開學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（北師大版）

開學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（北師大版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（北師大版）第一章《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度》中的“米、分米的認(rèn)識(shí)”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”和“分米”，掌握它們之間的換算關(guān)系。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位“厘米”，對(duì)長(zhǎng)度單位有了一定的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，形成對(duì)長(zhǎng)度單位體系的全面理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的感覺和認(rèn)識(shí)，提高空間觀念和幾何直觀能力。通過實(shí)踐測(cè)量活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，促進(jìn)其主動(dòng)探索和合作交流的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)度單位“米”和“分米”的概念。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“米”和“分米”進(jìn)行測(cè)量和比較物體長(zhǎng)度的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①幫助學(xué)生建立“米”和“分米”的直觀感知，理解它們之間的換算關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生正確使用測(cè)量工具，如直尺和卷尺，進(jìn)行精確測(cè)量。

③培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用長(zhǎng)度單位進(jìn)行問題解決的能力。

④指導(dǎo)學(xué)生如何記錄和報(bào)告測(cè)量結(jié)果，確保準(zhǔn)確性和規(guī)范性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（北師大版）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“米、分米的認(rèn)識(shí)”相關(guān)的圖片、長(zhǎng)度單位換算圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備直尺、卷尺、米尺等測(cè)量工具，以及用于實(shí)際測(cè)量的物品。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室，設(shè)置測(cè)量實(shí)踐區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同長(zhǎng)度的物品，如鉛筆、書本、課桌等，詢問學(xué)生它們有什么共同點(diǎn)，引出長(zhǎng)度單位的概念。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在前一節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位“厘米”，討論厘米與今天要學(xué)習(xí)的“米”和“分米”有什么不同。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹“米”和“分米”的定義，解釋它們之間的換算關(guān)系（1米=10分米=100厘米）。

-舉例說明：使用教具，如1米長(zhǎng)的繩子，讓學(xué)生觀察并感受“米”的長(zhǎng)度，再展示10分米的繩子，讓學(xué)生比較和感受“分米”的長(zhǎng)度。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用自己的語言描述“米”和“分米”，并嘗試用身邊的物品進(jìn)行長(zhǎng)度比較。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放測(cè)量工具和測(cè)量物品，讓學(xué)生測(cè)量并記錄物品的長(zhǎng)度，使用“米”和“分米”作為單位。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生測(cè)量過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保他們正確使用測(cè)量工具和理解長(zhǎng)度單位。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“米”和“分米”的使用場(chǎng)合和換算關(guān)系。

-學(xué)生分享自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)“米”和“分米”的知識(shí)，并嘗試測(cè)量家中的物品。

-要求學(xué)生記錄測(cè)量結(jié)果，并在下一堂課分享。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘，可根據(jù)時(shí)間靈活調(diào)整）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“長(zhǎng)度接力”，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)度單位和測(cè)量技能。

-學(xué)生分組，每組排成一列，第一個(gè)學(xué)生用卷尺測(cè)量一定長(zhǎng)度，然后傳遞給下一個(gè)學(xué)生，以此類推，直到最后一個(gè)學(xué)生完成測(cè)量并報(bào)告結(jié)果。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考，通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.長(zhǎng)度單位的概念

