初中語文《我的叔叔于勒》教案

初中語文《我的叔叔于勒》教案初中語文《我的叔叔于勒》教案

作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的初中語文《我的叔叔于勒》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中語文《我的叔叔于勒》教案1

【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】

1、理解小說的主題思想，欣賞小說的精妙構(gòu)思。

2、理解小說中刻畫人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和口頭表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、小說主要人物的性格特點(diǎn)。

2、情節(jié)出人意料而又在情理之中的精妙構(gòu)思美。

【教學(xué)課時(shí)】

二課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生通過各種信息渠道收集法國(guó)作家莫泊桑的信息。

2、認(rèn)真閱讀課文，掃清文字障礙，熟悉課文情節(jié)發(fā)展。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容

1、理解課文內(nèi)容，理解主題思想。

2、了解本文刻畫人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。

〖教學(xué)過程

一、介紹作者，導(dǎo)入新課

法國(guó)作家莫泊桑，世界三大短篇小說之王之一，19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。代表作《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》、《漂亮的朋友》以及本文等。

藝術(shù)風(fēng)格以善于構(gòu)筑故事情節(jié)和設(shè)計(jì)結(jié)局見長(zhǎng)，另外用洗練的語言揭示人物內(nèi)心世界，塑造鮮明的藝術(shù)形象，也是他的特長(zhǎng)。

二、整體感知，探究問題

1、聽課文內(nèi)容朗讀的錄音，思考問題：

⑴于勒是怎樣的一個(gè)人?

⑵菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回家。

⑶小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因?

⑷這篇小說揭示了怎樣的主題思想?

學(xué)生分組討論交流如下內(nèi)容：

⑴于勒由一個(gè)浪蕩子到富人再到一個(gè)一貧如洗的窮鬼的人生境遇的轉(zhuǎn)變。

⑵菲利普夫婦一家人對(duì)于勒由恐怖到希望、福音再到恐怖的態(tài)度轉(zhuǎn)變。

⑶菲利普小職員身份與拮據(jù)的家庭生活的介紹的意義。

⑷小說結(jié)局的出現(xiàn)的偶然性與必然性。

2、對(duì)比手法的應(yīng)用與體會(huì)。

學(xué)生要明晰情節(jié)的轉(zhuǎn)變，人物態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì)，完成下列練習(xí)。

體會(huì)下列句子中吃的含義。

⑴于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈。

⑵可別吃得太多，吃多了傷胃。

⑶可要多加小心，可別叫這小子又回來吃咱們。

第二課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞小說情節(jié)出人意料而情節(jié)出人意料而又在情理之中的精妙構(gòu)思美。

2、研討小說主人公是誰

3、為小說另擬個(gè)結(jié)局，做口頭作文訓(xùn)練。

〖教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

莫泊桑小說的特色之一是構(gòu)思布局別具匠心，故事結(jié)局，耐人尋味。這節(jié)課我們就來欣賞這一特色。

學(xué)生先復(fù)述課文的大意，注意以下幾個(gè)方面：時(shí)間、地點(diǎn)、人物;故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

二、研讀欣賞

1、選材構(gòu)思巧。事情平常，人物普通，卻能以小見大，以個(gè)別見一般。反映社會(huì)的`人情冷暖，揭露社會(huì)的病態(tài)現(xiàn)象。

2、情節(jié)安排巧。于勒經(jīng)濟(jì)地位由窮──富──窮的變化，菲利普夫婦對(duì)他的態(tài)度由攆──盼──怕──躲的轉(zhuǎn)變。都由吃牡蠣的聯(lián)系了起來。

3、巧設(shè)懸念。

三、問題研究

誰是這篇文章的主人公?

學(xué)生對(duì)于勒、菲利普夫婦、我在文中的作用做逐一判斷后，說明自己的看法。

四、拓展延伸

改寫文章結(jié)尾，進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練。

初中語文《我的叔叔于勒》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、從小說“三要素”入手分析小說，理解小說主題。

2、探究品味小說的藝術(shù)特色。

3、正確的對(duì)待金錢與親情。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)小說“三要素”的把握及主題的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)小說語言特色的賞析

教學(xué)方法：

自主、合作、探究、點(diǎn)撥

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入:

同學(xué)們，假如現(xiàn)在有兩樣?xùn)|西——金錢和親情，擺在你的面前，而你只能選擇一種，你會(huì)選擇什么？為什么？（絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)選擇親情）

是不是世界上所有人都會(huì)這樣選擇呢？為什么有的人遇到分離幾十年的.親兄弟非但不去相認(rèn)，而且避而遠(yuǎn)之呢？今天讓我們一起走進(jìn)莫泊桑的小說——《我的叔叔于勒》(板書課題)

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：

（一）目標(biāo)展示：

首先大家來齊讀一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（大屏幕展示）

（二）知識(shí)準(zhǔn)備：

為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)檢測(cè)一下大家的預(yù)習(xí)情況：（大屏幕出示）

1、本文選自短篇小說集（），作者（），（）國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說巨匠，代表作有（）、（）等。

2、小說的三要素有（）、（）、（），其中（）是最重要的。

3、字詞：闊綽棧橋襤褸十拿九穩(wěn)與日俱增

（三）整體感知：

看來同學(xué)們預(yù)習(xí)的很認(rèn)真，下面請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，思考下列問題：（大屏幕出示）

1、文中出現(xiàn)了哪些人，寫了什么事？

2、讀出你認(rèn)為寫的最精彩的句段，并且談?wù)劯惺堋?/p>

3、談?wù)勀銓?duì)小說主題的認(rèn)識(shí)。

點(diǎn)撥：對(duì)本文的主題可以從兩個(gè)角度理解：

A、資本主義社會(huì)異化的人與人之間的關(guān)系。

B、小人物生活的辛酸。

（四）合作交流：

請(qǐng)同學(xué)們四人一組討論以下問題：（大屏幕展示）

1、試按照故事情節(jié)的發(fā)展順序劃分課文層次，并概括段意（用一個(gè)字概括）

2、你認(rèn)為本文的主人公是誰？

3、找出文中環(huán)境描寫的句子，說說起作用。

小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥明確：

1、故事情節(jié)

開端（1—4）盼

發(fā)展（5—19）贊

高潮（20—47）贊

結(jié)局（48—49）躲

2、主人公應(yīng)該是菲利普夫婦

判定主人公是誰，關(guān)鍵看這一人物的塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和所要表現(xiàn)的主題思想。

3、舉例略

A、社會(huì)環(huán)境描寫反映一個(gè)時(shí)代或地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系等。

B、自然環(huán)境描寫主要起烘托人物心情、渲染氣氛等作用。

（五）品味賞析：

對(duì)于小說的學(xué)習(xí)，僅僅抓住三要素還不夠，還應(yīng)該進(jìn)一步研究它的寫作技巧，下面我們就本文的語言運(yùn)用和對(duì)比手法兩個(gè)方面進(jìn)行賞析：

1、找出文中運(yùn)用對(duì)比手法的地方，體會(huì)它的作用。

2、以第14自然段和第25自然