實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法、氧氣的性質(zhì)以及氧氣在生活中的應(yīng)用。具體包括人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章《氧原子和氧分子》中的氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在八年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的概念、氧氣的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程，讓學(xué)生深入理解氧氣的性質(zhì)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的理論知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任、宏觀辨識(shí)與微觀探析。通過(guò)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)；同時(shí)，通過(guò)討論氧氣在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和責(zé)任感，提升科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)氧氣性質(zhì)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和微觀層面理解化學(xué)現(xiàn)象，發(fā)展宏觀辨識(shí)與微觀探析的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-氧氣實(shí)驗(yàn)室制取的方法：掌握使用過(guò)氧化氫分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，包括反應(yīng)物的準(zhǔn)備、催化劑的使用、氣體的收集方法等。

舉例：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察過(guò)氧化氫分解制取氧氣的整個(gè)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)使用二氧化錳作為催化劑的重要性。

-氧氣的性質(zhì)：理解氧氣支持燃燒、助燃但不燃燒的特性，以及氧氣與其他物質(zhì)反應(yīng)時(shí)的化學(xué)性質(zhì)。

舉例：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示木條在氧氣中的復(fù)燃現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀感受氧氣的助燃性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)操作技巧：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，如正確使用酒精燈、氣體的收集方法等。

舉例：教師需要詳細(xì)講解并示范酒精燈的使用方法，包括點(diǎn)燃、吹滅的正確操作，以及排水法、排氣法收集氧氣的具體步驟。

-理解氧氣性質(zhì)的理論基礎(chǔ)：學(xué)生可能難以理解氧氣為何支持燃燒但自身不燃燒，以及氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

舉例：教師可以通過(guò)分子層面的解釋，幫助學(xué)生理解氧氣分子與其他物質(zhì)分子的相互作用，從而明白氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的角色和作用。同時(shí)，結(jié)合具體的化學(xué)反應(yīng)方程式，幫助學(xué)生建立理論與實(shí)踐的聯(lián)系。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，以及小組討論和案例分析來(lái)促進(jìn)學(xué)生理解和參與。首先通過(guò)講授介紹氧氣的制取方法和性質(zhì)，隨后進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象并記錄結(jié)果，之后通過(guò)小組討論分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和科學(xué)思維。同時(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)際案例，如氧氣在醫(yī)療和焊接中的應(yīng)用，來(lái)加深學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的理解。教學(xué)媒體方面，將使用PPT展示實(shí)驗(yàn)步驟和化學(xué)反應(yīng)方程式，以及視頻資料來(lái)輔助講解氧氣在自然界和工業(yè)中的重要作用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)提問(wèn)方式復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，如“我們之前學(xué)習(xí)了氧氣的哪些性質(zhì)？”

-展示一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如木條在空氣中燃燒和在純氧氣中燃燒的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣對(duì)燃燒的影響。

-宣布本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-講解氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法：

-介紹過(guò)氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，如使用酒精燈時(shí)的注意事項(xiàng)。

-展示正確的實(shí)驗(yàn)操作，包括裝置的組裝、氣體的收集等。

-講解氧氣的性質(zhì)：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋氧氣支持燃燒但不燃燒的特性。

-介紹氧氣與其他物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)，如與鐵反應(yīng)生成氧化鐵。

-舉例說(shuō)明氧氣在生活中的應(yīng)用，如呼吸作用、焊接等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：

-學(xué)生分組進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作。

-指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣泡的產(chǎn)生、氣體的顏色和氣味等。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如收集氧氣的體積。

-實(shí)驗(yàn)分析：

-讓學(xué)生解釋實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，如為什么氣泡會(huì)上升。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如收集到的氧氣體積是否與預(yù)期相符。

-討論實(shí)驗(yàn)中的變量控制，如溫度、壓力等對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

-實(shí)驗(yàn)拓展：

-讓學(xué)生思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，以提高氧氣的收集效率。

-探討實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法與工業(yè)生產(chǎn)中的不同。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋：

-學(xué)生討論木條在純氧氣中燃燒更旺的原因。

-分析氧氣與其他物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式，理解化學(xué)反應(yīng)原理。

-實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：

-討論在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何避免受傷，如正確使用酒精燈。

-分享實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，如實(shí)驗(yàn)后如何正確處理實(shí)驗(yàn)廢棄物。

