招一個倒也罷了；但

恐小女兒有些兒嫌丑。"八戒道：“娘，你上復(fù)令愛，不要這等揀漢。想我那唐僧，人才雖

俊，其實不中用。我丑自丑，有幾句口號兒?！眿D人道：“你怎的說么？”

八戒道：“我雖然人物丑，勤緊有些功。若言千頃地，不用使牛耕。只消一頓把，布種

及時生。沒雨能求雨，無風(fēng)會噢:風(fēng)。房舍若嫌矮，起上二三層。地下不掃掃一掃，陰溝不通

通一通。家長里短諸般事，踢天弄井我皆能。”那婦人道：“既然干得家事，你再去與你師

父商量商量看，不尷尬，便招你罷。"八戒道：“不用商量！他又不是我的生身父母，干與

不干，都在于我?！眿D人道：“也罷，也罷，等我與小女說?！笨此W進(jìn)去，撲的掩上后門。

（1）本段節(jié)選自______________所著的《西游記》，請為第二十三回的情節(jié)擬一個標(biāo)題。

“”。（2分）

（2）選文中豬八戒具有怎樣的性格特征？請結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。（4分）

（3）結(jié)合選段談?wù)?，這段情節(jié)給唐僧提出怎樣的警告？（4分）

【答案】

（1）吳承恩四圣試禪心

（2）當(dāng)唐僧拒絕了老婦人后，豬八戒借口喂馬與老婦人接近，可見他愛耍小聰明的性格特

點；幾次三番要娶親可見他貪戀女色、貪圖安逸的性格特點，說明他取經(jīng)意志不堅定；一見

老婦人就稱“娘”，還有說自己勤勞能干表明豬八戒善于阿諛奉承的性格特點。

（3）①不能有凡心，如有凡心，后果可能比豬八戒更嚴(yán)重；②要有領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)當(dāng)，怎么能隨

便把一個徒弟置下來做女婿呢；③管好自己團(tuán)隊的人，不能任憑自己的手下胡作非為；④取

經(jīng)路上困難重重，要有吃苦的準(zhǔn)備，不能貪圖享樂；⑤要謹(jǐn)慎小心，不要被外表迷惑，外表

看著美的人，內(nèi)心不一定美。

【詳解】

（1）本題考查結(jié)合語段理解名著《西游記》有關(guān)知識和給文段擬寫標(biāo)題?！段饔斡洝肥侵袊?/p>

古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，其作者是吳承恩。結(jié)合文本內(nèi)容及積累的名著知

識可知，文段節(jié)選自《西游記》第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》，講的是為試探師

徒四人的禪心是否堅定，四位菩薩（黎山老母、觀音、普賢、文殊）化身母女，假意要招他

們?yōu)榕觥Ｆ渲刑粕粸樗鶆?，悟空識破真相，沙僧一心跟隨師傅，八戒卻動了凡心。據(jù)此

分析作答即可。

（2）本題考查結(jié)合語段分析豬八戒性格。解答此題，要仔細(xì)閱讀文本內(nèi)容，根據(jù)具體的情

節(jié)來分析體現(xiàn)的人物性格。結(jié)合選文中“那婦人見他們推辭不肯，急抽身轉(zhuǎn)進(jìn)屏風(fēng)，撲的把

腰門關(guān)上”“那呆子道：'……這如今茶水不得見面，燈火也無人管，雖熬了這一夜，但那

匹馬明日又要馱人，又要走路，再若餓上這一夜，只好剝皮罷了。你們坐著，等老豬去放放

馬來?！澳谴糇永R，有草處且不教吃草，嗒嗒嗤嗤的趕著馬，轉(zhuǎn)到后門首去”等內(nèi)

容分析可知，當(dāng)唐僧拒絕招贅后，老婦人生氣離去，之后豬八戒借口喂馬與老婦人接近，可

見他愛耍小聰明的性格特點；由選文中“不用商量！他又不是我的生身父母，干與不干，都

在于我”等內(nèi)容，再聯(lián)系作品中豬八戒幾次三番要娶親等故事情節(jié)可知他貪戀女色、貪圖安

逸，體現(xiàn)了他取經(jīng)意志不堅定；“那婦人佇立門首道：'小長老那里去？'這呆子丟了韁繩,

上前唱個喏，道聲：'娘！我來放馬的。"八戒道：'我雖然人物丑，勤緊有些功。若

言千頃地，不用使牛耕。只消一頓鈿，布種及時生。沒雨能求雨，無風(fēng)會喚風(fēng)。房舍若嫌矮,

起上二三層。地下不掃掃一掃，陰溝不通通一通。家長里短諸般事，踢天弄井我皆能。'”

