人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《第2課 精美的報(bào)刊》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《第2課精美的報(bào)刊》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《第2課精美的報(bào)刊》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選、整合和運(yùn)用信息的能力，學(xué)會(huì)從報(bào)刊中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)趫?bào)刊設(shè)計(jì)上嘗試新穎的布局和元素，以吸引讀者的興趣。

3.文化理解：通過(guò)分析不同類型的報(bào)刊內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)，提高文化素養(yǎng)。

4.實(shí)踐操作：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，通過(guò)制作簡(jiǎn)易報(bào)刊，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備基本的閱讀理解能力，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的文章。

-學(xué)生對(duì)報(bào)刊的基本構(gòu)成元素（如標(biāo)題、正文、圖片、欄目等）有一定的了解。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)信息收集和整理的基本方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)報(bào)刊的多樣性感興趣。

-學(xué)生具備基本的文字編輯和美術(shù)設(shè)計(jì)能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的喜歡閱讀分析，有的善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在報(bào)刊信息的篩選和整合上遇到困難，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У靥崛￡P(guān)鍵信息。

-在報(bào)刊設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生可能缺乏創(chuàng)意和審美觀，需要教師提供指導(dǎo)和示例。

-部分學(xué)生可能對(duì)團(tuán)隊(duì)合作不熟悉，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ず献鳎餐瓿扇蝿?wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-紙質(zhì)教材《人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元第2課精美的報(bào)刊》

-報(bào)刊實(shí)物樣本（包括不同類型的報(bào)刊）

-白板和markers

-計(jì)算機(jī)及投影儀

-網(wǎng)絡(luò)資源（新聞網(wǎng)站、在線報(bào)刊等）

-設(shè)計(jì)軟件（如Photoshop、Publisher的簡(jiǎn)易版）

-美術(shù)用品（彩色紙張、剪刀、膠水等）

-錄音設(shè)備（用于播放相關(guān)音頻資料）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何從不同渠道獲取信息。今天我們將要走進(jìn)一個(gè)充滿信息的世界——報(bào)刊。請(qǐng)大家思考一下，你們平時(shí)都讀過(guò)哪些報(bào)刊？它們給你們留下了什么印象？”

2.報(bào)刊特點(diǎn)介紹

-“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，閱讀《第2課精美的報(bào)刊》的內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，注意觀察報(bào)刊的特點(diǎn)，包括版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容分類、圖片使用等方面。閱讀完畢后，我想請(qǐng)大家分享一下你們對(duì)報(bào)刊特點(diǎn)的理解?！?/p>

3.報(bào)刊內(nèi)容探究

-“剛才大家分享了很多關(guān)于報(bào)刊的特點(diǎn)，那么接下來(lái)我們深入探究一下報(bào)刊的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察教材中的報(bào)刊樣本，思考以下問(wèn)題：

-報(bào)刊的哪些內(nèi)容吸引了你的注意？

-你認(rèn)為報(bào)刊的哪些內(nèi)容最有價(jià)值？

-報(bào)刊的哪些內(nèi)容可能是虛構(gòu)的？”

4.小組討論

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一種類型的報(bào)刊（如新聞、娛樂(lè)、體育等），討論以下問(wèn)題：

-你們選擇的報(bào)刊主要傳遞哪些信息？

-這種類型的報(bào)刊在版面設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？

-如果讓你們?cè)O(shè)計(jì)一份這樣的報(bào)刊，你們會(huì)如何安排內(nèi)容和版面？”

5.學(xué)生匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)

-“請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們的討論成果。其他同學(xué)注意聽(tīng)，準(zhǔn)備給出你們的建議和評(píng)價(jià)。每個(gè)小組匯報(bào)完畢后，我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給出我的建議?！?/p>

6.實(shí)踐操作——制作簡(jiǎn)易報(bào)刊

-“接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，利用我們提供的材料，制作一份簡(jiǎn)易的報(bào)刊。注意以下幾點(diǎn)：

-報(bào)刊的主題要明確，內(nèi)容要豐富，版面設(shè)計(jì)要合理。

-每個(gè)小組的報(bào)刊至少包括新聞、專題、娛樂(lè)三個(gè)版塊。

-制作過(guò)程中，請(qǐng)大家相互協(xié)作，充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)。”

7.作品展示與評(píng)價(jià)

-“現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組將你們制作的報(bào)刊展示給大家。其他同學(xué)注意觀察，準(zhǔn)備給出你們的評(píng)價(jià)。我會(huì)根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)大家的作品：

