四年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第五課 搖船調(diào)湘藝版

四年級(jí)下冊(cè)音樂教案第五課搖船調(diào)湘藝版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以四年級(jí)下冊(cè)音樂教材湘藝版《搖船調(diào)》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和音樂學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)以下課程環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、歌曲欣賞、歌曲學(xué)唱、小組合作、課堂小結(jié)。通過引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力、歌唱技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實(shí)用性，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的認(rèn)知與興趣，培養(yǎng)音樂審美感知能力。

2.通過學(xué)唱《搖船調(diào)》，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。

3.在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的音樂節(jié)奏、音符和簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)《搖船調(diào)》所屬的民族音樂風(fēng)格有初步的了解。

-學(xué)生在之前的音樂課中，已經(jīng)學(xué)唱過一些簡(jiǎn)單的歌曲，具備基本的歌唱技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)音樂有較高的興趣，喜歡通過歌唱表達(dá)自己。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和音樂感知力，能夠跟隨節(jié)奏和旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作，傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在學(xué)唱過程中可能會(huì)遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確的問題。

-學(xué)生可能對(duì)《搖船調(diào)》的歌詞理解不夠深入，需要引導(dǎo)他們理解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

-在小組合作中，學(xué)生可能需要克服溝通不暢和協(xié)調(diào)不一致的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，講解《搖船調(diào)》的背景和音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲。

-運(yùn)用討論法，組織學(xué)生探討歌曲中的情感表達(dá)和節(jié)奏感受。

-實(shí)施示范法，教師現(xiàn)場(chǎng)演唱并指導(dǎo)學(xué)生模仿，提高學(xué)生的歌唱技巧。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備播放《搖船調(diào)》的音頻和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂節(jié)奏和旋律的練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-通過互動(dòng)式白板展示樂譜和歌詞，增加課堂互動(dòng)性和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《搖船調(diào)》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，詢問他們是否聽過類似的曲子，引導(dǎo)學(xué)生分享他們的感受。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，如音符、節(jié)奏等，確保學(xué)生能夠?qū)⑿轮R(shí)建立在已有基礎(chǔ)上。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《搖船調(diào)》的背景，包括歌曲來源、所屬音樂風(fēng)格以及歌曲所表達(dá)的情感。

-舉例說明：通過播放不同版本的《搖船調(diào)》，讓學(xué)生對(duì)比感受不同演繹方式帶來的效果，理解音樂表現(xiàn)力的多樣性。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏感。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師學(xué)唱《搖船調(diào)》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，并嘗試獨(dú)立演唱。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生學(xué)唱過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏上的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

4.小組合作（約15分鐘）

-分組合作：學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)《搖船調(diào)》的表演形式，如合唱、舞蹈或情景劇。

-展示交流：每組學(xué)生展示他們的合作成果，其他學(xué)生觀看并給予評(píng)價(jià)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，并給予學(xué)生積極的反饋。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如收集其他民族音樂作品，加深對(duì)民族音樂的了解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂基本元素

-音高：介紹音高概念，包括音符的名稱和它們?cè)谖寰€譜上的位置。

-節(jié)奏：解釋節(jié)奏的概念，包括節(jié)拍、小節(jié)線和拍號(hào)等。

-旋律：講解旋律的構(gòu)成，包括旋律線、旋律方向和旋律形態(tài)。

2.《搖船調(diào)》歌曲分析

-歌曲背景：介紹《搖船調(diào)》的來源和所屬音樂風(fēng)格，以及它在民間音樂中的地位。

-歌曲結(jié)構(gòu)：分析《搖船調(diào)》的結(jié)構(gòu)，包括歌曲的段落劃分和曲式結(jié)構(gòu)。

-歌詞內(nèi)容：解讀歌詞的意義，包括歌詞所表達(dá)的情感和描繪的景象。

3.音樂表現(xiàn)技巧

-呼吸控制：講解在歌唱時(shí)如何進(jìn)行正確的呼吸，以保證聲音的平穩(wěn)和持久。

-發(fā)聲方法：介紹正確的發(fā)聲方法，包括聲帶的保護(hù)和共鳴的使用。

-情感表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生如何通過聲音的強(qiáng)弱、高低和節(jié)奏的變化來表達(dá)歌曲中的情感。

4.民族音樂文化

-民族音樂特點(diǎn)：概述民族音樂的特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏和音色等方面。

-民間音樂形式：介紹常見的民間音樂形式，如山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子等。

-民族音樂價(jià)值：探討民族音樂在文化傳承和教育中的作用和價(jià)值。

5.音樂欣賞與評(píng)價(jià)

-音樂欣賞方法：教授如何欣賞音樂，包括聽前準(zhǔn)備、聽中體驗(yàn)和聽后反思。

-音樂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：介紹音樂評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，包括音樂的技術(shù)水平、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。

-音樂批評(píng)能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的批評(píng)能力，能夠理性地分析并評(píng)價(jià)音樂作品。

6.實(shí)踐活動(dòng)

-歌曲學(xué)唱：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《搖船調(diào)》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過合唱、舞蹈或情景劇等形式表現(xiàn)《搖船調(diào)》。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。