豬八戒一見老婦人就稱“娘”，還稱贊說自己勤勞能干，這體現(xiàn)出他善于阿諛奉承的性格特

點。

（3）本題考查個性化解讀文本。選段節(jié)選自《西游記》第二十三回《三藏不忘本，四圣試

禪心》，下文的情節(jié)有“那婦人轉(zhuǎn)進(jìn)房里，止取出一件來，遞與八戒。那呆子脫下青錦布直

褸，取過衫兒，就穿在身上，還未曾系上帶子，撲的一踴，跌倒在地，原來是幾條繩緊緊繃

住。那呆子疼痛難禁，這些人早已不見了”“那呆子繃在樹上，聲聲叫喊，痛苦難禁”等情

節(jié)，八戒被“娘幾個”戲弄一番后，網(wǎng)住吊在大樹上，還是被師兄救了下來。再結(jié)合選段內(nèi)

容來看，唐僧作為取經(jīng)團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)，在擔(dān)當(dāng)和管理能力方面有所欠缺。同時，也告誡大家外

表看著美的人，內(nèi)心不一定美，不要被外表迷惑。據(jù)此分析作答即可。

6.綜合運用。（6分）

習(xí)近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望?！蹦承Ｆ吣昙夐_展

“家?國?夢”的主題活動、請你參與并完成下列活動。

（1）（家）幸福的家（2分）

感受親情、孝親敬老，讓愛住我家。請根據(jù)示例，為活動再設(shè)計兩個內(nèi)容。

①聽成長放事②看新舊照片③④

（2）（國）強盛的國（2分）

無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據(jù)下面的材料，補寫對聯(lián)。

黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，赤膽忠心，

彈精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”（地球深層探測）事業(yè)，

用5年時間走完了發(fā)達(dá)國家20年的道路，項目成果達(dá)到國際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實現(xiàn)彎道

超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學(xué)家至誠報國的

風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。

上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚國威。

下聯(lián)：看今朝，__________________________

（3）（夢）復(fù)興的民族（2分）

細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。作為追夢少年的你，寫一句座

右銘，激勵自己在今后的人生道路上不斷前行！

【答案】（1）示例：憶點滴關(guān)愛集孝親名言（送溫馨祝福、寫親情作文……）

（2）示例：看今朝，黃大年彈精竭慮（赤膽忠心……）“深探”寫傳奇（展風(fēng)采，竟風(fēng)流、

留芳名、書春秋、樹楷?！?/p>

（3）符合題意即可（較精練，具有激勵、勉勵、警醒、鞭策……之意都可）

【詳解】

（1）設(shè)計時扣住“幸福的家”的主旨，仿照示例（動賓結(jié)構(gòu)）即可。示例：唱親情歌曲，

畫全家福。

（2）本題考查補寫對聯(lián)。對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相對。鄧稼先（人名）鞠

躬盡瘁（贊揚品質(zhì)四字詞語）“兩彈”（功勛）揚國威（動詞+名詞）。可以選用材料中的詞

語。示例：黃大年彈精竭慮“深探”展風(fēng)采；黃大年赤膽忠心“深探”書春秋。

（3）本題考查擬寫座右銘。解答時結(jié)合“復(fù)興的民族”這個活動主旨，圍繞民族復(fù)興、追

夢等進(jìn)行擬寫。示例：國家興亡，匹夫有責(zé)。少年智則國智，少年強則國強。

二、現(xiàn)代文閱讀。（22分）

（一）閱讀下面文章，完成下列小題。（10分）

雕花煙斗

馮驥才

①他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。

②這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點點兒，活像一扇艷麗

動人的鳳尾，一道瀑布——靜止、無聲、散著濃香的瀑布。

③不知不覺間，他掏出一個挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識到花房里不準(zhǔn)

吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉

直對著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認(rèn)過錯，那老漢卻和氣地說：

“沒關(guān)系，到這邊來抽吧！”

④這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對面，“唐先生，您還畫畫

不？”他怔住了?！澳趺粗牢倚仗?？還知道我畫畫？”“先前，您帶學(xué)生到這兒來畫過

花兒，您畫得美，美呀……”老范贊美的語氣是由哀的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動。

像他這樣一位紅極一時的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，

曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五

彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個知音嗎？

⑤誰能從這老范身上找到聰慧、美和知識的影子呢？老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一

身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色薰黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老

