小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第9課《大氣污染》教案

小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第9課《大氣污染》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第9課《大氣污染》教案課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第9課《大氣污染》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《大氣污染》這一課題，學(xué)生能夠意識(shí)到大氣污染的存在及其危害，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的信息意識(shí)。在分析大氣污染成因和影響的過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算思維，運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組討論和展示，學(xué)生能夠提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，學(xué)會(huì)與他人合作，共同探討問(wèn)題解決方案。此外，學(xué)生還能理解信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的應(yīng)用，提高信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.大氣污染的概念及其成因

2.大氣污染對(duì)環(huán)境和人類健康的影響

3.信息技術(shù)在大氣污染研究中的應(yīng)用

難點(diǎn)：

1.理解大氣污染的復(fù)雜成因和影響機(jī)制

2.運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行大氣污染數(shù)據(jù)分析和處理

3.提出針對(duì)性的解決方案并評(píng)估其效果

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示大氣污染現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀理解概念。

2.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解大氣污染的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段分析案例中的數(shù)據(jù)。

3.分組討論，讓學(xué)生合作探索大氣污染解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

4.提供簡(jiǎn)易的數(shù)據(jù)分析工具或軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，降低技術(shù)難度。

5.邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行講座或在線交流，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬視野。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第9課<大氣污染>》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大氣污染相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于直觀展示大氣污染的成因、影響以及防治措施。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如空氣凈化器、PM2.5檢測(cè)儀等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于大氣污染的新聞報(bào)道，讓學(xué)生直觀地感受到大氣污染的嚴(yán)重性。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是大氣污染？它對(duì)我們的生活有什么影響？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

大氣污染的概念及其成因：簡(jiǎn)要介紹大氣污染的定義、成因和分類，引導(dǎo)學(xué)生了解大氣污染的基本知識(shí)。

大氣污染對(duì)環(huán)境和人類健康的影響：通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，展示大氣污染對(duì)環(huán)境和人類健康的危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到治理大氣污染的重要性。

信息技術(shù)在大氣污染研究中的應(yīng)用：介紹大數(shù)據(jù)、遙感技術(shù)等信息技術(shù)在大氣污染研究中的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論：讓學(xué)生分組討論大氣污染的成因和防治措施，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

提問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考大氣污染問(wèn)題。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：布置一道關(guān)于大氣污染原因和防治措施的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的解答，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

作業(yè)布置：布置一道關(guān)于大氣污染的研究性作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入研究。

6.課堂延伸（5分鐘）

邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行在線講座：讓學(xué)生了解大氣污染治理的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，拓寬視野。

小組項(xiàng)目：分組進(jìn)行大氣污染治理項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.結(jié)合多媒體資源，生動(dòng)展示大氣污染現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

3.邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行在線講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

4.布置研究性作業(yè)和實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生深入研究大氣污染問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.了解大氣污染的基本概念、成因和分類，認(rèn)識(shí)到大氣污染對(duì)環(huán)境和人類健康的危害。

2.掌握信息技術(shù)在大氣污染研究中的應(yīng)用，如大數(shù)據(jù)、遙感技術(shù)等，理解信息技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的價(jià)值。

3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)，能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.學(xué)會(huì)與他人合作，進(jìn)行小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

5.提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行大氣污染治理項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

6.拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，了解大氣污染治理的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

7.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，積極參與環(huán)保行動(dòng)。課后作業(yè)1.研究性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，調(diào)查當(dāng)?shù)氐拇髿馕廴厩闆r，分析污染原因，并提出針對(duì)性的防治措施。要求學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、問(wèn)卷調(diào)查等方法。

答案示例：學(xué)生通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮髿馕廴镜闹饕蚴枪I(yè)排放和汽車尾氣。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)生提出加大環(huán)保監(jiān)管力度、推廣新能源汽車等防治措施。

2.實(shí)踐項(xiàng)目：請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大氣污染治理的信息化項(xiàng)目，如制作一款環(huán)保APP、搭建一個(gè)大氣污染監(jiān)測(cè)網(wǎng)站等。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目功能。

答案示例：學(xué)生設(shè)計(jì)了一款名為“空氣守護(hù)者”的環(huán)保APP，通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量、提供環(huán)保知識(shí)、鼓勵(lì)用戶參與環(huán)?；顒?dòng)等功能，提高用戶的環(huán)保意識(shí)和參與度。

3.討論話題：請(qǐng)學(xué)生在課堂上與同學(xué)分享一個(gè)大氣污染治理的成功案例，并分析其成功的原因。

答案示例：學(xué)生分享了北京治理霧霾的成功案例。該案例的成功原因包括政府加大環(huán)保投入、實(shí)施嚴(yán)格的排放標(biāo)準(zhǔn)、推廣新能源汽車等。

4.延伸閱讀：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于大氣污染治理的最新研究成果，并在課堂上進(jìn)行分享。

答案示例：學(xué)生分享了關(guān)于大氣污染治理的最新研究成果，研究發(fā)現(xiàn)利用生物技術(shù)可以有效降解大氣中的有害氣體，為大氣污染治理提供了新的思路。

5.觀察與思考：請(qǐng)學(xué)生在日常生活中關(guān)注大氣污染問(wèn)題，觀察并記錄大氣污染的變化情況，思考如何在生活中減少污染排放。

答案示例：學(xué)生觀察到當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量在冬季較差，分析原因是取暖產(chǎn)生的廢氣排放。學(xué)生提出在冬季減少煤炭取暖，改用天然氣等清潔能源的建議。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放大氣污染的新聞報(bào)道，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生們對(duì)大氣污染的嚴(yán)重性有了更直觀的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了講解，確保學(xué)生理解和掌握了新知識(shí)。通過(guò)展示多媒體資源，學(xué)生對(duì)大氣污染的成因、影響以及防治措施有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段分析和處理大氣污染數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了他們的計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行小組討論。這樣的教學(xué)方式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和討論，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解存在不足，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一道關(guān)于大氣污染原因和防治措施的練習(xí)題。學(xué)生通過(guò)分組討論，鞏固了所學(xué)知識(shí)，并提出了自己的解決方案。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，提高了他們的實(shí)踐操作能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置了一道研究性作業(yè)。學(xué)生需要在日常生活中關(guān)注大氣污染問(wèn)題，觀察并記錄大氣污染的變化情況，思考如何在生活中減少污染排放。這樣的作業(yè)有助于學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授新課時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的大氣污染成因和影響機(jī)制的理解存在困難。今后，我需要在教學(xué)中更加注重對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的解釋和舉例，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

此