人教版（2019）必修 第二冊(cè)UNIT 3 The internet Listening and Talking 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第二冊(cè)UNIT3TheinternetListeningandTalking教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第二冊(cè)UNIT3TheinternetListeningandTalking教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第二冊(cè)UNIT3TheinternetListeningandTalking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年11月15日上午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠獲取網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的信息，理解網(wǎng)絡(luò)對(duì)日常生活的影響，培養(yǎng)獲取、分析、處理信息的能力。在口語(yǔ)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型討論網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和合作交流的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

-聽(tīng)力理解：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并提取關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)絡(luò)信息的聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，例如網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題、個(gè)人信息保護(hù)等。

舉例：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生需要識(shí)別并理解對(duì)話中提到的網(wǎng)絡(luò)安全措施，如設(shè)置復(fù)雜密碼、不輕易透露個(gè)人信息等。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如“searchengines”、“onlineprivacy”等，討論網(wǎng)絡(luò)的正反兩面。

舉例：在小組討論中，學(xué)生需要使用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的看法，例如：“Ithinkit'simportanttoprotectouronlineprivacybecause...”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-聽(tīng)力策略：學(xué)生可能難以掌握聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息，尤其是在語(yǔ)速較快或帶有一定口音的情況下。

舉例：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生可能聽(tīng)不懂含有地方口音的對(duì)話，或者難以捕捉到對(duì)話中的細(xì)微情感變化。

-口語(yǔ)交際：學(xué)生可能在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)感到詞匯和句型的限制，尤其是當(dāng)他們需要用英語(yǔ)表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)時(shí)。

舉例：在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生可能不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)網(wǎng)絡(luò)安全的具體措施，或者在描述網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題時(shí)缺乏適當(dāng)?shù)脑~匯。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬網(wǎng)絡(luò)交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，如小組討論和網(wǎng)絡(luò)信息搜索，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高解決問(wèn)題的能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、回答和同伴互助，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)師生之間、生生之間的互動(dòng)交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及播放聽(tīng)力材料，增加教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和文章，為學(xué)生提供更多樣化的聽(tīng)力材料和討論素材。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅網(wǎng)絡(luò)使用的漫畫或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的作用，提出問(wèn)題：“你們平時(shí)是怎么使用網(wǎng)絡(luò)的？”

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)詞匯和句型，如“theinternet”,“searchengine”,“surftheweb”等，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯有足夠的掌握。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題“ListeningandTalkingaboutTheInternet”，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)表達(dá)的重要性。

-舉例說(shuō)明：播放一段聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如“這段對(duì)話中提到了哪些網(wǎng)絡(luò)安全措施？”然后引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行討論。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，討論網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告。

3.聽(tīng)力練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：播放聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做筆記，提取關(guān)鍵信息。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生聽(tīng)完后，提供正確答案，并解釋聽(tīng)力材料中的難點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

4.口語(yǔ)練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料和所學(xué)詞匯，進(jìn)行角色扮演或小組討論，模擬網(wǎng)絡(luò)安全的對(duì)話場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，觀察并給予必要的指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的主題，用英語(yǔ)編寫并表演一個(gè)小對(duì)話或情景劇。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生準(zhǔn)備和表演過(guò)程中，提供反饋和建議，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)知識(shí)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，如網(wǎng)絡(luò)安全措施、網(wǎng)絡(luò)使用的優(yōu)缺點(diǎn)等。

-反饋評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做得好的地方，指出需要改進(jìn)的地方。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，討論網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的生活產(chǎn)生的影響，以及他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可能產(chǎn)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)作業(yè)要求有清晰的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，包括密碼保護(hù)、防病毒軟件的使用、個(gè)人信息的保護(hù)措施等。

-網(wǎng)絡(luò)禮儀：討論網(wǎng)絡(luò)交流中的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)，例如如何禮貌地發(fā)起對(duì)話、如何在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖等。

-網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響：探討網(wǎng)絡(luò)如何改變?nèi)藗兊娜粘Ｉ?、工作方式和社?huì)互動(dòng)，包括遠(yuǎn)程工作、在線學(xué)習(xí)、社交媒體等。

-網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)：介紹當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如5G技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等。

2.拓展建議

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的文章，如《網(wǎng)絡(luò)安全手冊(cè)》，以增強(qiáng)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻，如《網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培訓(xùn)》系列，以直觀了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加網(wǎng)絡(luò)安全競(jìng)賽，以提高他們的實(shí)際操作能力。

-社會(huì)調(diào)查：布置學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣的社會(huì)調(diào)查，了解周圍人群的網(wǎng)絡(luò)使用情況和安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)特定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或應(yīng)用，如社交媒體、電子商務(wù)等，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)新項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開發(fā)創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全小工具或應(yīng)用，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度，例如詢問(wèn)他們對(duì)話中提到的網(wǎng)絡(luò)安全措施，或者讓他們用自己的話復(fù)述聽(tīng)力內(nèi)容。

-觀察：在小組討論和口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，注意他們是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，以及是否能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，包括聽(tīng)力理解的準(zhǔn)確性和口語(yǔ)表達(dá)的流利度。

在課堂評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的理解程度和英語(yǔ)表達(dá)能力的運(yùn)用，包括語(yǔ)法、拼寫和用詞的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，提供具體的書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于共性問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，持續(xù)提高自己的能力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以展示他們的作業(yè)作為范例，激勵(lì)其他學(xué)生。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重激勵(lì)和指導(dǎo)相結(jié)合，通過(guò)鼓勵(lì)和具體的建議，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供差異化的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了人教版（2019）必修第二冊(cè)UNIT3TheinternetListeningandTalking，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的成功與不足，以下是我的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)模擬網(wǎng)絡(luò)交流情境，學(xué)生們能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這在實(shí)際教學(xué)中收到了良好的效果。同時(shí)，通過(guò)小組討論和網(wǎng)絡(luò)信息搜索任務(wù)，學(xué)生們展現(xiàn)出了較高的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在面對(duì)語(yǔ)速較快或帶有地方口音的材料時(shí)，表現(xiàn)出了一定的困難。對(duì)此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供不同口音和語(yǔ)速的聽(tīng)力材料，以增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。

在教學(xué)策略上，我注重了提問(wèn)和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，這對(duì)于調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)非常有幫助。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然顯得不夠自信，這可能與他們的語(yǔ)言基礎(chǔ)有關(guān)。為此，我計(jì)劃在課后為他們提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，以及個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠自由地表達(dá)自己的想法。但在課堂紀(jì)律上，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有時(shí)會(huì)受到影響。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注意引導(dǎo)學(xué)生的行為，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠很好地完成作業(yè)任務(wù)，但也有一些學(xué)生的