范仍不時瞅他嘴上的煙斗?！澳鷣韲L嘗我的煙斗絲吧？”唐先生誠懇地說?！安?！”老范笑

瞇瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別……”

⑥他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗

是我自己刻的。”他說。他想起了靠邊站之后的整天無所事事，想起了某天靈機一動用木刻

刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個

玻璃書柜的絕妙藝術(shù)品——雕好的煙斗。“美，美呀！”對面灰色的小眼睛流露出真切的欽

慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固執(zhí)地一個勁

兒搖腦袋。

⑦從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫

厚、自然而然的人情十分珍貴。

⑧秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時節(jié)?？商葡壬鷧s沒有到小花房去。半年前，他被落實了政

策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋

滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半

年多未見的老范。“喲，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮

閃閃的汗珠，只頻頻點頭。唐先生請老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲

坐在屋角，露出滿足的神情。后來他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見到這么多雕著

花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀……”沒

人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。

⑨在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇

一只雕工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范?！澳崩戏断驳寐曇舳颊痤澚?，眼

睛像一對灰色的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先

生，真謝謝您……”

⑩又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑

畫，他再一次落魄，無人理睬了。這時，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦

爛的鳳尾菊正堵在門口?！袄戏?，快請進(jìn)，請進(jìn)！”來人把花放在地上，喘著氣，“俺是老

范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花

給您送來?！薄疤葡壬?，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時，他叫俺把那只煙斗

插在他嘴角上?！?/p>

?“什么？”唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的

石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一只拿出來，送給老范

（有刪改）

7.下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗，幾次普通的交往，表現(xiàn)出人性的大美，也顯示了人性的缺

陷，小說折射出的社會現(xiàn)象，引發(fā)人們深思。

B.看到煙斗柜時贊嘆“美，美，美呀”，接受雕工簡單的煙斗時“謝謝您……真謝謝您”

等語言描寫，刻畫出老范純樸、木訥、無知、傻氣的形象。

C.老范的兒子在父親去世之后，依照叮嚀，把一盆特大的鳳尾菊送給唐先生，既寫出了他

的忠厚、孝順，也表現(xiàn)了他們父子的信守承諾。

D.唐先生的畫再次被打成黑畫，他又落魄了，無人理睬，這種境遇的變化，直接反映了畸

形的社會現(xiàn)實，深刻批判了人們的虛偽。

8.小說多處寫到了鳳尾菊，其作用是什么？（4分）

9.小說中的唐先生是一個怎樣的形象？試作簡要概括。（4分）

【答案】

7.A

8.①鳳尾菊是貫穿小說情節(jié)的線索，是連接小說中兩個人物感情的紐帶?；ㄞr(nóng)養(yǎng)鳳尾菊，畫

家喜歡鳳尾菊，花農(nóng)幾次給畫家送鳳尾菊，臨終還托付兒子給畫家送鳳尾菊，畫家因鳳尾菊

而悔悟。

②鳳尾菊是花農(nóng)美好心靈的象征，也寄托著作者對美好感情的歌頌。

9.①有才華，熱愛藝術(shù)，繪畫雕刻都有造詣。②溫良、和善，懂得感恩。③有些勢利，有等

級觀念，順境時漠視真摯的情意。

【解析】

7.考查對小說內(nèi)容理解和概括能力。

B.第⑨段“老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對灰色的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過

煙斗，激動地吭吭巴巴，'謝謝您，唐先生，真謝謝您……'”老范真誠贊美煙斗柜，收到

別人的禮物時懂得感謝，通過神態(tài)與語言描寫表現(xiàn)出老范純樸、真誠的人物形象；刻畫“老

范木訥、無知、傻氣的形象”表述錯誤；

C.根據(jù)第⑩段“他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來”老范囑托送花,

表現(xiàn)了對唐先生的感激與敬重，是發(fā)自內(nèi)心的行為；文章主要體現(xiàn)的并非“他們父子的信守

承諾”的形象；

D.第⑩段“他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無人理睬了”聯(lián)系后文“他

吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來”可知：通過唐先生的際遇變化，展

現(xiàn)出老范這一人物的質(zhì)樸真誠的形象，暗示社會的殘酷，人們的虛偽；“直接反映了畸形的

社會現(xiàn)實，深刻批判了人們的虛偽”表述有誤；

故選A?

