2025年中考語文復(fù)習(xí)專練（名著閱讀）：《朝花夕拾》《西游記》（10題）

2025年中考語文復(fù)習(xí)之小題狂練300題（名著閱讀）：《朝花夕拾》《西游

記》（10題）

一.名著閱讀（共10小題）

1.（2024?無錫）故鄉(xiāng)是生命的起點。閱讀《朝花夕拾》，我們知道紹興城是魯迅生長的地方。紹興城里的

那些人，有的給予他溫馨的回憶，如方正質(zhì)樸的壽鏡吾先生、①……有的讓他

產(chǎn)生理性的思考，如搬弄是非的衍太太、②……

2.（2024?廣元）在《朝花夕拾》中，魯迅擅長用顏色來描寫人物，文中各“色”小人物身上，處處透露

出人性的光輝，彰顯著中國人的本色。請根據(jù)你的閱讀體驗，填寫人物檔案。

形象人物品質(zhì)情節(jié)

她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察長媽媽熱心善良①_____

他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了②—方正質(zhì)樸師生共讀

他是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人范愛農(nóng)③—看光復(fù)的紹興

3.（2024?河北）閱讀下面文字，完成填空。

老師：我們學(xué)習(xí)了設(shè)計整本書閱讀探究專題的一種方法，那就是關(guān)注書中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。今天，我們

圍繞這個話題來交流一下。

小冀：老師，讀《朝花夕拾》時，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到“書”?！段宀分v了魯迅童年時背書的經(jīng)歷,

還有《①》《②》等文章也寫到了書。

老師：好?。∧憧梢园选棒斞缸x過的書”作為探究專題。

小語：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中有些器物在某個故事中反復(fù)出現(xiàn)。比如，“智取生辰綱”中多次寫到“椰瓢”,

吳用等人巧用它智取了③負(fù)責(zé)押送的生辰綱；④這個情節(jié)中反復(fù)寫“哨棒”來表

現(xiàn)武松形象。這些也可以進(jìn)行專題探究。

小文：《駱駝祥子》中多次寫祥子的笑，比如，他逃出軍營拉出駱駝時，忍不住笑了出來；我還發(fā)現(xiàn)書

中寫了祥子處于不同情境中的哭。我想以“⑤”為探究專題。

小冀：我想分享閱讀《西游記》時的發(fā)現(xiàn)。剛開始，孫悟空遇到問題時常常只憑個人的力量來解決；后

來，他還學(xué)會了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。我就想以“⑥”為專題進(jìn)行探究。

老師：確定了專題，我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容。閱讀挑選出的這些內(nèi)容，可

以用哪種讀書方法呢？

小語：我覺得應(yīng)該運用⑦的讀書方法。

老師：可以的。希望大家今后經(jīng)常這樣交流研討，積累閱讀整本書的經(jīng)驗。

4.（2024?江西）《朝花夕拾》中，魯迅記錄了生命中出現(xiàn)的一些人物，如長媽媽、壽鏡吾、藤野先生、范

愛農(nóng)等。你覺得哪個人物對魯迅影響最深？為什么？請簡要陳述。80字以內(nèi)。

5.（2024?涼山州）閱讀下列文字，回答問題。

學(xué)校舉行文學(xué)作品中“我最喜歡的父親”評選活動，散文集《朝花夕拾》里《五猖會》一文中的父親

沒有入選，作為評委會的一員，請你闡述沒有入選的理由。

6.（2024?常州）【品語言】“俺老孫來也！”是孫悟空的經(jīng)典語言，請結(jié)合自己閱讀整本書的體驗，寫出此

句話包含的潸自詞（臺詞中未能表達(dá)出來的言外之意）。

7.（2024?寧夏）名著閱讀。

《西游記》是一部很有趣的書，是中國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。它構(gòu)思巧妙，內(nèi)容深刻,

形象鮮明，細(xì)節(jié)生動。請你根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書任務(wù)。

節(jié)選1：

【無心縱火】真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手

捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，嗯喇一

聲，蹬倒八卦爐，往外就走。

（第七回）

節(jié)選2：

【無奈遇火】土地道：“是你也認(rèn)不得我了。此間原無這座山，因大圣五百年前，大鬧天宮時，被顯

圣擒了，壓赴老君，將大圣安于八卦爐內(nèi)，燃煉之后開鼎，被你蹬倒丹爐，落了幾個放來，內(nèi)有余火，到

此處化為火焰山。”

