【核心素養(yǎng)目標(biāo)】浙教版勞動一年級上冊 項目二 任務(wù)一《鉛筆自己削》 教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】浙教版勞動一年級上冊項目二任務(wù)一《鉛筆自己削》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過教授學(xué)生如何正確使用削鉛筆器，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和生活自理能力。結(jié)合勞動一年級上冊浙教版教材，讓學(xué)生掌握鉛筆的正確削法，提高學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到勞動的價值，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜勞動成果的情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：實踐創(chuàng)新、生活自理、勞動意識。通過學(xué)習(xí)《鉛筆自己削》，學(xué)生將掌握基本的勞動技能，提高生活自理能力，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。同時，通過動手實踐，激發(fā)學(xué)生對勞動的興趣，增強(qiáng)勞動的積極性和主動性，形成良好的勞動習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于初步建立生活自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在知識方面，他們對周圍世界充滿好奇，但生活經(jīng)驗尚淺，對勞動技能的理解和掌握有限。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力正在發(fā)展，但需要通過具體的指導(dǎo)和練習(xí)來提高。在素質(zhì)方面，他們初步形成了合作和分享的意識，但自我管理能力尚需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，但對于勞動課中的具體要求，如安全使用工具、整理工作環(huán)境等，可能還不熟悉。他們對新事物有較高的興趣，但注意力容易分散，需要通過有趣的活動和明確的規(guī)則來維持專注。

對于本課程《鉛筆自己削》，學(xué)生可能已經(jīng)有過嘗試，但大多數(shù)學(xué)生可能還沒有掌握正確的削鉛筆方法。正確的指導(dǎo)對于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動意識至關(guān)重要。此外，學(xué)生的個體差異也會影響他們對課程的學(xué)習(xí)，需要教師在教學(xué)中提供個性化的支持和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，系統(tǒng)講解鉛筆的削法及注意事項，確保學(xué)生掌握正確的方法；運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享削鉛筆的心得體會，促進(jìn)生生互動；通過實驗法，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實踐體驗，提高動手能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示鉛筆的正確削法，形象直觀；運用教學(xué)軟件設(shè)計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使用實物展示，讓學(xué)生直觀感受不同類型的鉛筆和削鉛筆器，加深對知識點的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《鉛筆自己削》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道鉛筆是如何變尖的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于鉛筆和削鉛筆器的圖片，讓學(xué)生初步感受鉛筆削法的魅力或特點。

-簡短介紹鉛筆削的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鉛筆削法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鉛筆削法的基本概念、工具選擇和操作步驟。

過程：

-講解鉛筆削法的定義，包括削鉛筆器的種類和選擇。

-詳細(xì)介紹鉛筆削法的步驟，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解鉛筆削法在實際應(yīng)用中的重要性。

3.鉛筆削法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鉛筆削法的正確操作和注意事項。

過程：

-選擇幾個典型的鉛筆削法錯誤案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的錯誤操作和可能導(dǎo)致的后果，讓學(xué)生全面了解鉛筆削法的正確性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何避免錯誤操作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與鉛筆削法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何選擇合適的削鉛筆器”。

-小組內(nèi)討論該主題的選擇標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)缺點以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對鉛筆削法的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)缺點及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鉛筆削法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鉛筆削法的基本概念、工具選擇、操作步驟和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)鉛筆削法在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鉛筆削法。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鉛筆削法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的小竅門：如何正確削鉛筆》

-《鉛筆削法的歷史與發(fā)展》

-《不同類型鉛筆削法的比較研究》

-《鉛筆削器的設(shè)計原理與應(yīng)用》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察家里或?qū)W校中的不同類型的鉛筆和削鉛筆器，了解它們的特點和適用場合。

-嘗試使用不同的削鉛筆器削同一種鉛筆，比較削出的鉛筆尖的形狀和效果。

-調(diào)查周圍人對鉛筆削法的了解和習(xí)慣，分析他們選擇某種削鉛筆方法的原因。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于鉛筆削法的技巧和竅門，記錄下你認(rèn)為有用的信息。

-嘗試自己設(shè)計一種新型的削鉛筆器，考慮其在操作便捷性、安全性、環(huán)保性等方面的優(yōu)勢。

-觀察并記錄自己在使用鉛筆和削鉛筆器時的不良習(xí)慣，思考如何改進(jìn)。

-探索鉛筆削法在繪畫、寫作等不同領(lǐng)域的應(yīng)用，了解不同場合對鉛筆尖形狀的需求。

-參與社區(qū)或?qū)W校的勞動實踐活動，將所學(xué)鉛筆削法應(yīng)用于實際操作中，體驗勞動的樂趣和價值。

-閱讀相關(guān)書籍或文章，深入了解鉛筆和削鉛筆器的發(fā)展歷史，以及它們在文化和科技中的地位。

-結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于鉛筆削法的研究報告，分享你的發(fā)現(xiàn)和思考。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師將通過提問的方式檢驗學(xué)生對鉛筆削法知識的理解和掌握程度。例如，教師可以詢問學(xué)生關(guān)于削鉛筆器的不同類型、使用方法以及削鉛筆的步驟等問題。通過學(xué)生的回答，教師可以及時了解學(xué)生的知識掌握情況，并針對學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答。

