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文檔簡(jiǎn)介
初中語(yǔ)文《我的叔叔于勒》教案初中語(yǔ)文《我的叔叔于勒》教案
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的初中語(yǔ)文《我的叔叔于勒》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中語(yǔ)文《我的叔叔于勒》教案1
【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】
1、理解小說的主題思想,欣賞小說的精妙構(gòu)思。
2、理解小說中刻畫人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和口頭表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、小說主要人物的性格特點(diǎn)。
2、情節(jié)出人意料而又在情理之中的精妙構(gòu)思美。
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生通過各種信息渠道收集法國(guó)作家莫泊桑的信息。
2、認(rèn)真閱讀課文,掃清文字障礙,熟悉課文情節(jié)發(fā)展。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
1、理解課文內(nèi)容,理解主題思想。
2、了解本文刻畫人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。
〖教學(xué)過程
一、介紹作者,導(dǎo)入新課
法國(guó)作家莫泊桑,世界三大短篇小說之王之一,19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。代表作《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》、《漂亮的朋友》以及本文等。
藝術(shù)風(fēng)格以善于構(gòu)筑故事情節(jié)和設(shè)計(jì)結(jié)局見長(zhǎng),另外用洗練的語(yǔ)言揭示人物內(nèi)心世界,塑造鮮明的藝術(shù)形象,也是他的特長(zhǎng)。
二、整體感知,探究問題
1、聽課文內(nèi)容朗讀的錄音,思考問題:
⑴于勒是怎樣的一個(gè)人?
⑵菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回家。
⑶小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒,這是什么原因?
⑷這篇小說揭示了怎樣的主題思想?
學(xué)生分組討論交流如下內(nèi)容:
⑴于勒由一個(gè)浪蕩子到富人再到一個(gè)一貧如洗的窮鬼的人生境遇的轉(zhuǎn)變。
⑵菲利普夫婦一家人對(duì)于勒由恐怖到希望、福音再到恐怖的態(tài)度轉(zhuǎn)變。
⑶菲利普小職員身份與拮據(jù)的家庭生活的介紹的意義。
⑷小說結(jié)局的出現(xiàn)的偶然性與必然性。
2、對(duì)比手法的應(yīng)用與體會(huì)。
學(xué)生要明晰情節(jié)的轉(zhuǎn)變,人物態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì),完成下列練習(xí)。
體會(huì)下列句子中吃的含義。
⑴于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈。
⑵可別吃得太多,吃多了傷胃。
⑶可要多加小心,可別叫這小子又回來吃咱們。
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞小說情節(jié)出人意料而情節(jié)出人意料而又在情理之中的精妙構(gòu)思美。
2、研討小說主人公是誰
3、為小說另擬個(gè)結(jié)局,做口頭作文訓(xùn)練。
〖教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
莫泊桑小說的特色之一是構(gòu)思布局別具匠心,故事結(jié)局,耐人尋味。這節(jié)課我們就來欣賞這一特色。
學(xué)生先復(fù)述課文的大意,注意以下幾個(gè)方面:時(shí)間、地點(diǎn)、人物;故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。
二、研讀欣賞
1、選材構(gòu)思巧。事情平常,人物普通,卻能以小見大,以個(gè)別見一般。反映社會(huì)的`人情冷暖,揭露社會(huì)的病態(tài)現(xiàn)象。
2、情節(jié)安排巧。于勒經(jīng)濟(jì)地位由窮──富──窮的變化,菲利普夫婦對(duì)他的態(tài)度由攆──盼──怕──躲的轉(zhuǎn)變。都由吃牡蠣的聯(lián)系了起來。
3、巧設(shè)懸念。
三、問題研究
誰是這篇文章的主人公?
學(xué)生對(duì)于勒、菲利普夫婦、我在文中的作用做逐一判斷后,說明自己的看法。
四、拓展延伸
改寫文章結(jié)尾,進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練。
初中語(yǔ)文《我的叔叔于勒》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、從小說“三要素”入手分析小說,理解小說主題。
2、探究品味小說的藝術(shù)特色。
3、正確的對(duì)待金錢與親情。
教學(xué)重點(diǎn):
對(duì)小說“三要素”的把握及主題的理解。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)小說語(yǔ)言特色的賞析
教學(xué)方法:
自主、合作、探究、點(diǎn)撥
教學(xué)用具:多媒體
教學(xué)過程:
一、課題導(dǎo)入:
同學(xué)們,假如現(xiàn)在有兩樣?xùn)|西——金錢和親情,擺在你的面前,而你只能選擇一種,你會(huì)選擇什么?為什么?(絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)選擇親情)
是不是世界上所有人都會(huì)這樣選擇呢?為什么有的人遇到分離幾十年的.親兄弟非但不去相認(rèn),而且避而遠(yuǎn)之呢?今天讓我們一起走進(jìn)莫泊桑的小說——《我的叔叔于勒》(板書課題)
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):
(一)目標(biāo)展示:
首先大家來齊讀一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo):(大屏幕展示)
(二)知識(shí)準(zhǔn)備:
為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)檢測(cè)一下大家的預(yù)習(xí)情況:(大屏幕出示)
1、本文選自短篇小說集(),作者(),()國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家,世界短篇小說巨匠,代表作有()、()等。
2、小說的三要素有()、()、(),其中()是最重要的。
3、字詞:闊綽棧橋襤褸十拿九穩(wěn)與日俱增
(三)整體感知:
看來同學(xué)們預(yù)習(xí)的很認(rèn)真,下面請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,思考下列問題:(大屏幕出示)
1、文中出現(xiàn)了哪些人,寫了什么事?
2、讀出你認(rèn)為寫的最精彩的句段,并且談?wù)劯惺堋?/p>
3、談?wù)勀銓?duì)小說主題的認(rèn)識(shí)。
點(diǎn)撥:對(duì)本文的主題可以從兩個(gè)角度理解:
A、資本主義社會(huì)異化的人與人之間的關(guān)系。
B、小人物生活的辛酸。
(四)合作交流:
請(qǐng)同學(xué)們四人一組討論以下問題:(大屏幕展示)
1、試按照故事情節(jié)的發(fā)展順序劃分課文層次,并概括段意(用一個(gè)字概括)
2、你認(rèn)為本文的主人公是誰?
3、找出文中環(huán)境描寫的句子,說說起作用。
小組代表發(fā)言,教師點(diǎn)撥明確:
1、故事情節(jié)
開端(1—4)盼
發(fā)展(5—19)贊
高潮(20—47)贊
結(jié)局(48—49)躲
2、主人公應(yīng)該是菲利普夫婦
判定主人公是誰,關(guān)鍵看這一人物的塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和所要表現(xiàn)的主題思想。
3、舉例略
A、社會(huì)環(huán)境描寫反映一個(gè)時(shí)代或地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣,交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系等。
B、自然環(huán)境描寫主要起烘托人物心情、渲染氣氛等作用。
(五)品味賞析:
對(duì)于小說的學(xué)習(xí),僅僅抓住三要素還不夠,還應(yīng)該進(jìn)一步研究它的寫作技巧,下面我們就本文的語(yǔ)言運(yùn)用和對(duì)比手法兩個(gè)方面進(jìn)行賞析:
1、找出文中運(yùn)用對(duì)比手法的地方,體會(huì)它的作用。
2、以第14自然段和第25自然
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