幼兒園科學(xué)教案

幼兒園科學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺廣告在生活中的作用，了解廣告的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞，培育幼兒思維的敏捷性和創(chuàng)建性。

3、激勵(lì)幼兒與同伴協(xié)作，培育幼兒的合作意識(shí)，并提高其口語表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、錄制幾段幼兒熟識(shí)的電視廣告片段；不同形式的廣告圖片(公共汽車上的廣告牌、霓虹燈廣告等)。

2、為幼兒供應(yīng)相關(guān)的廣告表演材料。

活動(dòng)過程：

一、播放錄像

1．老師提問：你們在廣告里發(fā)覺了什么?廣告有什么作用?

幼兒分組探討，老師留意收集他們的探討要點(diǎn)。

2．老師小結(jié)：廣告能向人們傳遞信息，推介各種產(chǎn)品，讓人們剛好了解產(chǎn)品的最新動(dòng)態(tài)，知道產(chǎn)品的特點(diǎn)、性能。

二、了解廣告

1、請(qǐng)幼兒仿照表演自己熟識(shí)的廣告。

2、師：你們表演的廣告可精彩啦，請(qǐng)說說你們都在為什么商品做廣告，在廣告里你們都說了些什么?(讓幼兒了解廣告的種類、內(nèi)容。)

3、啟發(fā)幼兒想一想自己四周的環(huán)境。老師：除了電視廣告，你還見過哪些廣告?

老師引導(dǎo)幼兒了解各種不同的廣告。

4、老師小結(jié)：

(1)種類：廣告的種類可多了，有食品廣告、電器廣告、日用品廣告……廣告可以介紹各種不同的產(chǎn)品。

(2)內(nèi)容：廣告里必需有產(chǎn)品的名稱、特性等。

(3)表現(xiàn)形式：除了電視廣告，還有報(bào)紙廣告、傳單廣告、車身廣告、霓虹燈廣告等。

三、編演廣告

1、幼兒選擇老師供應(yīng)的各種材料，自由組合，進(jìn)行創(chuàng)編表演。

2、老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編廣告詞，激勵(lì)幼兒夸張、好玩、大膽地進(jìn)行表演。

四、廣告創(chuàng)意大比拼

激勵(lì)幼兒大膽參加廣告表演，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣，感受豐富多彩的廣告創(chuàng)意。我讓實(shí)力強(qiáng)的幼兒仿照電視中人物的表演廣告，實(shí)力較弱的幼兒將廣告的內(nèi)容大致說清晰。

接著讓孩子學(xué)說不同的廣告語。如：今年過年不收禮，收禮只收腦白金等。讓他們知道廣告是多種多樣的，可以分為衣、食、住、行及其他五大方面。能夠正確辨別自己收集到的廣告屬于哪種類型，進(jìn)行分類。

通過探討逐步了解廣告的作用：可以讓大家知道物品好的地方，吸引大家等。

能夠遷移仿照的閱歷，大膽的為自己設(shè)計(jì)廣告畫面和廣告詞，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)廣告的基本方法。也情愿在集風(fēng)光前為自己做廣告，介紹自己。

活動(dòng)反思：

幼兒的仿照實(shí)力較強(qiáng)，很多較長的廣告語都能一字不漏的說出來，這些是受平常看電視接受廣告信息的影響。好處在于熬煉幼兒的語言實(shí)力，關(guān)鍵是要引導(dǎo)幼兒去觀賞一些健康的廣告，從中獲得有益的學(xué)問。為自己設(shè)計(jì)廣告這個(gè)環(huán)節(jié)本意是很好的，可以提高幼兒的自信念，但實(shí)際操作時(shí)，幼兒有點(diǎn)放不開，總是局限在幾個(gè)方面?？梢詭椭變簭母鱾€(gè)角度相識(shí)到自己的特長。

篇15：幼兒園科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、在躲貓貓的嬉戲中辨別、了解四種水果的特征。

2、嘗試從整體到局部視察常見的水果，提高視察實(shí)力。

活動(dòng)打算

學(xué)問閱歷打算：幼兒對(duì)常見水果的名稱、形態(tài)、顏色等有初淺的相識(shí)。

材料打算：自制大書；黑色調(diào)紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透亮塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實(shí)物。

活動(dòng)過程

一、找尋蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子

1、激趣導(dǎo)入：今日我們要看一本特殊大的書，讓我看看書的名字叫什么，――《果娃娃躲貓貓》。你會(huì)躲貓貓么？怎么躲啊？（好玩吧）那這里面是誰躲起來了啊？我們一看好不好？

師：這是誰?。浚ㄐδ槪┧坪踉谡f話呢，它說了什么？仔細(xì)聽哦。（老師仿照語氣）大家好，我們是水果娃娃，情愿和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。