8.考查對文章線索作用的理解分析能力。

解答時，應(yīng)在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括得出答案。

文章的情節(jié)主要是圍繞著鳳尾菊展開的，鳳尾菊是文章的線索；唐先生初識老范，以及與老

范的交往，都是由鳳尾菊連接的，鳳尾菊是小說中這兩個主要人物情感聯(lián)系的紐帶；美好的

鳳尾菊是花農(nóng)老范種植出來的，無論老范是榮耀還是落魄，他都向唐先生送花，臨終時還交

代兒子給畫家送鳳尾菊，鳳尾菊是美麗的，就好像老范淳樸、善良的心，因而鳳尾菊是老范

美好心靈的象征，同時也寄托著作者對這種美好情感的歌頌。綜合以上分析，整理回答即可。

9.考查對人物形象的分析能力。

解答時，要結(jié)合文本內(nèi)容，從語言、動作、神態(tài)等描寫中把握人物，分析人物形象要客觀全

面。

文中的唐先生擅長畫畫，從第④段老范的敘述“先前，您帶學(xué)生到這兒來畫過花兒，您畫得

美，美呀……”第⑧段“求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎”可知：唐先生還會雕刻精

致的煙斗，這說明唐先生是一個有才華，熱愛藝術(shù)的人；

根據(jù)第⑦段“在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍

貴”可知：唐先生對老范很客氣，沒有因為老范的身份而疏遠(yuǎn)他，并且還贈送老范煙斗，這

說明他還是有善良、溫和的一面的，懂得感恩；

根據(jù)第⑧段“秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時節(jié)。可唐先生卻沒有到小花房去。半年前，他被落

實了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上”可知：唐先生東山再起時，對于送花到他家的老范,

他生了嫌惡之意；聯(lián)系后文“唐先生感到自己認(rèn)識這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為

情”與送給老范一支“一般水平”“雕工比較簡單”的煙斗可知:他有些勢利，有等級觀念,

順境時就漠視曾經(jīng)真摯的情意。

（二）閱讀下面文本，完成下列各題。（12分）

天鵝的故事

①訪俄期間，我在莫斯科認(rèn)識了來自貝加爾湖畔的俄羅斯老人斯杰潘，他請我到他家去

做客。

②落座以后，一抬頭，看到一個特制的大玻璃柜，占去好大的空間，引起了我的好奇心，

于是起身走近細(xì)看。原來里面是個天鵝標(biāo)本。主人見我十分好奇，便給我講起了一個天鵝的

故事。

③“這是很早以前的事，發(fā)生在貝加爾湖畔的沼澤地。這一年，春天來得比往年早。冰

雪開始融化，天氣逐漸暖和。一些候鳥陸續(xù)從南方飛來?？墒牵l也沒有想到，寒潮突然降

臨，北風(fēng)呼嘯，湖面又上凍了。有些剛飛來的候鳥又只好飛走，再找暖和的地方。我背著鳥

槍去打野鴨，在湖邊轉(zhuǎn)悠了好半天，一無所獲，感到十分掃興。突然，從遠(yuǎn)處傳來了一陣清

脆的啼叫聲：'克?！肆ā?我抬頭一看，原來是一大群天鵝。它們像一朵大白云似

的在黃色的蘆葦灘上空移動著。我感到奇怪，幾乎所有飛來的候鳥又都走了，為什么這群天

鵝要留下來，這不是要挨凍挨餓嗎？

④“這時，天鵝群剛好落在離我不遠(yuǎn)的地方。我瞪著眼睛，想看個究竟，只見天鵝在冰

上行走著，互相呼唉著，聚集在一起。它們可能在談?wù)摚哼@春天的冰層有多結(jié)實，這晚春的

寒流會持續(xù)多久，冰封湖面，沒吃的，怎么辦……

⑤“突然，一只個兒特大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，

像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過沉重的一擊，鏡子般的冰面被震

得顫動起來。接著是第二次撲打，第三次...你看，它盯住一個地方一次又一次地?fù)浯蛑?

