河北省張家口市張北成龍學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試卷

～2025學(xué)年第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試（一）九年級(jí)語文（人教版）2024.10注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。2．答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡相應(yīng)位置上。3．考生務(wù)必將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分（1～2題12分）1．閱讀下面文字，回答后面的問題。（共6分）人生自是有詩意，總有一處風(fēng)景，讓你嘴角揚(yáng)起微笑；總有一首詩歌，讓你心緒蕩漾；總有一篇文章，讓你看到生活中的詩和遠(yuǎn)方。笑談一代天驕，只識(shí)彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生；笑對(duì)鮮妍娉婷的四月芳華，是林徽因的詩意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一點(diǎn)不（pángwù），是梁啟超的詩意人生······詩意的人生并非可望而不可即，我們只需甲（遵守／恪守）生命的信條，善于從自然與歷史中乙（汲?。x取）養(yǎng)分，（hányǎng）生命之樹，詩意的枝條就會(huì)搖曳生姿。詩意的人生不容褻瀆，不應(yīng)矯揉造作，應(yīng)使詩意與人生相得益彰。（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）①(pángwù)②(hányǎng)（2）給文段中加點(diǎn)的詞語注音。（2分）①鮮妍②褻瀆（3）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。（2分）甲乙2．學(xué)校開展“我的讀寫時(shí)光”主題活動(dòng)，小冀同學(xué)寫了一段讀書心得。請(qǐng)閱讀后回答問題。（共6分）中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的驚濤駭浪，錘煉出自強(qiáng)不息的民族品格。尤其是近代以來，在民族危亡的嚴(yán)峻時(shí)刻，鐵骨錚錚的中國人前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部可歌可泣的英雄史詩；在國民黨白色恐怖肆虐之際，中國共產(chǎn)黨人以堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)，詮釋了對(duì)共產(chǎn)主義的信仰；當(dāng)美帝國主義在中朝邊境武力挑釁之時(shí)，中國人民志愿軍唱著振聾發(fā)聵的戰(zhàn)歌，越過關(guān)山險(xiǎn)隘，打破了美國侵略者不可戰(zhàn)勝的神話。如今，①中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程不可阻擋，但道阻且長，②更應(yīng)該依靠全體人民自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)一致的磅礴力量，③我們正處在一個(gè)愈進(jìn)愈難而又非進(jìn)不可的時(shí)候，④以“敢教日月?lián)Q新天”的氣魄披荊斬棘，走向勝利。我們應(yīng)該明白：。作為新時(shí)代的中學(xué)生，必須繼承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神，躍馬揚(yáng)鞭，一路向前。（1）文段中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（2分）A.前仆后繼B.可歌可泣C.堅(jiān)貞不屈D.振聾發(fā)聵