2、找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。

3、幼兒操作，老師視察指導(dǎo)

幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)的輪廓圖，老師視察指導(dǎo)：

（1）幼兒能否根據(jù)外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。

（2）當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，老師用提問幫助幼兒提升：這是誰的影子？它的形態(tài)是怎么樣的？

4、老師

（1）重點(diǎn)提問：瞧一瞧大家都找對(duì)了嗎？知道這些是誰的影子嗎？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子？它們的形態(tài)是怎么樣的？像什么？

（2）：蘋果的形態(tài)是圓圓的，梨的形態(tài)是一頭大一頭小，香蕉的形態(tài)是長長的、彎彎的，檸檬的形態(tài)是橢圓形的，兩頭有點(diǎn)尖尖角呢。我們是依據(jù)形態(tài)找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。

二、找尋蘋果、梨、香蕉的顏色。

1、再次激趣：這個(gè)笑臉現(xiàn)在是怎么樣的？它又說話了。（仿照水果聲音）小摯友，你們真棒，通過形態(tài)找到了我們?，F(xiàn)在看看邊上有個(gè)小信封。（看看那里面是什么？可是他們有顏色嗎？又說話了）我們的衣服顏色躲起來了，請(qǐng)你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里？――這里有哪些顏色

2、交代任務(wù)：你看這些水果的衣服顏色都沒了，請(qǐng)你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。打算好了嗎？

3、幼兒操作，老師視察指導(dǎo)。

老師視察指導(dǎo)：

（1）幼兒是否將透亮的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上

（2）當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，老師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服？

4、老師。

（1）當(dāng)綠色沒有幼兒運(yùn)用時(shí)，重點(diǎn)提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里望見過不同顏色的蘋果？

（2）有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問：你在哪里用到綠色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？

（3）：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會(huì)有不同的顏色。

三、找尋躲在門后的水果。

1、第三次激趣：（仿照水果聲音，回到笑臉）小摯友們真棒！你們一會(huì)兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點(diǎn)難找呦?？墒悄銈兡苷业轿覀儐?？真的有點(diǎn)難找哦。

2、交代任務(wù)：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來看看究竟門后面躲著誰。

3、幼兒視察、推斷，誰躲在門后。

――圓圓的形態(tài)讓你想到了什么水果？黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果？長長的柄讓你想到了什么水果？

4、老師：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們給認(rèn)出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>

篇16：幼兒園科學(xué)教案

活動(dòng)過程

1.猜猜花生有幾顆。

――視察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長度、外形）、

――你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎？、

――選一顆花生果，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？

2.探討記錄的方法。

――想一想怎樣才能記清晰第一顆花生果里有幾顆花生仁？其次顆，第三顆呢？

――怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？

3.記記花生的顆數(shù)。

――幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。

――留意視察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

――引導(dǎo)先完成的幼兒視察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

4.溝通共享。

――帶領(lǐng)幼兒相互視察記錄的結(jié)果。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

――品嘗自己剝的花生。

活動(dòng)建議

1.激勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的

方法進(jìn)行記錄，并用清晰的語言表達(dá)記錄結(jié)果。

2.可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

2．嘗試有安排、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

活動(dòng)打算

1．花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1―3不等）。

2．每組兩盒彩筆、兩只空盆，幼兒活動(dòng)材料人手一份。

活動(dòng)過程

1、感知花生的特征

師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯收獲了許多果實(shí)，今日，他們有份果實(shí)要送給大班的小摯友，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。原委是不是呢？請(qǐng)你們打開看看。請(qǐng)每位小摯友從盤子里拿一顆花生和她做摯友，一起玩一玩。老師啟發(fā)性提問：

（1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）

（2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺?（硬硬的）

（3）我們來搖一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會(huì)有聲音呢？（哦，原來是花生寶寶住在里面）

2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。

（1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的有2、3、4個(gè)房間（有誰手里的花生和我一樣？）

（2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?

（3）請(qǐng)小摯友想方法剝開看一看，并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)當(dāng)怎樣記錄呢？

（4）老師巡回指導(dǎo)：與個(gè)別幼兒溝通剝花生的方法，指導(dǎo)幼兒記錄

（5）將完成的記錄卡貼在黑板上，

提問：你們有沒發(fā)覺什么隱私？（花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等）

有沒有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的？呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們再去找一找。

（6）集體溝通剝花生的方法

提問：老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）

剝花生時(shí)遇到什么困難？

3、用工具剝花生

（1）嘗試用工具剝花生

師：剛剛我發(fā)覺小摯友們很費(fèi)勁才剝開一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開？（幼兒相互探討剝花生的好方法）

老師今日為你們打算了一些特殊的工具，瞧，這是什么？呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。

師：誰能告知大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？

（老師總結(jié)各種工具的用法）

你們覺得用工具