-氧氣在生活中的應(yīng)用：

-探討氧氣在醫(yī)療、工業(yè)等領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

-分析氧氣短缺可能帶來(lái)的問(wèn)題，如高原反應(yīng)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如氧氣制取的實(shí)驗(yàn)步驟和氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，如“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取有哪些方法？”和“氧氣在化學(xué)反應(yīng)中扮演什么角色？”拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)與生活》一書中的相關(guān)章節(jié)，了解氧氣在自然界和人類生活中的重要作用。

-提供一篇關(guān)于氧氣在工業(yè)應(yīng)用中的文章，讓學(xué)生了解氧氣在鋼鐵冶煉、化工生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于氧氣發(fā)現(xiàn)歷史的資料，如“氧氣的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展”，了解化學(xué)科學(xué)的發(fā)展過(guò)程。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同條件下氧氣的制取效率和收集方法，如溫度、壓力等對(duì)氧氣制取的影響。

-讓學(xué)生查找并閱讀有關(guān)氧氣性質(zhì)的科學(xué)研究論文，了解氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的最新研究進(jìn)展。

-提倡學(xué)生調(diào)查氧氣在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如氧氣療法、呼吸機(jī)等，了解氧氣在救治病人中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氧氣與不同金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，觀察反應(yīng)產(chǎn)物和反應(yīng)條件的變化，如氧氣與鐵、銅等金屬的反應(yīng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索氧氣在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如氧氣在污水處理、大氣污染治理中的作用。

-提議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕て髽I(yè)或?qū)嶒?yàn)室，了解氧氣在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用和相關(guān)的安全措施。

-讓學(xué)生參與科學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起探討氧氣相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氧氣相關(guān)的科學(xué)新聞，如氧氣新材料的開(kāi)發(fā)、氧氣在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用等，以增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于氧氣的研究報(bào)告或小論文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過(guò)氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

-重點(diǎn)詞：過(guò)氧化氫、二氧化錳、催化劑、排水法、排氣法。

-重點(diǎn)句：過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣。

②氧氣的性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-重點(diǎn)詞：支持燃燒、助燃、氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)。

-重點(diǎn)句：氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，能夠支持燃燒，但自身不燃燒。

③氧氣在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧氣在醫(yī)療、工業(yè)和日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞：氧氣療法、鋼鐵冶煉、焊接、呼吸作用。

-重點(diǎn)句：氧氣在醫(yī)療領(lǐng)域用于救治呼吸困難的患者，在工業(yè)領(lǐng)域用于金屬的氧化處理。課后作業(yè)1.根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理，簡(jiǎn)述過(guò)氧化氫分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，并說(shuō)明為什么需要使用二氧化錳作為催化劑。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟包括：將過(guò)氧化氫溶液倒入裝有二氧化錳的錐形瓶中，立即用帶有導(dǎo)管的橡皮塞密封瓶口，將導(dǎo)管放入盛有水的集氣瓶中，通過(guò)排水法收集氧氣。使用二氧化錳作為催化劑是因?yàn)樗軌蚣铀龠^(guò)氧化氫的分解反應(yīng)，提高氧氣的生成速率。

2.描述氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一個(gè)，并舉例說(shuō)明其在生活中的應(yīng)用。

答案：物理性質(zhì)：氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，在常溫常壓下不易溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)：氧氣能夠支持燃燒。應(yīng)用舉例：在生活中，氧氣用于醫(yī)療領(lǐng)域的氧氣療法，幫助呼吸困難的患者改善呼吸狀況。

3.寫出氧氣與鐵反應(yīng)生成氧化鐵的化學(xué)方程式，并解釋該反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)。

答案：化學(xué)方程式為：3Fe+2O2→Fe3O4。該反應(yīng)是氧化反應(yīng)，鐵在氧氣的作用下被氧化生成氧化鐵。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氧氣支持燃燒的性質(zhì)。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備一個(gè)集氣瓶，收集滿氧氣。將一根帶有火星的木條迅速插入集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：木條在氧氣中迅速?gòu)?fù)燃，證明氧氣支持燃燒。

5.分析氧氣在工業(yè)應(yīng)用中的重要性，并舉例說(shuō)明氧氣在某一工業(yè)過(guò)程中的作用。

答案：氧氣在工業(yè)中非常重要，它是許多化學(xué)反應(yīng)的必要條件，如燃燒、氧化等。舉例：在鋼鐵冶煉過(guò)程中，氧氣用于吹煉鐵水，提高溫度，促進(jìn)鐵與其他元素的化學(xué)反應(yīng)，從而提高鋼鐵的產(chǎn)量和質(zhì)量。

6.結(jié)合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性