（第六十回）

節(jié)選3：

【有心滅火】行者道：“我當(dāng)時問著鄉(xiāng)人說：'這山扇息火，只收得一年五谷，便又火發(fā)。'如何治得

除根？”羅剎道：“要是斷絕火根，只消連扇四十九扇，永遠(yuǎn)再不發(fā)了。”行者聞言，執(zhí)扇子，使盡筋力，

望山頭連扇四十九扇，那山上大雨淙淙。

（第六十一回）

（1）任務(wù)1：“草蛇灰線，伏脈千里”是古代白話小說常用的手法，請結(jié)合節(jié)選內(nèi)容具體說明其妙處。

（2）任務(wù)2：孫悟空為什么要“斷絕火根”？結(jié)合《西游記》整本書談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

8.（2024?東營）讀書社組織“讀西游，話人物”題詩活動，請你根據(jù)短詩內(nèi)容，對應(yīng)小說人物。

①②

涉水翻山夕陽，載僧西去蹄揚(yáng)。黃發(fā)金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。

取經(jīng)萬里忠心在，任憑風(fēng)吹鬃長。天宮地府難辨，如來面前真形。

③④

三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開。

如影隨形變，倒比大圣強(qiáng)。青鋒抵?jǐn)宠F棒勇，蟆蟾借得芭蕉來。

9.（2024?東營）讀《西游記》這樣的古典小說，適合與并用的方法。若當(dāng)作勵志

故事來讀，本書帶給你的啟示是什么？（不超過50字）

10.（2024?甘肅）分析悟空三次離別唐僧時的情節(jié)和語言，談?wù)勎蚩盏某砷L變化及你的感悟。

回目相關(guān)情節(jié)語言

14悟空打死六個強(qiáng)盜，唐僧“絮絮叨“你既是這等說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般

叨”。絮聒惡我，我回去便了！”

27三打白骨精后，唐僧又訓(xùn)斥又念咒，“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而

還寫了貶書要趕走悟空。廢，不曾成得功果。你請坐，受我一拜，我也去得放心

57悟空打死兩個草寇，再一次被唐僧“師父，恕弟子這遭！向后再不敢行兇，一一受師父教

驅(qū)逐。誨，千萬還得我保你西天去也?！?/p>

“我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來?！?/p>

2025年中考語文復(fù)習(xí)之小題狂練300題（名著閱讀）：《朝花夕拾》《西游

記》（10題）

參考答案與試題解析

名著閱讀（共10小題）

1.（2024?無錫）故鄉(xiāng)是生命的起點。閱讀《朝花夕拾》，我們知道紹興城是魯迅生長的地方。紹興城里的

那些人，有的給予他溫馨的回憶，如方正質(zhì)樸的壽鏡吾先生、①不辭辛苦買《山海經(jīng)》的長媽媽……

有的讓他產(chǎn)生理性的思考，如搬弄是非的衍太太、②草菅人命的陳蓮河……

【答案】①不辭辛苦買《山海經(jīng)》的長媽媽

②草菅人命的陳蓮河

【分析】《朝花夕拾》文集以記事為主，前七篇反映作者童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，

后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會種

種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的

困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

【解答】本題考查對名著人物的把握。紹興城里的給予他溫馨的回憶人，如質(zhì)樸方正的壽鏡吾、不拘小

節(jié)但是給“我”買來《山海經(jīng)》的阿長。讓他產(chǎn)生理性的思考的人，如搬弄是非的衍太太、害人的庸醫(yī)

陳蓮河。

答案：

①不辭辛苦買《山海經(jīng)》的長媽媽

②草菅人命的陳蓮河

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信

手拈來，得心應(yīng)手。

2.（2024?廣元）在《朝花夕拾》中，魯迅擅長用顏色來描寫人物，文中各“色”小人物身上，處處透露

出人性的光輝，彰顯著中國人的本色。請根據(jù)你的閱讀體驗，填寫人物檔案。

形象人物品質(zhì)情節(jié)

她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察長媽媽熱心善良①為迅哥買

《山海經(jīng)》

他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了②壽鏡方正質(zhì)樸師生共讀

吾先生

?_他是一_個高大身_材，長_頭發(fā)，_眼球白多黑少的人r范愛農(nóng)?③坦率耿看光復(fù)的紹興?