（2）文段中畫橫線的句子順序不合理，下列排序正確的一項(xiàng)是（2分）】A.①③②④B.②④①③C.①③④②D.③②①④（3）小冀同學(xué)想寫一個(gè)句子放在末段的橫線處，請(qǐng)幫他完成。要求：運(yùn)用“······不是······而是······因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁ钡木涫?，前后文語意要連貫。（50字左右）（2分）第二部分（3～19題58分）一、古詩文閱讀（一）默寫（共7分）3．閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。（7分）自然之美，令人陶醉。范仲淹筆下的洞庭湖，“浮光躍金，①”，月色與湖水相映成趣；歐陽修描繪瑯琊山，以“②,③”，展現(xiàn)出山間朝暮變化之妙；張岱眼中的西湖雪景，“④，天與云與山與水，上下一白”，一片銀裝素裹，美不勝收。人生之路，常荊棘載途。李白感慨“⑤，將登太行雪滿山”，道出前行的艱難；蘇軾則在月下思索，“⑥,⑦，照無眠”，流露出復(fù)雜的情思。這些經(jīng)典古詩文，以其獨(dú)特的魅力，承載著古人對(duì)自然與人生的感悟，讓我們在誦讀中領(lǐng)略中華文化的博大精深。（二）閱讀（共18分）請(qǐng)閱讀下面文字，回答4～9題。（共18分）［甲］酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。［乙］已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）［丙］天圣七年，仲淹拜右司諫。歲大蝗旱，江、淮滋甚。仲淹請(qǐng)遣使循行①未果乃復(fù)言之。曰：“宮掖②中半日不食，當(dāng)何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開倉振之。歲余，徙蘇州。州大水，民田不得耕。仲淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海，募人興作，未就③，尋徙明州，轉(zhuǎn)運(yùn)使奏留仲淹以畢其役，許之。（選自《宋史·范仲淹傳》，有刪改）【注】①循行：巡視。這里指前往災(zāi)區(qū)查看災(zāi)情。②宮掖：宮廷。③未就：未完成。4．甲詩題目中的“樂天”指（人名）。（1分）5．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）暫憑杯酒長精神長：（2）太守謂誰謂：（3）宮掖中半日不食食：（4）尋徙明州尋：

6．用“／”給丙文中畫波浪線的句子斷句。（標(biāo)兩處）（2分）仲淹請(qǐng)遣使循行未果乃復(fù)言之。7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（2）轉(zhuǎn)運(yùn)使奏留仲淹以畢其役，許之。8．甲詩頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故，分別有何用意？（2分）9．甲詩和乙文的作者均遭受貶謫，但詩文中流露出的情思有所不同。從甲詩的頸聯(lián)我們可以讀出詩人的（1），乙文則表達(dá)了作者寄情山水、（2）的思想。丙文中，面對(duì)“蝗旱之災(zāi)”，身為右司諫的范仲淹反復(fù)進(jìn)言，希望朝廷安撫百姓，這正是他在《岳陽樓記》中所寫的“古仁人之心”的具體表現(xiàn)之一：“（3）”；面對(duì)大水，他“募人興作”，通過（4）.（用自己的話回答）的辦法治理大水，這體現(xiàn)了他治國濟(jì)民的才能。（5分）二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文字，回答10～12題。（共9分）①近日，習(xí)近平總書記在給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院同學(xué)們的回信中指出：“你們在信中說，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處，才深刻理解什么是實(shí)事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要“自找苦吃”，說得很好。新時(shí)代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神?！边@告訴我們，青年人就要有“自找苦吃”、艱苦奮斗的精神。②當(dāng)下，有許多青年選擇扎根鄉(xiāng)村“自找苦吃”。河北省灤平縣青年包村干部侯忠林就是一個(gè)典型代表。從開展森林防火巡視到向村民宣講相關(guān)政策，從檢查水體污染到入戶指導(dǎo)廁改，從核定危房改造補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)到督查散煤違規(guī)使用······這名青年包村干部要操心的事，遠(yuǎn)比工作本上的記錄更加瑣碎?？珊钪伊植还芏嗫喽计幢M全力，把每一件小事做好，成為扎根鄉(xiāng)村的青年表率。