那樣的認(rèn)真，頑強。

⑥“這時，別的天鵝似乎被這行動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位'破冰工

人'。只聽得'嚓——嚓——‘，冰層裂開了一條小縫，接著出現(xiàn)了第二條裂縫……冰面終

于塌陷了，琥珀色的水珠冒了出來，出現(xiàn)了一個小小的冰窟窿。這位頑強的‘破冰工人’沿

著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢擴大。有一只天鵝也來幫忙了，接著第二只，第三

只很快整整一群天鵝，大約有百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣

歡快！水面在迅速地擴大著。湖面上不時傳來陣陣'克?！肆?的叫聲，就像那激動人

心的勞動號子：'弟兄們哪，加油！齊心干哪，加油！'

⑦“小小的冰窟窿終于變成了一塊很大的水面，就好像聽到誰的命令似的，所有的天鵝

都同時結(jié)束了工作。它們抬著頭，挺著胸，在水里游動著，捕食著魚蝦，不時發(fā)出陣陣勝利

的歡呼聲：'克嚕----克哩！克嚕----克哩！’”

⑧說到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說：“多么可愛的鳥兒啊！我

當(dāng)時離它們才三四十米，雙手端著上了霰彈的獵槍，可是我卻把獵槍掛到肩頭，悄悄地離開

了湖岸。從此以后，這支獵槍一直掛在墻上，再也沒有動過。飛禽走獸也和人類一樣，有自

己的生活啊....”

10.閱讀文章③?⑦段，填寫下面的表格。（4分）

時間地點主要事件

貝加爾湖畔的沼澤地里的一個

①②

湖上

1L第⑤段畫線句子中的“一次又一次”有什么表達(dá)效果？（4分）

12.你從該故事中獲得了怎樣的人生感悟？（4分）

【答案】

10.①很早以前的一個春天，②一只個兒特大的老天鵝用身體帶頭撞擊冰面引發(fā)其他天鵝齊

心協(xié)力破冰成湖

11.強調(diào)老天鵝一次接著一次不停地用自己的胸脯和翅膀使勁撲打冰面，沒有絲毫間斷，表

現(xiàn)了老天鵝的堅持、頑強、執(zhí)著。

12.示例一：做任何事情，只要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)并堅持不懈地努力，就一定能成功。

示例二：團(tuán)結(jié)協(xié)作是戰(zhàn)勝困難的法寶。

【詳解】

10.本題考查梳理文段內(nèi)容。

細(xì)讀語段，根據(jù)第③段“這是很早以前的事，發(fā)生在貝加爾湖畔的沼澤地。這一年，春天來

得比往年早”分析可知，時間是很早以前的一個春天。

根據(jù)第⑤段“突然，一只個兒特大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的

沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀＝?jīng)過沉重的一擊，鏡子般的冰

面被震得顫動起來。接著是第二次撲打，第三次……你看，它盯住一個地方一次又一次地?fù)?/p>

打著，那樣的認(rèn)真，頑強”，第⑥段“冰層裂開了一條小縫，接著出現(xiàn)了第二條裂縫……冰

面終于塌陷了，琥珀色的水珠冒了出來，出現(xiàn)了一個小小的冰窟窿。這位頑強的‘破冰工人’

沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢擴大。有一只天鵝也來幫忙了，接著第二只，第

三只……很快整整一群天鵝，大約有百十來只，都投入了破冰工作”以及第⑦段“小小的冰

窟窿終于變成了一塊很大的水面”等內(nèi)容分析可知，文章③?⑦段敘述了一只個兒特大的老

天鵝用身體帶頭撞擊冰面引發(fā)其他天鵝齊心協(xié)力破冰成湖的故事。據(jù)此分析作答即可。

11.本題考查賞析重點詞語表達(dá)效果。畫線句”接著是第二次撲打，第三次……你看，它盯

住一個地方一次又一次地?fù)浯蛑泵鑼懥死咸禊Z用身體撞擊冰面的情景，“一次又一次”強

調(diào)了老天鵝無懼寒冷與疼痛，一次接著一次不間斷地用自己的胸脯和翅膀使勁撲打冰面，表

現(xiàn)了老天鵝的堅持、頑強和執(zhí)著。據(jù)此分析作答即可。

12.本題考查個性化解讀文本。這是開放性試題，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约韩@得

的人生感悟，言之成理即可。文章講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝用身體帶頭撞擊

冰面的行動的感召下，齊心協(xié)力破冰成湖的故事，贊揚了天鵝堅持不懈、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

由此可見，團(tuán)結(jié)協(xié)作是戰(zhàn)勝困難的法寶。除此之外，無論做什么事情，只要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)并