【答案】①為迅哥買《山海經(jīng)》

②壽鏡吾先生

③坦率耿直

【分析】《朝花夕拾》《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊

事重提》。多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前

七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，

然后回國教書的經(jīng)歷。揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知

識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之

情。

【解答】本題考查人物形象。

①根據(jù)提示“她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察”“長媽媽”“熱心善良”可知，答案為：為迅哥買《山

海經(jīng)》。

②根據(jù)提示“他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了”“方正質(zhì)樸”“師生共讀”可知，答案為：壽鏡吾

先生。

③根據(jù)提示“他是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人”“范愛農(nóng)”“看光復(fù)的紹興”可知，答案

為：坦率耿直。

答案：

①為迅哥買《山海經(jīng)》

②壽鏡吾先生

③坦率耿直

【點評】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化能鑒賞評析重點句子及常識、掌握主

要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節(jié)、藝術(shù)特色。

3.（2024?河北）閱讀下面文字，完成填空。

老師：我們學(xué)習(xí)了設(shè)計整本書閱讀探究專題的一種方法，那就是關(guān)注書中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。今天，我們

圍繞這個話題來交流一下。

小冀：老師，讀《朝花夕拾》時，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到“書”?！段宀分v了魯迅童年時背書的經(jīng)歷,

還有《①從百草園到三味書屋》《②阿長與〈山海經(jīng)〉》等文章也寫到了書。

老師：好??！你可以把“魯迅讀過的書”作為探究專題。

小語：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中有些器物在某個故事中反復(fù)出現(xiàn)。比如，“智取生辰綱”中多次寫到“椰瓢”,

吳用等人巧用它智取了③楊志負(fù)責(zé)押送的生辰綱;④武松打虎這個情節(jié)中反復(fù)寫“哨棒”來表

現(xiàn)武松形象。這些也可以進(jìn)行專題探究。

小文：《駱駝祥子》中多次寫祥子的笑，比如，他逃出軍營拉出駱駝時，忍不住笑了出來；我還發(fā)現(xiàn)書

中寫了祥子處于不同情境中的哭。我想以“⑤祥子的笑與哭”為探究專題。

小冀：我想分享閱讀《西游記》時的發(fā)現(xiàn)。剛開始，孫悟空遇到問題時常常只憑個人的力量來解決；后

來，他還學(xué)會了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。我就想以“⑥悟空的成長”為專題進(jìn)行探究。

老師：確定了專題，我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容。閱讀挑選出的這些內(nèi)容，可