③習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“無數(shù)人生成功的事例表明，青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚?！彼^的“苦”，看似是品嘗生活的味道，更是對(duì)青年人精神的淬煉。人們所說的“年輕就是資本”，并不單單是指青春煥發(fā)的身體，還包括樂于吃苦的精神和不怕困難的勇氣。溫室里長不出參天大樹，懈怠者干不成宏圖偉業(yè)。只有經(jīng)歷過無數(shù)困難的磨煉，才能收獲成長，不斷進(jìn)步。青年人應(yīng)該堅(jiān)信，人生沒有白走的路，也沒有白吃的苦。④青年“自找苦吃”的過程，正是本領(lǐng)提升、內(nèi)心充盈的過程。青年在成長的過程中，會(huì)收獲成功和喜悅，也會(huì)面臨困難和壓力，很可能嘗到失敗的苦楚。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些青年人過于計(jì)較得失，甚至遇到挫折和苦難就放棄，以致走不長遠(yuǎn)。與之相反，更多青年人始終保持越是艱險(xiǎn)越向前的勇毅，在不斷戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)中超越自我，最終苦盡甘來。⑤當(dāng)然，這里所說的“自找苦吃”不是白白吃苦，更不是用吃苦來安慰自己，麻木度日。青年人要在吃苦中鍛煉才干，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)。不可否認(rèn)，青年人勝在年輕，但也囿于年輕，畢竟人生閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)各種錯(cuò)綜復(fù)雜的局面難免手足無措、進(jìn)退失據(jù)。一滴水的力量雖然微弱，但日復(fù)一日、年復(fù)一年對(duì)著一個(gè)點(diǎn)，終能滴水穿石。青年

人的成長發(fā)展也是如此，唯有秉持一步一個(gè)腳印的實(shí)干精神和鍥而不舍的韌勁，在挫折挑戰(zhàn)中迎難而上，在經(jīng)歷風(fēng)雨后愈挫愈勇，逐漸練就能擔(dān)事的“鐵肩膀”和能成事的“真本領(lǐng)”，才能成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。⑥青年人要有“自找苦吃”、艱苦奮斗的精神。只有如此，才能摒棄驕嬌二氣，爭做新時(shí)代的好青年，書寫無悔青春。因此，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的火熱實(shí)踐中，要做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的青年一代。（選自2023年5月28日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）10．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）【】A.文章第①段習(xí)近平總書記在回信中，對(duì)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院同學(xué)們所說的青年人就要“自找苦吃”給予了肯定。B.文章第②段用侯忠林不管多苦都拼盡全力，把每一件小事做好，成為扎根鄉(xiāng)村的青年表率的事例，充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)。C.人們所說的“年輕就是資本”，并不單單是指青春煥發(fā)的身體，還包括樂于吃苦的精神和不怕困難的勇氣。D.文章第⑤段的論述中用滴水穿石的道理作比喻，以此來論述青少年的成長發(fā)展，生動(dòng)形象，富有感染力。11．文章第④段畫橫線句子運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？（3分）12．文章結(jié)構(gòu)完整，論證嚴(yán)密。請(qǐng)簡要分析本文的論證思路。（3分）（二）閱讀下面文字，回答13～18題。（共18分）小鐵錘張中杰①“砰！”隨著兒子猛關(guān)臥室門的驟響，你的心一個(gè)震顫，委屈的眼淚淌了下來。②打小把唯一的兒子當(dāng)塊寶玉呵護(hù)，兒子卻長了一身營養(yǎng)過剩的懶膘，脾氣暴躁。青春期的兒子，始終與你如反貼門神-不對(duì)臉。有一次兒子跟你頂嘴被弟弟看到，當(dāng)舅舅的作勢要將兒子往窗戶外面扔，兒子臉嚇得烏青才噤聲，但次日好了傷疤忘了疼，依然如故。你真的擔(dān)心學(xué)習(xí)成績平平、養(yǎng)的一身賊膘的兒子將來難有出息，更別說為你養(yǎng)老了。③“再不聽話，我送你去當(dāng)兵！”你咬牙切齒。④“當(dāng)兵就當(dāng)兵！”兒子居然不屑一顧。⑤澆水過多的花根部更易腐爛而早天，放不開手的風(fēng)箏注定飛不高。猶豫搖擺許久，你終于狠狠心，送高中畢業(yè)的兒子去當(dāng)了兵。⑥“十千米拉練咋能跑得動(dòng)？兩米高的障礙物咋翻過去？”聽說新兵蛋子拉練最苦，你常常眼睛盯著天花板，徹夜無眠。三個(gè)月后，新兵集訓(xùn)結(jié)束。兒子來信說，他被分配