7.課程延伸

-相關(guān)作品介紹：介紹與《搖船調(diào)》相似的音樂作品，拓展學(xué)生的音樂視野。

-文化背景拓展：探討《搖船調(diào)》背后的文化背景，包括地域文化、民俗活動(dòng)等。

-音樂技能提升：提供進(jìn)一步提升音樂技能的方法和建議，如參加合唱團(tuán)、學(xué)習(xí)樂器等。典型例題講解例題一：分析《搖船調(diào)》的旋律特點(diǎn)

題目：《搖船調(diào)》的旋律具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合歌曲旋律進(jìn)行具體分析。

答案：《搖船調(diào)》的旋律簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有民族特色。它以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律線條起伏不大，以級(jí)進(jìn)和三度跳進(jìn)為主，呈現(xiàn)出平穩(wěn)流暢的特點(diǎn)。歌曲中的旋律多采用重復(fù)和變化重復(fù)的手法，使得歌曲易學(xué)易唱，富有記憶性。

例題二：解讀《搖船調(diào)》的歌詞含義

題目：請(qǐng)解讀《搖船調(diào)》歌詞中的寓意，并分析歌曲表達(dá)的情感。

答案：《搖船調(diào)》的歌詞描繪了一幅美麗的江南水鄉(xiāng)畫卷，通過描繪搖船、水波蕩漾等景象，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和贊美。歌曲情感溫馨、寧?kù)o，充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)美好生活的渴望。

例題三：《搖船調(diào)》的節(jié)奏練習(xí)

題目：請(qǐng)根據(jù)《搖船調(diào)》的旋律，用打擊樂器模仿歌曲中的節(jié)奏。

答案：學(xué)生可以使用打擊樂器，如木魚、鈴鼓等，模仿《搖船調(diào)》中的節(jié)奏。例如，用木魚敲擊歌曲中的四分音符節(jié)奏，用鈴鼓敲擊歌曲中的八分音符節(jié)奏，通過這種方式加深對(duì)歌曲節(jié)奏的理解。

例題四：創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作

題目：請(qǐng)根據(jù)《搖船調(diào)》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

答案：學(xué)生可以創(chuàng)作一段以搖船動(dòng)作為主題的舞蹈，如模仿劃船的動(dòng)作，配合歌曲的節(jié)奏和旋律。舞蹈動(dòng)作可以包括身體的搖擺、手臂的擺動(dòng)等，以展現(xiàn)歌曲的優(yōu)美和水鄉(xiāng)的寧?kù)o。

例題五：《搖船調(diào)》的文化背景探討

題目：請(qǐng)調(diào)查并介紹《搖船調(diào)》所屬地區(qū)的民俗文化和相關(guān)節(jié)日。

答案：學(xué)生可以通過查閱資料和實(shí)地調(diào)查，了解《搖船調(diào)》所屬地區(qū)的民俗文化和相關(guān)節(jié)日。例如，介紹歌曲與端午節(jié)、賽龍舟等傳統(tǒng)節(jié)日的聯(lián)系，以及歌曲在民間婚禮、慶典等場(chǎng)合的演唱習(xí)俗。這些背景知識(shí)有助于學(xué)生更深入地理解歌曲的文化內(nèi)涵。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將《搖船調(diào)》與當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕嘟Y(jié)合，通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地理解歌曲的文化背景。

2.我引入了多媒體教學(xué)手段，如播放《搖船調(diào)》的演唱視頻和民間表演視頻，讓學(xué)生能夠直觀地感受音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或者學(xué)生對(duì)合作任務(wù)的理解不夠。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授法，學(xué)生的主動(dòng)參與和探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，忽視了過程性評(píng)價(jià)的重要性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組合作活動(dòng)中明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)和責(zé)任，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.我將嘗試引入更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如音樂游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將增加過程性評(píng)價(jià)的比例，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如學(xué)生的參與度、合作能力、探究精神等，以及他們對(duì)音樂知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①《搖船調(diào)》歌曲信息

-歌曲名稱：《搖船調(diào)》

-所屬風(fēng)格：民族音樂

-歌曲特點(diǎn)：旋律優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)

②音樂基本元素

-音符：do、re、mi、fa、so

-節(jié)奏：四分音符、八分音符

-旋律：級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)

③歌詞內(nèi)容與情感

-歌詞主題：贊美家鄉(xiāng)，向往美好生活

-情感表達(dá)：溫馨、寧?kù)o、贊美

板書布局：

-歌曲信息部分位于板書頂部，作為課程引入。

-音樂基本元素部分位于板書中部，用于詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)。

-歌詞內(nèi)容與情感部分位于板書底部，作為課程總結(jié)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了《搖船調(diào)》這首歌曲，了解了它的背景、旋律和情感表達(dá)。

2.通過學(xué)唱《搖船調(diào)》，我們掌握了一些音樂基本元素，如音符、節(jié)奏和旋律。

3.在小組合作中，我們學(xué)會(huì)了如何共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶《搖船調(diào)》的旋律特點(diǎn)，并嘗試用簡(jiǎn)短