以用哪種讀書方法呢？

小語：我覺得應(yīng)該運用⑦精讀的讀書方法。

老師：可以的。希望大家今后經(jīng)常這樣交流研討，積累閱讀整本書的經(jīng)驗。

【答案】①從百草園到三味書屋②阿長與〈山海經(jīng)〉③楊志④武松打虎⑤祥子的笑與

哭⑥悟空的成長⑦精讀

【分析】本題考查對課本推薦名著的掌握程度。根據(jù)平時的閱讀積累作答即可。

【解答】本題考查名著內(nèi)容和名著閱讀。

第①②空：《朝花夕拾》中，除了《二十四孝圖》外，魯迅先生還提到三本印象深刻的書；分別是《鑒

略》《天演論》和《山海經(jīng)》。這三本書分別出自篇目《五猖會》《瑣記》和《阿長與〈山海經(jīng)〉》。對《鑒

略》這本書，魯迅先生的態(tài)度是厭惡的、排斥（或反感）的。因為父親在看戲前讓他背，他認(rèn)為這扼殺

了作為孩子的他內(nèi)心的快樂。而《天演論》是魯迅先生在礦路學(xué)堂如饑似渴閱讀的書籍，開拓了魯迅先

生的視野，他對這本書是熱衷、酷愛的。《山海經(jīng)》是魯迅先生幼時渴慕已久，渴望閱讀的書籍。

第③空：“智取生辰綱”寫的是楊志押送生辰綱去往東京，當(dāng)楊志一行在途中（黃泥崗）歇息時，晁蓋

等人出現(xiàn)了，他們扮做行商的客人，由白勝挑著滿桶誘人的白酒（此時尚未下藥）走上了山崗。果然，

軍漢們垂涎欲滴，但當(dāng)即受到楊志的阻攔，懷疑里面有藥。白勝欲擒故縱，立刻表示不賣了。然后由晁

蓋等人過來先吃掉一桶，一則表明此酒無藥，讓楊志放松警惕，二則借舀酒作掩護(hù)，乘機(jī)在瓢中放了藥,

最終楊志等人被藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。

第④空：武松打虎這一情節(jié)中哨棒多次出現(xiàn)，武松出發(fā)時是“拴了哨棒”，行走時是“提了哨棒”“拿了

哨棒”，坐下來的時候是“倚了哨棒”，在“三碗不過岡”酒館喝下了十五碗酒之后，武松“綽了哨棒”

起身就走，“橫拖著哨棒”上岡來，洶涌上來的時候是“將哨棒維在肋下”，酒發(fā)作時是“一只手提哨棒,

一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌”?？梢钥闯鲆桓诎簦诓煌瑺顟B(tài)的時候有不同的拿法，這些動作的

描寫讓大家從多個不同角度去品味這位英雄的形象。

第⑤空：根據(jù)“多次寫祥子的笑”“書中寫了祥子處于不同情境中的哭”可知，可設(shè)定專題為“祥子喜

與悲

第⑥空：根據(jù)“剛開始，孫悟空遇到問題時常常只憑個人的力量來解決；后來，他還學(xué)會了團(tuán)結(jié)他人，

求教他人”可知，在取經(jīng)途中，悟空逐漸成長，學(xué)會了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。故可設(shè)計專題為“悟空的

成長”。

第⑦空：根據(jù)“我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容”可知，這些內(nèi)容是專題探究需要

的內(nèi)容，所以應(yīng)采用精讀的讀書方法。

答案：

①從百草園到三味書屋②阿長與〈山海經(jīng)〉③楊志④武松打虎⑤祥子的笑與哭

⑥悟空的成長⑦精讀

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及

故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時

才能信手拈來，得心應(yīng)手。

4.（2024?江西）《朝花夕拾》中，魯迅記錄了生命中出現(xiàn)的一些人物，如長媽媽、壽鏡吾、藤野先生、范

愛農(nóng)等。你覺得哪個人物對魯迅影響最深？為什么？請簡要陳述。80字以內(nèi)。

【答案】在《朝花夕拾》中，魯迅受藤野先生影響最深。藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、待人誠懇、沒有狹隘的民

族偏見，對魯迅的學(xué)術(shù)道路和人生道路都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后

由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形

象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后

三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡

的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷

程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

【解答】本題考查人物形象的積累。解答此題要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，還要經(jīng)常結(jié)合情節(jié)進(jìn)行

人物分析，進(jìn)行類似人物對比，對人物心理和性格有充分的了解。

示例一：范愛農(nóng)對魯迅影響最深。因為范愛農(nóng)不滿黑暗社會，追求革命，是個正直倔強(qiáng)的愛國者。

示例二：藤野先生對魯迅影響最深。因為他生活簡樸，但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直熱誠、沒有民族偏見，是一位

非常優(yōu)秀的老師。

示例三：衍太太對魯迅影響最深。因為她自私自利，為人奸詐，是一個壞心眼的婦人。

答案：

在《朝花夕拾》中，魯迅受藤野先生影響最深。藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、待人誠懇、沒有狹隘的民族偏見，

對魯迅的學(xué)術(shù)道路和人生道路都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.（2024?涼山州）閱讀下列文字，回答問題。