-長(zhǎng)度是描述物體在空間中占據(jù)的距離大小的量。

-常見的長(zhǎng)度單位有米（m）、分米（dm）、厘米（cm）。

2.米和分米的定義

-米是國(guó)際長(zhǎng)度單位制中的基本單位，定義為光在真空中1/299,792,458秒內(nèi)行進(jìn)的距離。

-分米是長(zhǎng)度單位，等于十分之一米。

3.米與分米的換算關(guān)系

-1米等于10分米。

-1分米等于0.1米。

4.長(zhǎng)度單位的使用場(chǎng)合

-米：通常用于測(cè)量較長(zhǎng)的距離，如房間長(zhǎng)度、操場(chǎng)等。

-分米：用于測(cè)量中等長(zhǎng)度的物體，如桌子、椅子等。

5.測(cè)量工具的使用

-直尺：用于測(cè)量較小的長(zhǎng)度，通常以厘米為單位。

-卷尺：用于測(cè)量較長(zhǎng)的長(zhǎng)度，可以顯示米和分米。

-米尺：一種較長(zhǎng)的直尺，用于測(cè)量較長(zhǎng)的距離。

6.測(cè)量步驟

-確定起點(diǎn)：將測(cè)量工具的起點(diǎn)與被測(cè)物體的起點(diǎn)對(duì)齊。

-測(cè)量：沿著被測(cè)物體移動(dòng)測(cè)量工具，直到達(dá)到終點(diǎn)。

-記錄：讀取測(cè)量工具上的數(shù)值，記錄下來。

7.測(cè)量結(jié)果的記錄

-記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，應(yīng)包括單位，如“3米”或“5分米”。

-在記錄時(shí)，要注意精確度，避免估計(jì)誤差。

8.實(shí)際測(cè)量中的應(yīng)用

-在日常生活中，我們經(jīng)常需要測(cè)量物體的長(zhǎng)度，如購(gòu)買家具、裝飾房間等。

-在科學(xué)研究中，精確的長(zhǎng)度測(cè)量是基礎(chǔ)工作，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。

9.長(zhǎng)度單位在數(shù)學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用

-長(zhǎng)度單位在數(shù)學(xué)計(jì)算中經(jīng)常出現(xiàn)，如計(jì)算面積、體積等。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，需要將不同單位的長(zhǎng)度轉(zhuǎn)換為同一單位，以便計(jì)算。

10.常見長(zhǎng)度單位換算

-1千米（km）=1000米

-1米=10分米

-1分米=10厘米

-1厘米=10毫米教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問題，主動(dòng)參與測(cè)量活動(dòng)。

-記錄學(xué)生在測(cè)量和記錄長(zhǎng)度時(shí)的準(zhǔn)確性，以及他們對(duì)于長(zhǎng)度單位換算的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生以小組形式展示他們?cè)谟懻撝械陌l(fā)現(xiàn)，包括對(duì)“米”和“分米”的理解，以及它們?cè)趯?shí)際測(cè)量中的應(yīng)用。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容評(píng)估學(xué)生的合作能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括填空題、選擇題和應(yīng)用題，測(cè)試學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的理解和換算能力。

-測(cè)試后，立即批改并記錄學(xué)生的得分，分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的掌握情況。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固情況。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，為下一節(jié)課的教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)情況，給予個(gè)別化和針對(duì)性的評(píng)價(jià)與反饋。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于存在困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

-綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，為接下來的教學(xué)計(jì)劃提供參考。

-在下節(jié)課開始時(shí)，回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.填寫下列長(zhǎng)度單位換算的空缺部分：

-1米=10（）

-10分米=1（）

-1分米=10（）

答案：分米，米，厘米

2.小明的鉛筆長(zhǎng)度是15（），課桌長(zhǎng)度是8（）。

答案：厘米，分米

題型二：應(yīng)用題

1.一根繩子長(zhǎng)2米，小華要用這根繩子量一下他的書桌長(zhǎng)度，請(qǐng)問書桌長(zhǎng)度是多少分米？

答案：書桌長(zhǎng)度是20分米。

2.小剛的房間長(zhǎng)4米，寬3米，請(qǐng)問房間的對(duì)角線長(zhǎng)度是多少米？（提示：使用勾股定理）

答案：房間的對(duì)角線長(zhǎng)度是5米。

題型三：判斷題

1.小明的身高是1分米。（）

-√

-×

答案：×

2.一本書的厚度大約是5厘米。（）

-√

-×

答案：√

題型四：連線題

請(qǐng)將下列長(zhǎng)度單位與其對(duì)應(yīng)的換算關(guān)系連線：

-米——————————————————10分米

-分米——————————————————100厘米

-厘米——————————————————10毫米

答案：米對(duì)應(yīng)10分米，分米對(duì)應(yīng)100厘米，厘米對(duì)應(yīng)10毫米。

題型五：解答題

1.一條直尺的長(zhǎng)度是30厘米，請(qǐng)問它的長(zhǎng)度是多少分米？

解答過程：由于1分米等于10厘米，因此30厘米等于3分米。

答案：直尺的長(zhǎng)度是3分米。

2.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5分米，寬是2分米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

解答過程：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式是（長(zhǎng)+寬）×2。將長(zhǎng)和寬代入公式，得到周長(zhǎng)為（5分米+2分米）×2=14分米。

答案：這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是14分米。板書設(shè)計(jì)①長(zhǎng)度單位的概念與換算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：米、分米的定義及換算關(guān)系

-重點(diǎn)詞：米、分米、厘米

-重點(diǎn)句：“1米=10