-報(bào)刊的內(nèi)容是否充實(shí)，信息是否準(zhǔn)確。

-版面設(shè)計(jì)是否美觀，是否符合報(bào)刊的特點(diǎn)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作是否順暢，是否充分發(fā)揮了每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)?！?/p>

8.總結(jié)與反思

-“通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了報(bào)刊的特點(diǎn)，探討了報(bào)刊的內(nèi)容，還親自動(dòng)手制作了一份簡(jiǎn)易的報(bào)刊。請(qǐng)大家回顧一下今天的課程，思考以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為報(bào)刊在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值是什么？

-制作報(bào)刊的過(guò)程中，你遇到了哪些困難？是如何克服的？

-通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲和感悟？”

9.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是：回家后，選擇一種你感興趣的報(bào)刊，仔細(xì)閱讀，并寫(xiě)一篇關(guān)于這份報(bào)刊的讀后感。要求：內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明確，字?jǐn)?shù)不少于200字。明天上課時(shí)，我們會(huì)進(jìn)行交流和分享。”

10.結(jié)束語(yǔ)

-“好了，同學(xué)們，今天的課程到這里就結(jié)束了。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，善于發(fā)現(xiàn)報(bào)刊的價(jià)值，提升自己的信息素養(yǎng)。下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-報(bào)刊歷史：介紹報(bào)刊的發(fā)展歷程，從最早的報(bào)紙到現(xiàn)代的數(shù)字化報(bào)刊，以及報(bào)刊在不同歷史時(shí)期的作用和影響。

-報(bào)刊種類：詳細(xì)講解不同類型的報(bào)刊，如日?qǐng)?bào)、周刊、月刊、行業(yè)報(bào)、學(xué)生報(bào)等，以及它們各自的特點(diǎn)和定位。

-報(bào)刊編輯流程：解析報(bào)刊從選題、策劃、采訪、編輯到發(fā)行的完整流程，讓學(xué)生了解報(bào)刊背后的工作。

-報(bào)刊設(shè)計(jì)原則：介紹報(bào)刊版面設(shè)計(jì)的基本原則，如對(duì)比、對(duì)齊、重復(fù)、親密性原則等，以及如何運(yùn)用這些原則設(shè)計(jì)出吸引人的報(bào)刊。

-報(bào)刊閱讀技巧：提供一些有效的報(bào)刊閱讀技巧，如快速瀏覽、關(guān)鍵詞搜索、深度閱讀等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。

-報(bào)刊案例分析：選取一些國(guó)內(nèi)外知名的報(bào)刊案例，分析它們的成功之處和值得學(xué)習(xí)的地方。

2.拓展建議：

-實(shí)地參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膱?bào)社或雜志社，了解報(bào)刊的制作過(guò)程，與專業(yè)人士交流，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-制作個(gè)人報(bào)刊：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作自己的報(bào)刊，從選題、采訪、編輯到設(shè)計(jì)，全程參與，鍛煉實(shí)踐能力。

-閱讀多樣化報(bào)刊：建議學(xué)生閱讀不同類型的報(bào)刊，拓寬視野，了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。

-開(kāi)展報(bào)刊主題討論：定期組織報(bào)刊主題討論活動(dòng)，讓學(xué)生就當(dāng)前熱點(diǎn)話題或報(bào)刊內(nèi)容進(jìn)行深入探討，提升批判性思維。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行報(bào)刊學(xué)習(xí)，如在線閱讀電子報(bào)刊、參與網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊編輯課程等。

-家庭作業(yè)延伸：布置與報(bào)刊相關(guān)的家庭作業(yè)，如撰寫(xiě)報(bào)刊評(píng)論、制作報(bào)刊剪報(bào)等，將學(xué)習(xí)延伸到課外。

-教師指導(dǎo)：教師在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在報(bào)刊學(xué)習(xí)和制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將報(bào)刊學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如語(yǔ)文、歷史、社會(huì)、科學(xué)等，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重點(diǎn)題型整理題型一：報(bào)刊內(nèi)容分析

題目：請(qǐng)從教材中的報(bào)刊樣本中選擇一篇新聞，分析其標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾的特點(diǎn)。

答案：標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引讀者注意力；導(dǎo)語(yǔ)概括了新聞的主要內(nèi)容，引發(fā)讀者興趣；主體部分詳細(xì)敘述了新聞事件的過(guò)程，提供了豐富的信息；結(jié)尾部分總結(jié)了新聞事件的影響或意義。