到了炊事班，當(dāng)了伙頭兵。還有，他訓(xùn)練時(shí)因?yàn)榫o張，扔手榴彈意外脫手，班長撲在他身上，受了點(diǎn)兒輕微傷。你聽得汗毛直豎。當(dāng)個(gè)伙頭兵，能有什么出息？手榴彈爆炸威力很大，兒子真的沒受傷？你焦慮不安，更加憂郁了。⑦無盡的牽掛，促使你與丈夫坐了一天一夜的火車，去戈壁灘看望兒子。⑧寒冬臘月，北風(fēng)刺骨。你站在兒子面前時(shí)，兒子正在炊事班軋煤餅，手上裂開一道道血口。兒子高大了，臉上泛著紅潤的光；明顯黑了瘦了，但渾身肌肉更結(jié)實(shí)了。你撫摸著兒子粗糙的手，心里隱隱作痛，又一次淚光閃爍。臨走時(shí)你再三叮囑兒子，一定要想方設(shè)法換個(gè)崗位。⑨回到家，你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想起了那把小鐵錘。⑩七歲時(shí)，你老家的鄰居是一個(gè)虎背熊腰的壯年鐵匠。膽小的你捂著耳朵躲在一邊，只見壯漢左手拉呼呼作響的風(fēng)箱，右手握一把鐵鏟不斷往躥起的火苗上送煤塊，紅彤彤的雜鐵塊幾欲燒成流質(zhì)時(shí)，左手飛快地?fù)Q了鐵鉗夾出來，右手早變戲法似的舉起一把鐵錘。有時(shí)他的兒子掄起大磅錘，與他的小錘形成黃金搭檔。鏗鏘嘿喲，火鉗左旋右轉(zhuǎn)，鐵錘上下翻飛，火花四濺。?敦厚的鐵砧板上躺著黑乎乎的雜鐵，忍受著大小錘的打擊，不曾呻吟。丟進(jìn)水盆中“嗞啦”一聲響，雜鐵塊竟神奇地變成一把鋒利的鐮刀，一柄锃光瓦亮的鋤頭······?你總是在想，雜鐵被敲打時(shí)身上疼不疼，好似砸在自己心上。鄰家壯漢看你對(duì)打鐵好奇，為你打了一柄小巧玲瓏的鐵錘兒，一斤多重，一拃多長。學(xué)習(xí)疲倦時(shí)，你喜歡用這把小錘砸小石子，錘面閃光，咚咚響亮。?后來，這柄錘伴隨著你，以全鄉(xiāng)第一名成績考入縣城重點(diǎn)高中，又伴你考入大學(xué)，直到有了工作。結(jié)婚那天，你把小錘悄悄裝進(jìn)梳妝臺(tái)的小抽屜里。?你細(xì)心地找來一個(gè)小盒子，把小鐵錘裝進(jìn)去，當(dāng)作包裹郵給兒子，里邊附了你寫的一首清代詩人鄭燮的七絕《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”?一個(gè)月后，兒子的信來了。他的字一個(gè)個(gè)排列整齊，力透紙背?！扒уN萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！痹姾螅幸粋€(gè)明顯的小錘印。你心里長出一口氣，擰緊的眉毛舒展開來。?軍營錘煉三年回來，兒子一進(jìn)門竟然給你和丈夫一個(gè)溫暖的擁抱。兒子坐下來，一邊削好蘋果遞到你手里，一邊匯報(bào)自己的進(jìn)步。原來，兒子利用業(yè)余時(shí)間，拼命看書學(xué)習(xí)。由于訓(xùn)練表現(xiàn)突出，入了黨；還由于見義勇為被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了軍官。?“你是怎么做到的？”你喜不自勝，心里涌起好奇?！懊刻熳x書兩個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持做好事。這樣，天天有收獲，有進(jìn)步！”兒子自豪地說道。你驚喜地瞪大了眼睛。?兒子用從部隊(duì)學(xué)到的廚藝，為你和丈夫做了一頓豐盛的晚餐。兒子給你和丈夫講述部隊(duì)里的故事。?你弟弟擦窗戶玻璃，意外跌傷肋骨。兒子開車送舅舅去醫(yī)院。舅舅讓兒子坐車上等。可他還是規(guī)規(guī)矩矩地把車停到車位，非扶著舅舅走不可。拍片、查結(jié)果，樓上樓下地陪檢，細(xì)心照料舅舅。

