幼兒園大班社會活動《珍稀動物》教案

幼兒園大班社會活動《珍稀動物》教案一、幼兒情況分析1、大班幼兒的觀察力、好奇心都逐步的增強、好學好問。抽象思維能力明顯萌芽，并開始掌握一些基本的認知方法，個性也初具雛形。2、科學教育對于幼兒科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，科學思維的啟蒙具有重要的作用。通過科學教育，可以使幼兒對周圍世界中的事物有初步的正確認識。3、大班幼兒的注意力較小班和中班有進一步地發(fā)展，有意注意也有了一定的穩(wěn)定性和自覺性，但總的來說，幼兒的無意注意仍占優(yōu)勢。二、綱要解讀1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，學會尊重別人的觀點和經驗。2、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索活動的條件。培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。3、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。三、課題分析1、《珍稀動物》是幼兒科學教育的一個部分，它為幼兒提供了一種獨特的思維方式，有助于幼兒其他領域的學習，有助于幼兒的全面和諧發(fā)展，有助于幼兒積累科學經驗，發(fā)展智力技能，掌握科學的方法和技能。2、通過對《珍稀動物》的學習可以使幼兒了解一些常見的珍稀動物及其外形特征，激發(fā)幼兒對動物的興趣，培養(yǎng)幼兒保護動物的責任感。四、活動目標1、了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特征、生活習性，理解珍稀的含義。2、讓幼兒學會觀察動物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識。3、培養(yǎng)幼兒有愛動物的情感和保護珍稀動物的意識。五，活動重點和難點1、活動重點:理解珍稀的含義，了解常見珍稀動物的外部特征和生活習性。2、活動難點:培養(yǎng)幼兒對動物的情感，教會幼兒要熱愛動物和保護動物。六、活動組織策略1、活動組織形式及方法采用室內教學的方法，教師和幼兒互動來完成整個教學過程，教師要靈活運用各種方式，以調動幼兒主動參與的積極性。2、媒體選用及安排使用多媒體播放有關珍稀動物的視頻和圖片。七、活動準備收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關視頻。八、活動過程(一)設疑導入，激發(fā)幼兒的興趣教師:“小朋友們，你們喜歡動物嗎?你們都知道哪些動物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動物嗎?”今天我們就一起來學習珍稀動物。(二)師幼互動1、理解“珍稀”的含義:地球上有許多可愛的動物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等，但有些動物卻非常稀少，我們就稱這些動物為珍稀動物。2、教師:“現在小朋友們都知道珍稀動物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”3、教師:“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動物，它是什么樣的呢?”4、老師出示常見的幾種珍稀動物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。5、師:“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”6、師:“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢?我國經常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹:大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動物，是友誼和和平的一種象征。)”7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習性，并出示相應的圖片。8、師:“今天我們學了很多珍稀動物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物，為什么呢?9、師:“小朋友們知道為什么珍稀動物變得“珍稀”嗎?10、師:我們應該怎樣保護這些珍稀動物呢?小朋友們又應該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護這些珍稀動物，激發(fā)幼兒對動物的愛護和憐憫之心。(三)教師提問1、今天我我們認識了許多珍稀動物，那“珍稀”是什么意思呢?2、我國有珍稀動物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動物?3、我國的國寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎?4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?(四)活動總結1、教師小結:這些珍稀動物都受到國家和人民的保護，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見到它們了，因此我們一定要好好的保護它們，讓他們快樂健康的生活在地球上。2、鞏固練習(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。(2)讓幼兒畫出今天所學的珍稀動物，進一步加深印(五)活動延伸鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片，共同布置“珍稀動物”圖片展。九、活動后記通過本次的教學活動，幼兒知道了一些常見的珍稀動物及其生活習性，初步培養(yǎng)幼