學(xué)校舉行文學(xué)作品中“我最喜歡的父親”評選活動，散文集《朝花夕拾》里《五猖會》一文中的父親

沒有入選，作為評委會的一員，請你闡述沒有入選的理由。

【答案】《五猖會》中的父親在“我”即將去看五猖會時，強(qiáng)制“我”背書，這種行為壓抑孩子天性、

損害孩子心靈，體現(xiàn)了封建教育對兒童的束縛與傷害，與理想父親形象不符，所以不能入選。

【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，作者魯迅用夾敘夾議的方法，以

青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的

一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。

【解答】本題考查對內(nèi)容的理解。在《五猖會》中，父親雖然愛孩子，希望孩子有出息，但他的教育方

式存在很大問題。在“我”興致勃勃地準(zhǔn)備去看五猖會時，父親卻突然要求"我”背書，背不出來不許

去，這給“我”帶來了極大的心理壓力和痛苦，讓“我”的快樂瞬間化為烏有，這種做法嚴(yán)重壓抑了孩

子的天性，損害了孩子的心靈，反映出封建教育制度對兒童的束縛和傷害。與人們通常所期待的那種理

解、尊重、關(guān)愛孩子，能和孩子良好溝通的理想父親形象相差甚遠(yuǎn)，所以他不能入選“我最喜歡的父親”。

答案：

《五猖會》中的父親在“我”即將去看五猖會時，強(qiáng)制“我”背書，這種行為壓抑孩子天性、損害孩子

心靈，體現(xiàn)了封建教育對兒童的束縛與傷害，與理想父親形象不符，所以不能入選。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信

手拈來，得心應(yīng)手。

6.（2024?常州）【品語言】“俺老孫來也！”是孫悟空的經(jīng)典語言，請結(jié)合自己閱讀整本書的體驗，寫出此

句話包含的潸自可（臺詞中未能表達(dá)出來的言外之意）。

【答案】示例：師傅、師弟，你們不要害怕；妖怪，你們不能害我?guī)煾怠?/p>

【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西

天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)

妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了

實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點。

【解答】本題考查句子含義。

“俺老孫來也”這句話一般出現(xiàn)在孫悟空營救師傅師弟，和面對妖怪的第一時間，這句話的意義一來告

訴師傅師弟，我來了，你們不用怕。第二是告訴妖怪，我老孫來了，你們別動我?guī)煾?。第三則是有震懾

敵人的意味，表示我來了，要么你乖乖放人，要么就跟我打一場。

答案：

示例：師傅、師弟，你們不要害怕；妖怪，你們不能害我?guī)煾怠?/p>

【點評】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化能鑒賞評析重點句子及常識、掌握主

要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節(jié)、藝術(shù)特色。

7.（2024?寧夏）名著閱讀。

《西游記》是一部很有趣的書，是中國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。它構(gòu)思巧妙，內(nèi)容深刻,

形象鮮明，細(xì)節(jié)生動。請你根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書任務(wù)。

節(jié)選1：

【無心縱火】真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手

捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，嗯喇一

聲，蹬倒八卦爐，往外就走。

（第七回）

節(jié)選2：

【無奈遇火】土地道：“是你也認(rèn)不得我了。此間原無這座山，因大圣五百年前，大鬧天宮時，被顯

圣擒了，壓赴老君，將大圣安于八卦爐內(nèi)，煨煉之后開鼎，被你蹬倒丹爐，落了幾個磚來，內(nèi)有余火，到

此處化為火焰山?！?/p>

（第六十回）

節(jié)選3：

【有心滅火】行者道：“我當(dāng)時問著鄉(xiāng)人說：'這山扇息火，只收得一年五谷，便又火發(fā)。'如何治得

除根？”羅剎道：“要是斷絕火根，只消連扇四十九扇，永遠(yuǎn)再不發(fā)了?！毙姓呗勓?，執(zhí)扇子，使盡筋力，

望山頭連扇四十九扇，那山上大雨淙淙。

（第六十一回）

（1）任務(wù)1：“草蛇灰線，伏脈千里”是古代白話小說常用的手法，請結(jié)合節(jié)選內(nèi)容具體說明其妙處。

(2)任務(wù)2：孫悟空為什么要“斷絕火根”？結(jié)合《西游記》整本書談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】(1)孫悟空蹬倒八卦爐，落了幾塊磚，內(nèi)有余火，化為火焰山，在后文成為取經(jīng)路上的障礙，

火由悟空起，須由悟空滅。這樣的寫法使文章有呼應(yīng)，情節(jié)有起伏，故事有勾連，讓讀者了解前因后果,

使故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

(2)斷絕火根，體現(xiàn)了孫悟空對百姓生靈的慈悲之心，體現(xiàn)了他的善惡之分。這也正是取經(jīng)的意義所

在。也暗含著他對過去無心過失的一種彌補(bǔ)，與結(jié)尾能修成正果遙相呼應(yīng)。

【分析】《西游記》我國四大名著之一，作者是明代吳承恩，主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保