?“我這個(gè)外甥變化真大！”弟弟高興地給你打電話。21那個(gè)喜歡與你頂牛兒的青澀少年走遠(yuǎn)了，你有點(diǎn)兒悵然若失。但最后，你幸福地笑了。淚眼蒙眬中你忽然覺得，當(dāng)初的選擇，是一個(gè)美好的插曲，就像那把小鐵錘，真的很美?。ㄟx文有刪改）13．結(jié)合語境，說說文中畫橫線句子的含義。（2分）澆水過多的花根部更易腐爛而早天，放不開手的風(fēng)箏注定飛不高。14．“兒子”入伍前后判若兩人，具體表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，簡要概括。（3分）15．“你”和“兒子”都在書信中引用了詩句，請(qǐng)說說他們各自的用意。（4分）16．文章第⑩～?段內(nèi)容能否刪去？為什么？（3分）17．文章以第二人稱“你”貫穿，有什么作用？（3分）18．這篇小說的主人公是誰？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（3分）三、整本書閱讀19．閱讀下面文字，完成填空。（6分）老師：同學(xué)們，大家一起賞讀了《艾青詩選》，我們一起探討閱讀現(xiàn)代詩歌的方法吧。小冀：我認(rèn)為在讀詩時(shí)，要①。如《我愛這土地》中，“土地”象征著②，借助“土地”這一意象，表達(dá)對(duì)祖國和人民最深沉的愛。小語：我覺得讀詩還要品味詩歌的語言。如《北方》中，詩人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通過“③”等詞語渲染了北方人民的感受和困境。小文：我同意你倆的說法。我補(bǔ)充一點(diǎn)，讀詩也要④，如《鏡子》，可重點(diǎn)感受它通過鏡像表達(dá)對(duì)人生的深刻思考。小冀：艾青的詩歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“⑤”的特點(diǎn)，所以閱讀詩歌時(shí)也可以借助詩的語言想象畫面。如《刈草的孩子》，“夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草”，讀詩句，眼前浮現(xiàn)出一幅闊大之景：⑥。闊大之景中出現(xiàn)了一個(gè)小小的默默的割草的孩子，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，流露出詩人對(duì)刈草的孩子的同情和悲嘆。老師：同學(xué)們的發(fā)言非常棒！當(dāng)然，讀詩還有其他策略：例如閱讀現(xiàn)代詩歌時(shí)，還要注意把握詩歌的感情基調(diào)、關(guān)注修辭、注意詩歌的表現(xiàn)形式等。希望大家經(jīng)常交流，分享并積累閱讀策略與方法，我們可以更深刻地理解詩歌。第三部分（20題50分）20．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（50分）春風(fēng)與楊柳的約定，催生點(diǎn)點(diǎn)綠意的萌發(fā)；陽光與夜晚的約定，讓世界保持著平衡與和諧；我們與陌生人的約定，善意在心間流動(dòng)······約定是誓言，約定是承諾，約定是一種心靈的期盼。一份約定，或關(guān)乎友誼，或關(guān)乎親情，或關(guān)乎過往，或關(guān)乎未來；一份約定，揣著喜悅，懷著期待，留住了時(shí)光與真情，帶給我們希望與力量。請(qǐng)以“約定”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2024～2025學(xué)年第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試（一）九年級(jí)語文參考答案及評(píng)分參考（人教版）2024.10第一部分(1~2題12分）1．（6分）（1）（2分）①旁騖②涵養(yǎng)（每小題1分，有錯(cuò)該小題不給分）（2）（2分）①xiānyán②xièdú（每小題1分，有錯(cuò)該小題不給分）（3）（2分）甲：恪守乙：汲?。靠?分，有錯(cuò)該空不給分）2．（6分）（1）（2分）D（2）（2分）A（3）（2分）示例：現(xiàn)在的美好生活不是輕易得來的，而是無數(shù)前輩拋頭顱、灑熱血，敢想敢拼換來的，因?yàn)楝F(xiàn)在的生活來之不易，我們更應(yīng)該好好珍惜，不斷奮斗。（答案不唯一，符合要求即可）第二部分(3~19題58分）一、（一）（7分）3．（7分）①靜影沉璧②（若夫）日出而林霏開③云歸面巖穴暝④霧凇沆碭⑤欲渡黃河冰塞川⑥轉(zhuǎn)朱閣⑦低綺戶（每空1分，有錯(cuò)該空不給分）（二）（18分）4．（1分）白居易5．（4分）（1）增長，振作（2）為，是（3）吃（4）不久，隨即（每小題1分，意思對(duì)即可）6．（2分）仲淹請(qǐng)遣使循行／未果／乃復(fù)言之。（每處1分）7．（4分）（1）游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。（2）轉(zhuǎn)運(yùn)使上奏（皇帝）留下范仲淹來完成這件事，（皇帝）答應(yīng)了。