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文檔簡介

韓愈

“說”,是古代的一種文體,用以陳述作者對社會上某些問題的觀點,寫法靈活,跟現(xiàn)代的雜文大體相似。常常運用托物寓意的手法。說作者簡介韓愈(768——824)字退之,唐代散文家、詩人,河陽(現(xiàn)在河南孟州)人,散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美譽,與柳宗元同為“古文運動”倡導者,并稱“韓柳”,是“唐宋八大家”之首。世稱韓昌黎,謚號“文”,又稱韓文公。作品都收在《昌黎先生集》里。寫作背景《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間(795—800)。其時,韓愈初登仕途,很不得志。曾三次上書宰相求擢用,“而志不得通”,盡管如此,他仍然聲明自己“有憂天下之心”,不會遁跡山林。后相繼依附于宣武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張建封幕下,郁郁不樂,所以有“伯樂不常有”之嘆。[來源:學*科*網(wǎng)][來源:z*x*x*k]祗zh?駢pián策cè槽櫪cáolì食一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也石dàn讀準字音shísìsìsù

通假字:邪:通“耶”,表疑問,相當于“嗎”食:通“飼”,喂見:通“現(xiàn)”,表現(xiàn)材:通“才”,才能1、食馬者不知其能千里而食也2、才美不外見3、食之不能盡其材4、其真無馬邪同桌結(jié)合,一人讀課文,一人參考課下注釋翻譯。注意標注以下知識點:1、一字多義。2、詞類活用。3、重點詞語。4、重點句子。。[來源:學*科*網(wǎng)][來源:z*x*x*k]

互動一詞多義才能,能力能夠用鞭子打馬鞭助詞“的”代詞,指“千里馬”助詞,無意義雖有千里之能安求其能千里也策之不以其道執(zhí)策而臨之駢死于槽櫪之間策之不以其道鳴之不能通其意其真無馬邪其真不知馬也連詞,表轉(zhuǎn)折,但是連詞,表修飾,不譯吃,動詞通“飼”喂養(yǎng),動詞難道(表反問)恐怕(表推測)一詞多義鳴之而不能通其意執(zhí)策而臨之食不飽,力不足,才美不外見食之不能盡其材詞類活用:策之不以其道名詞活用作動詞,用鞭子打只是兩馬并駕有時面對猶,尚且;

等同,一樣即使字詞解釋:駢死于槽櫪之間一食或盡粟一石執(zhí)策而臨之且欲與常馬等不可得祗辱于奴隸人之手雖有千里之能重點句子一食或盡粟一石:鳴之而不能通其意:駢死于槽櫪之間:且欲與常馬等不可得:其真無馬邪?其真不知馬也:吃一頓有時有吃盡一石糧食。聽它叫卻不能通曉它的意思。想要和平常的馬一樣尚且辦不到。難道果真沒有千里馬嗎?恐怕是他們真不識得千里馬?。。ê推胀ǖ鸟R)一起死在馬廄里。千里馬的悲慘遭遇:祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。造成千里馬悲慘遭遇的原因食馬者千里馬食量:盡粟一石食飽、力足,才美外見食不飽,力不足,才美不外見不知其能千里而食也(無知)

托物寓意千里馬人才

借千里馬難遇伯樂,終被埋沒,揭露封建統(tǒng)治者不識人才,埋沒摧殘人才的現(xiàn)象,也表達作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情。馬說伯樂能識人才的統(tǒng)治者(賢明的君主)食馬者愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者

文中最能表達作者感情的詞語是哪些,結(jié)合內(nèi)容分析表達了作者怎樣的情感?三個段末的三個“也”字和文中十一個“不”。第一段中的“不”和“也”,流露出作者無限痛惜的感情;。[來源:學*科*網(wǎng)][來源:z*x*x*k]

第二段中的“不”和“也”,流露出作者對食馬者的無知憤怒譴責的感情;第三段中的“不”和“也”,表達了作者對“食馬者”平庸淺薄的深刻嘲諷。見仁見智A、成才的關(guān)鍵在于有無伯樂

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