護(hù)唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)歸來共遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達(dá)西天、

取得真經(jīng)的故事。是我國神魔小說的典范。

【解答】(1)本題考查寫作手法的分析?！安萆呋揖€，伏脈千里”則屬于文學(xué)創(chuàng)作中，埋伏筆的方法，

埋伏筆使小說環(huán)環(huán)相扣，前后呼應(yīng)。節(jié)選1中“他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，嗯喇一聲，蹬倒八

卦爐，往外就走”，節(jié)選2中“被你蹬倒丹爐，落了幾個磚來，內(nèi)有余火，到此處化為火焰山”可知，

孫悟空蹬倒八卦爐，落了幾塊磚，內(nèi)有余火，化為火焰山；在后文成為取經(jīng)路上遇到火焰山阻攔。這樣

的內(nèi)容形成前后呼應(yīng)，使得小說的情節(jié)有起伏，故事有勾連，讓讀者了解前因后果，使故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，

渾然一體。

(2)本題考查內(nèi)容的理解?；鹧嫔降拇蠡鸩粌H阻擋唐僧師徒幾人的取經(jīng)之路，也給百姓及生靈帶來災(zāi)

難，孫悟空斷絕火根，體現(xiàn)了他對百姓生靈的慈悲之心，體現(xiàn)了他的善惡之分。這也正是取經(jīng)的意義所

在。火焰山的大火因?qū)O悟空而起，這也是他對過去無心過失的一種彌補(bǔ)，與結(jié)尾能取得真經(jīng)，修成正果

遙相呼應(yīng)。

答案：

(1)孫悟空蹬倒八卦爐，落了幾塊磚，內(nèi)有余火，化為火焰山，在后文成為取經(jīng)路上的障礙，火由悟

空起，須由悟空滅。這樣的寫法使文章有呼應(yīng)，情節(jié)有起伏，故事有勾連，讓讀者了解前因后果，使故

事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

(2)斷絕火根，體現(xiàn)了孫悟空對百姓生靈的慈悲之心，體現(xiàn)了他的善惡之分。這也正是取經(jīng)的意義所

在。也暗含著他對過去無心過失的一種彌補(bǔ)，與結(jié)尾能修成正果遙相呼應(yīng)。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信

手拈來，得心應(yīng)手。

8.(2024?東營)讀書社組織“讀西游，話人物”題詩活動，請你根據(jù)短詩內(nèi)容，對應(yīng)小說人物。

①白龍馬②六耳跳猴

涉水翻山夕陽，載僧西去蹄揚(yáng)。黃發(fā)金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。

取經(jīng)萬里忠心在，任憑風(fēng)吹鬃長。天宮地府難辨，如來面前真形。

③二郎神④羅剎女（鐵扇公主）

三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開。

如影隨形變，倒比大圣強(qiáng)。青鋒抵?jǐn)宠F棒勇，蟆蟾借得芭蕉來。

【答案】①白龍馬②六耳舜猴③二郎神④羅剎女（鐵扇公主）

【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西

天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)

妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了

實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點。

【解答】本題考查識記名著人物。

第一空：結(jié)合“涉水翻山夕陽，載僧西去蹄揚(yáng)。取經(jīng)萬里忠心在，任憑風(fēng)吹鬃長”，其中“載僧西去蹄

揚(yáng)”指的是“鷹澗愁意馬收韁”這個情節(jié)，在鷹愁澗將唐僧的白馬吞進(jìn)肚子里，悟空獨自與小龍打斗，

小龍不敵躲藏起來，后來觀音菩薩前來收服小白龍，將它變成白馬，馱負(fù)唐僧西去取經(jīng)。后來唐僧被變

為虎精，是白龍馬勸八戒去找悟空救師傅的。該人物指的是白龍馬。

第二空，“黃發(fā)金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。天宮地府難辨，如來面前真形”，指的是真假美猴王的故事。