（每小題2分，意思對(duì)即可）8．（2分）“聞笛賦”表達(dá)了對(duì)友人的懷念，“爛柯人”抒發(fā)了詩人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感慨。（每個(gè)1分，意思對(duì)即可）9．（5分）（1）（1分）樂觀、豁達(dá)（意思相近即可）（2）（1分）與民同樂（3）（1分）居廟堂之高則優(yōu)其民（或：進(jìn)亦憂）（4）（2分）疏通五條河流導(dǎo)引太湖水流入大海（每空1分，意思對(duì)即可）【丙參考譯文】天圣七年，范仲淹被授予右司諫，這年發(fā)生了嚴(yán)重的出災(zāi)和早災(zāi)，江、淮地區(qū)災(zāi)情尤其嚴(yán)重。范仲淹請(qǐng)求朝廷派遣官員前往災(zāi)區(qū)察看災(zāi)情，沒有得到答復(fù)，于是再次請(qǐng)求上言。（范仲淹）說：“宮九年級(jí)語文（人教版）參考答案及評(píng)分參考第1頁（共3頁）

題里的人如果半天不吃飯，會(huì)怎么樣呢？”皇帝聽后心生哀憐，于是派遣范仲淹去安撫江、淮地區(qū)（的災(zāi)民），范仲淹所到之處打開糧倉賑濟(jì)災(zāi)民。一年多后，范仲淹轉(zhuǎn)任蘇州知州。蘇州發(fā)大水，百姓的田地不能耕作，范仲淹下令疏通五條河流，導(dǎo)引太湖水流入大海，招募百姓興建（水利）工程，工程還未完成，不久就被調(diào)任明州知州，轉(zhuǎn)運(yùn)使上奏（皇帝）留下范仲淹來完成這件事，（皇帝）答應(yīng)了。二、（一）（9分）10．（3分）B11．（3分）舉例論證、對(duì)比論證。具體有力地論證了青年“自找苦吃”的過程，正是本領(lǐng)提升、內(nèi)心充盈的過程。（意思對(duì)即可）12．（3分）①青年人就要有“自找苦吃”、艱苦奮斗的精神②青年“自找苦吃”的過程，正是本領(lǐng)提升、內(nèi)心充盈的過程③秉持實(shí)干精神和韌勁，迎難而上，練就“鐵啟膀”和“真本領(lǐng)”（或：在吃苦中鍛煉才干，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)）（每空1分，意思對(duì)即可）（二）（18分）13．（2分）過度的呵護(hù)不利于孩子成長；過多的管束會(huì)限制孩子的成長空間。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）14．（3分）①人伍前肥胖、懶惰；人伍后高大、結(jié)實(shí)，吃苦耐勞。②人伍前性格叛逆，與父母對(duì)立；入伍后主動(dòng)與父母交流溝通，孝順謙和。③人伍前任性、蠻橫；入伍后明事理，守規(guī)矩，關(guān)愛他人。④人伍前成績平平、得過且過；入伍后主動(dòng)學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取、表現(xiàn)突出、事業(yè)有成。（答出任意三點(diǎn)，意思對(duì)即可）15．（4分）“你”引用竹石》意在鼓勵(lì)兒子要志向堅(jiān)定，像竹子一樣堅(jiān)韌頑強(qiáng)地面對(duì)生活中的艱難困苦?！皟鹤印币迷娋洌ā妒乙鳌罚┑哪康氖窍蚰赣H表明自己有接受挑戰(zhàn)和磨煉的勇氣和決心。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）16．（3分）不能。文章第⑩～?段是插敘，交代了小鐵錘的來歷和它在“你”成長過程中的重要意義；借對(duì)打鐵過程的描寫，說明雜鐵塊只有經(jīng)過不斷錘煉才能最終成器的道理；為下文寫“你”用小鐵錘鼓勵(lì)兒子及兒子之后的變化作鋪墊。（能答出“插敘”和任意兩點(diǎn)作用，意思對(duì)即可）17．（3分）①使用第二人稱“你”，增強(qiáng)文章的親切感，拉近了與讀者的心理距離，增強(qiáng)了文章的感染力和可讀性；②使用第二人稱，便于作者抒發(fā)對(duì)兒子的關(guān)愛、擔(dān)憂、欣慰等復(fù)雜情感和人物心理，使人物形象更加豐滿、立體；③能夠讓讀者更深刻地感受到母愛的深沉，突出主題。（意思對(duì)即可）18．（3分）示例一：“你”是主人公。小說用大量文字描寫“你”在兒子成長過程中教育方式和心理狀態(tài)的變化，展現(xiàn)出復(fù)雜的心路歷程，表現(xiàn)了“你”對(duì)兒子深沉的愛，塑造了一個(gè)“當(dāng)代母親”的典型形象：“你”見證了兒子由叛逆、幼稚走向成熟，在這個(gè)過程中“你”承受煎熬，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)了自