-觀察：教師在教學(xué)過程中將觀察學(xué)生的操作表現(xiàn)，包括削鉛筆的動作是否規(guī)范、是否能夠獨立完成削鉛筆任務(wù)等。觀察學(xué)生的實踐操作能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作中可能存在的問題，如握筆姿勢不正確、削鉛筆力度不當(dāng)?shù)?，從而及時給予指導(dǎo)。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以安排一次小測試，以選擇題或操作題的形式檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。測試結(jié)果將幫助教師評估教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和實際操作作業(yè)。批改作業(yè)時，教師將關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況、書寫規(guī)范、操作步驟的正確性以及是否存在誤解等。

-點評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師將針對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化點評。對于作業(yè)完成得好的學(xué)生，教師將給予表揚和鼓勵，以激勵他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)存在問題或不足的學(xué)生，教師將指出具體問題并提供改進(jìn)建議。

-反饋：教師將通過課堂反饋或個別輔導(dǎo)的方式，及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生。對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師將提供具體的指導(dǎo)，幫助他們理解并掌握正確的鉛筆削法。

-鼓勵：在評價學(xué)生的作業(yè)時，教師將注重鼓勵學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。對于在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維或特別努力的學(xué)生，教師將給予額外的表揚和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-持續(xù)跟蹤：教師將對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，以觀察他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長。通過定期比較學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師可以評估教學(xué)方法的有效性，并適時調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計①鉛筆削法的步驟：

-鉛筆的選擇

-削鉛筆器的選擇

-削鉛筆的步驟（握筆姿勢、削筆力度、鉛筆尖的形狀）

②鉛筆削法注意事項：

-安全使用削鉛筆器

-避免過度削尖導(dǎo)致鉛筆芯斷裂

-保持鉛筆削后的整潔

③鉛筆削法在實際應(yīng)用中的重要性：

-提高書寫質(zhì)量

-培養(yǎng)耐心和細(xì)致

-養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)反思與總結(jié)今天的《鉛筆自己削》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我選擇了講授法、討論法和實驗法相結(jié)合的方式，這樣的組合確實激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們認(rèn)真聽講、積極討論，動手操作時也顯得很專注。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于削鉛筆的步驟掌握得不是很好，這說明我在講解過程中可能沒有做到讓每個學(xué)生都能跟上節(jié)奏。今后，我可能會嘗試更多的互動式教學(xué)，比如小組合作，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

其次，我在教學(xué)策略上，通過圖片和視頻展示了鉛筆削法的過程，這樣直觀的教學(xué)方式確實讓抽象的知識變得具體。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于視頻中的細(xì)節(jié)沒有注意到，導(dǎo)致他們在實際操作時出現(xiàn)了一些錯誤。這說明我在教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)的講解，同時也要讓學(xué)生有足夠的練習(xí)時間。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但也有一些學(xué)生顯得比較興奮，這可能會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我意識到，我需要在課堂上更好地控制學(xué)生的情緒，引導(dǎo)他們集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生在知識方面，掌握了鉛筆削法的基本步驟和注意事項；在技能上，能夠獨立完成削鉛筆的任務(wù)；在情感態(tài)度上，他們對勞動有了更深的認(rèn)識，也更加珍惜自己的勞動成果。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于削鉛筆的力度掌握得不是很好，導(dǎo)致鉛筆芯容易斷裂。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重力度控制的指導(dǎo)，可能還會設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中慢慢掌握。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鉛筆的歷史》

-視頻資源：《如何選擇和使用削鉛筆器》

-實踐活動：《我的鉛筆制作日記》

2.拓展要求：

-閱讀材料：《鉛筆的歷史》旨在讓學(xué)生了解鉛筆的發(fā)展歷程，從早期的石墨棒到現(xiàn)代的自動鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生思考科技進(jìn)步對日常生活的影響。

-視頻資源：《如何選擇和使用削鉛筆器》通過視頻展示不同類型削鉛筆器的使用方法，幫助學(xué)生掌握更多削鉛筆的技巧。

-實踐活動：《我的鉛筆制作日記》鼓勵學(xué)生記錄自己在削鉛筆過程中的發(fā)現(xiàn)和體驗，包括使用的工具、遇到的問題以及解決方法，通過寫作提高學(xué)生的表達(dá)能力和反思能力。

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