堅持不懈地努力，就一定能成功。結(jié)合分析談自己的感悟即可。

三、閱讀下面兩個語段，回答問題。（12分）

（一）

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，

才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳,

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（選自諸葛亮《誡子書》）

（二）

仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。

其詩以養(yǎng)父母、收族?為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑

人②奇之，稍稍?賓客④其父，或以錢幣乞之。父利其然⑤也，日扳⑥仲永環(huán)謁⑦于邑人，不使

學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。

又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。目：“泯然⑧眾人矣?！?/p>

（節(jié)選自王安石《傷仲永》）

（注）①收族：團(tuán)結(jié)宗族。②邑人：同（鄉(xiāng)）縣的人。③稍稍：漸漸。④賓客：這里是以賓

客之禮相待的意思。⑤利其然；認(rèn)為這樣是有利可圖的。⑥扳：同“攀”，牽、引。⑦謁：

拜訪。⑧泯然：消失，指原有的特點完全消失了。

13.解釋下面加點詞語在句中的意思。（2分）

①非寧靜無以攀遠(yuǎn)致：

②非學(xué)無以廣才廣：

14.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

15.閱讀語段（一），說說諸葛亮寫這篇文章的用意是什么。（4分）

16.語段（一）和語段（二）表達(dá)了有關(guān)成才的什么共同觀點？請簡要概括。（4分）

【答案】

13.①達(dá)到②增長

14.放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

15.告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達(dá)了作者希望后代志

存高遠(yuǎn)的愿望。

16.示例：學(xué)習(xí)貴在努力堅持，否則將難以成才。修身養(yǎng)性、戒驕戒躁是成才的前提條件。

【分析】

13.本題考查解釋重點詞語。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語,

并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言

詞語。

①句意為：不能寧靜專一就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。

②句意為：不學(xué)習(xí)就無法增長才干。廣：增長。

14.本題考查翻譯重點句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

重點詞語：淫：放縱；慢：懈怠；勵：振奮；險：輕??；治：修養(yǎng)。

15.本題考查理解作者寫作意圖?！墩]子書》是諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。全文通

過智慧理性、簡練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得非常深切，成為后世歷

代學(xué)子修身立志的名篇。文中，諸葛亮教育兒子，要“淡泊”自守，“寧靜”自處，從淡泊

和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫。根據(jù)“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,

非寧靜無以致遠(yuǎn)”可知，諸葛亮告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，要從淡泊寧靜中下功

夫，以此來培養(yǎng)自己的品德；根據(jù)“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”

可知，諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁，應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的志向。據(jù)此分析作答即可。

16.本題考查理解文章內(nèi)容和主題。

《誡子書》一文中，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，作者勸勉兒子勤學(xué)立志，修身

養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌荒唐險躁。明確志向并達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)要保持內(nèi)心恬淡、不

慕名利和寧靜專一；“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，作者告誡兒子不下苦功夫?qū)W習(xí)就不

能增長與發(fā)揚自己的才干，沒有堅定不移的志向就不能使學(xué)業(yè)成功；“年與時馳，意與日去,

遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”則強調(diào)了惜時的重要意義。

《傷仲永》一文講述了神童仲永因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作盈利工具，最終變成普

通人的故事。文章借仲永為例，強調(diào)即便是有天賦的人，也需要不斷地學(xué)習(xí)，要摒棄雜念，

專一地學(xué)習(xí)。如果像仲永父親那樣，醉心于眼前名利，不停帶仲永到處作詩賺錢，最終也只

會和仲永一樣荒廢天賦，成為一個普通人。

由此可見，語段（一）和語段（二）有關(guān)成才所持觀點的共同之處可概括為：學(xué)習(xí)貴在努力

堅持，否則將難以成才。修身養(yǎng)性、戒驕戒躁是成才的前提條件。

【點睛】

參考譯文：

（一）有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。

不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干

來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。

縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年

華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，

只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？

（二）金溪縣有個百姓叫方仲永，祖祖輩輩以耕種為生。仲永出生五年，還沒有見過書寫工

具，忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對此感到驚奇，就向鄰居借書寫工具來給

他。仲永立刻寫了四句詩，并且題上自己的名字。他的詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為主旨，傳

給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩就能立刻完成，并且詩的文采和道理都有值得

欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人

花錢求取仲永的詩。方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不

讓他學(xué)習(xí)。

我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到他，他已經(jīng)十二三歲

了。我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。又過了七年，我從揚州回到老家

金溪，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，他說：“方仲永已經(jīng)完全如同常人了?！?/p>

四、閱讀下面一首詩，回答問題。（4分）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)路有此寄

李白

楊花滿盡子規(guī)帝，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

17.首句中有哪些意象，請寫出來。（2分）

18.詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）

【答案】

17.楊花,子規(guī)

18.抒發(fā)了詩人對遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。