題型二：報(bào)刊設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

題目：觀察教材中的報(bào)刊樣本，評(píng)價(jià)其版面設(shè)計(jì)的合理性，并提出改進(jìn)建議。

答案：該報(bào)刊樣本的版面設(shè)計(jì)清晰，信息分類明確，圖片和文字搭配得當(dāng)。改進(jìn)建議：可以增加一些色彩元素，使得版面更加生動(dòng)；在標(biāo)題字體和大小上可以有所區(qū)分，突出重要新聞。

題型三：報(bào)刊信息篩選

題目：根據(jù)教材中的報(bào)刊樣本，篩選出你認(rèn)為最重要的三條信息，并說(shuō)明理由。

答案：重要信息一：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話，因?yàn)樗P(guān)系國(guó)家政策方向；重要信息二：重大自然災(zāi)害的報(bào)道，因?yàn)樗婕叭嗣竦纳?cái)產(chǎn)安全；重要信息三：科技創(chuàng)新成果的報(bào)道，因?yàn)樗从硣?guó)家的科技發(fā)展水平。

題型四：報(bào)刊編輯過(guò)程描述

題目：根據(jù)教材內(nèi)容，描述一份報(bào)刊從選題到發(fā)行的編輯過(guò)程。

答案：選題策劃：編輯團(tuán)隊(duì)根據(jù)當(dāng)前熱點(diǎn)和讀者需求確定選題；采訪寫(xiě)作：記者進(jìn)行實(shí)地采訪，撰寫(xiě)新聞稿件；編輯審核：編輯對(duì)稿件進(jìn)行審核、修改和潤(rùn)色；版面設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)師根據(jù)稿件內(nèi)容進(jìn)行版面設(shè)計(jì)；校對(duì)印刷：校對(duì)員檢查校對(duì)，確保無(wú)誤后進(jìn)行印刷；發(fā)行傳播：報(bào)刊通過(guò)多種渠道發(fā)行，傳遞給讀者。

題型五：報(bào)刊閱讀技巧應(yīng)用

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，說(shuō)明如何運(yùn)用報(bào)刊閱讀技巧提高閱讀效率。

答案：快速瀏覽：先閱讀標(biāo)題，了解新聞概要，快速篩選出感興趣的內(nèi)容；關(guān)鍵詞搜索：尋找文章中的關(guān)鍵詞，快速找到重要信息；深度閱讀：對(duì)感興趣的新聞進(jìn)行深入閱讀，理解細(xì)節(jié)和深層含義；整合信息：將不同來(lái)源的報(bào)刊信息進(jìn)行整合，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《第2課精美的報(bào)刊》的教學(xué)后，我感到非常欣慰能夠看到同學(xué)們對(duì)報(bào)刊產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也意識(shí)到了在教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思和改進(jìn)措施的思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟懻搱?bào)刊特點(diǎn)時(shí)，雖然能夠積極參與，但他們對(duì)報(bào)刊的深度理解還不夠。例如，當(dāng)討論到報(bào)刊的編輯流程時(shí)，很多同學(xué)對(duì)采訪、編輯、校對(duì)等環(huán)節(jié)的具體工作內(nèi)容并不十分清楚。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地介紹報(bào)刊的編輯流程，甚至可以邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，讓同學(xué)們有更直觀的認(rèn)識(shí)。

其次，我在觀察同學(xué)們制作簡(jiǎn)易報(bào)刊的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)在版面設(shè)計(jì)上缺乏創(chuàng)意，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻膮⒖假Y料或者設(shè)計(jì)靈感。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下次課前準(zhǔn)備一些優(yōu)秀報(bào)刊的樣本，供同學(xué)們參考，同時(shí)鼓勵(lì)他們多觀察生活中的報(bào)刊設(shè)計(jì)，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信而不愿意發(fā)言。為了確保每個(gè)同學(xué)都能參與到課堂討論中來(lái)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的小組互動(dòng)活動(dòng)，比如小組角色扮演、模擬報(bào)刊編輯會(huì)議等，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

1.教學(xué)內(nèi)容的深化：在講解報(bào)刊特點(diǎn)時(shí)，增加實(shí)際案例的分析，讓同學(xué)們能夠結(jié)合具體例子來(lái)理解抽象的概念。

2.教學(xué)資源的豐富：準(zhǔn)備更多與