真假悟空打斗起來，沙僧難辨真假。真假悟空找觀音、天宮的照妖鏡和唐僧都難辨真假，他們又到幽冥

界，地藏王菩薩讓諦聽獸聽真假，諦聽獸不敢明說，只能讓真假猴王去如來佛祖處，如來辨出假悟空就

是六耳舜猴，用金缽盂罩住，悟空將其打死。故填：六耳搟猴。

第三空，“三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。如影隨形變，倒比大圣強(qiáng)”指的是“小圣施威降大圣”這個情節(jié)。

孫悟空大鬧天宮后，眾神去捉拿他都以失敗告終，于是小圣二郎神前去和他斗法，二郎神使用三尖兩刃

槍與悟空大戰(zhàn)，太上老君在天觀戰(zhàn)，丟下金剛琢，擊中悟空。眾神押其回上界。故填：二郎神。

第四空：“翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開。青鋒抵?jǐn)宠F棒勇，蟆螳借得芭蕉來”指的是孫悟空三調(diào)

芭蕉扇的故事。唐僧師徒前往取經(jīng)時，被火焰山擋路，悟空在翠云山前與牛魔王妻羅剎女借扇，羅剎女

因其子紅孩兒被悟空降伏，一扇悟空扇到五萬里外的靈吉菩薩處。悟空得到定風(fēng)丹再到索戰(zhàn)，被扇不動;

接著變成蟲子入洞，飛到茶水中，被羅剎女飲下肚，在腹內(nèi)翻騰。羅剎女只得將假扇借給悟空。悟空偷

了牛魔王座騎金睛獸，變成牛魔王到芭蕉洞，騙得真扇，不曾想到真扇又被牛魔王變成八戒，騙回了。

在眾護(hù)法神將幫助下，牛魔王敗走。悟空用羅剎女交出的寶扇扇息山火，師徒翻越火焰山。故填：鐵扇

公主或羅剎女。

答案：

①白龍馬②六耳獅猴③二郎神④羅剎女（鐵扇公主）

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及

故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時

才能信手拈來，得心應(yīng)手。

9.（2024?東營）讀《西游記》這樣的古典小說，適合精讀與略讀并用的方法。若當(dāng)作勵志故

事來讀，本書帶給你的啟示是什么？（不超過50字）

【答案】精讀略讀示例：《西游記》中唐僧去西天取經(jīng)的意志告訴我，通往理想的路雖然很崎

嶇，只要矢志不移，終究會抵達(dá)夢想。

【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西

天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)

妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了

實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點。

【解答】本題考查閱讀方法和理解小說主旨。

第一小問，讀《西游記》這樣的古典小說，就適合“精讀”與“跳讀”并用。

首先精讀就是細(xì)讀。想一想，有些故事的前因后果，比如：孫悟空第一次借芭蕉扇為什么會遭到拒絕？

這與孫悟空在觀音菩薩的幫助下，降伏了牛魔王與羅剎女之子紅孩兒有關(guān)。精讀就是精思。閱讀時要理

清故事中錯綜復(fù)雜的人物關(guān)系，精讀就是鑒賞，閱讀時要將好的描寫圈畫出來。

跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。比如，書中

一些描寫人物外貌、打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞，有“說書人”渲染夸飾的痕跡，大多處“游離狀態(tài)”,

可以略而不讀。再如書中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡單，也可以跳過?？傊?，精讀和跳讀作

為兩種適應(yīng)不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長篇著作時可結(jié)合運用。它們有一個共同的目的，就是要

抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提

高閱讀的效率。

第二小問：《西游記》描寫的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。其中勵志的內(nèi)容有

很多，比如：唐僧堅定不移要前往西天取經(jīng)；孫悟空遇到妖魔鬼怪的時候毫不退縮，迎難而上。豬八戒

面對大是大非面前毫不含糊，堅持戰(zhàn)斗等等事例都可以當(dāng)作勵志故事來讀。結(jié)合以上分析組織答案即可。

示例：《西游記》中孫悟空迎戰(zhàn)妖怪給我的啟示是，遇到困難，不要退縮，要勇敢面對困難，想方設(shè)法

去戰(zhàn)勝困難。

答案：

精讀略讀示例：《西游記》中唐僧去西天取經(jīng)的意志告訴我，通往理想的路雖然很崎嶇，只要

矢志不移，終究會抵達(dá)夢想。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及

故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)