Unit4AmazingArtDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit4AmazingArtDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)Unit4AmazingArt中的Developingideas部分，引導(dǎo)學(xué)生探索藝術(shù)與創(chuàng)意思維的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)新意識(shí)。結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，課程設(shè)計(jì)將圍繞課本內(nèi)容，通過(guò)互動(dòng)討論、案例分析、小組合作等方式，讓學(xué)生在掌握基本藝術(shù)知識(shí)的同時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意思考，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)分析藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解力和表達(dá)力；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)批判性思維和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在討論藝術(shù)作品時(shí)能夠提出獨(dú)到見(jiàn)解；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；以及塑造學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解不同藝術(shù)流派和背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫作，對(duì)藝術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，可能已經(jīng)通過(guò)其他學(xué)科接觸過(guò)一些藝術(shù)流派和藝術(shù)作品。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，高一學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于藝術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作有一定的熱情。在能力上，他們具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，但表達(dá)和批判性思維尚待提高。在風(fēng)格上，學(xué)生可能偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)實(shí)踐和討論來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：藝術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的挑戰(zhàn)；在分析藝術(shù)作品時(shí)，可能難以把握作品背后的深層意義和文化背景；在小組合作中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢或意見(jiàn)分歧的情況；此外，部分學(xué)生可能對(duì)藝術(shù)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和興趣，需要激發(fā)其參與熱情。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備外研版高一英語(yǔ)必修第三冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集藝術(shù)作品的圖片、相關(guān)藝術(shù)家的簡(jiǎn)介視頻，以及藝術(shù)流派發(fā)展的時(shí)間線圖表。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和記號(hào)筆以便討論記錄。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)的教材章節(jié)和藝術(shù)作品的圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解藝術(shù)作品的基本信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“描述你最喜歡的藝術(shù)作品并解釋原因”，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)的特點(diǎn)和價(jià)值。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，觀察藝術(shù)作品圖片。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同藝術(shù)流派的代表作品，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解藝術(shù)作品分析的方法和技巧，如觀察色彩、構(gòu)圖、主題等。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組選擇一幅藝術(shù)作品進(jìn)行分析，并準(zhǔn)備向全班展示。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解藝術(shù)分析的要點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何分析藝術(shù)作品。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，共同分析藝術(shù)作品，準(zhǔn)備展示。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解藝術(shù)分析的方法和技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐藝術(shù)作品分析。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一幅藝術(shù)作品，撰寫分析報(bào)告。

提供拓展資源：提供藝術(shù)相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，選擇藝術(shù)作品并撰寫分析報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解藝術(shù)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的分析報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何分析藝術(shù)作品，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握藝術(shù)分析的方法，并在實(shí)際操作中提升英語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述和分析藝術(shù)作品，掌握了藝術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)，如“colorscheme”（色彩搭配）、“composition”（構(gòu)圖）等。在小組討論和課堂展示中，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

2.藝術(shù)欣賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，接觸了不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家的作品，對(duì)藝術(shù)的發(fā)展歷史和藝術(shù)作品的特點(diǎn)有了更深入的了解。通過(guò)分析討論，學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，提高了藝術(shù)欣賞能力。

3.批判性思維和創(chuàng)新思維發(fā)展：在分析藝術(shù)作品的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題和批判性思考，不再僅僅停留在表面層次的欣賞。他們能夠從多個(gè)角度對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行解讀，提出獨(dú)到的見(jiàn)解，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

4.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)中，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，與同學(xué)協(xié)作完成藝術(shù)作品的分析報(bào)告，有效提高了學(xué)習(xí)效率。

5.文化意識(shí)提升：通過(guò)學(xué)習(xí)不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家的背景，學(xué)生對(duì)多元文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化意識(shí)和尊重多元文化的能力。他們能夠理解藝術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，對(duì)不同文化背景下產(chǎn)生的藝術(shù)形式有了更全面的認(rèn)識(shí)。

6.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)：在分析藝術(shù)作品時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度審視問(wèn)題，尋找解決方案。他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠提出合理的假設(shè)，并通過(guò)討論和反思來(lái)驗(yàn)證這些假設(shè)。

7.自我反思和總結(jié)能力提升：學(xué)生在課后拓展應(yīng)用階段，通過(guò)撰寫分析報(bào)告和反思總結(jié)，能夠識(shí)別自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，并提出了改進(jìn)的建議。這種自我監(jiān)控和自我提升的能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Arthistory(藝術(shù)歷史)

-Artanalysistechniques(藝術(shù)分析方法)

-Vocabularyrelatedtoartappreciation(藝術(shù)欣賞相關(guān)詞匯)

②重點(diǎn)詞匯：

-Colorscheme(色彩搭配)

-Composition(構(gòu)圖)

-Style(風(fēng)格)

-Technique(技巧)

-Artist(藝術(shù)家)

③重點(diǎn)句子：

-"Thisartworkischaracterizedbyitsvibrantcolorschemeanddynamiccomposition."

-"Theartistusesuniquetechniquestoconveyhisorhermessage."

-"Byanalyzingthestyleandcontext,wecanunderstandtheartwork'ssignificance."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。他們?cè)诜治鏊囆g(shù)作品時(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。此外，學(xué)生在課堂展示中也表現(xiàn)出了良好的表達(dá)能力和自信心。

2.小組討論成果展示：各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)中，能夠有效地合作，共同分析所選藝術(shù)作品。他們運(yùn)用了課堂上所學(xué)的藝術(shù)分析方法，對(duì)作品的色彩、構(gòu)圖、風(fēng)格等方面進(jìn)行了深入探討，并能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的分析結(jié)果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，教師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如藝術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)、藝術(shù)分析方法等。但仍有部分學(xué)生在理解藝術(shù)作品的深層含義和文化背景方面存在困難，需要教師在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識(shí)對(duì)所選藝術(shù)作品進(jìn)行分析。作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠做到條理清晰、論述有力，但部分學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)和邏輯推理方面仍有提升空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

（1）肯定學(xué)生在課堂上的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

（2）針對(duì)小組討論成果展示，教師對(duì)各組的表現(xiàn)給予肯定，并指出各組在分析過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，以便學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中改進(jìn)。

（3）針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)表示祝賀，同時(shí)對(duì)成績(jī)不理想的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)。

（4）在課后作業(yè)方面，教師對(duì)學(xué)生的成果表示肯定，并針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)英語(yǔ)表達(dá)和邏輯推理能力的培養(yǎng)。

（5）總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課學(xué)生取得了較好的學(xué)習(xí)效果，但在某些方面仍有提升空間。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外藝術(shù)活動(dòng)，拓寬知識(shí)視野，提高自身綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上得還挺有意思的，學(xué)生們對(duì)藝術(shù)的話題挺感興趣的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論的形式，這挺不錯(cuò)的。你看，孩子們?cè)谛〗M里頭互相討論，不僅提高了他們的合作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有的小組討論起來(lái)挺熱鬧，但是討論的方向有點(diǎn)偏離主題了。我得想想辦法，比如設(shè)置一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓他們更有針對(duì)性地討論。

然后是策略上，我提前準(zhǔn)備了一些多媒體資源，像藝術(shù)作品的圖片和視頻，這些都能吸引學(xué)生的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能因?yàn)椴惶煜み@些資源，導(dǎo)致在討論時(shí)不太能跟上進(jìn)度。我得在接下來(lái)的教學(xué)中，可能得先花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生熟悉這些資源，這樣他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候才能更加得心應(yīng)手。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律總體還好，但是還是有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，有時(shí)候會(huì)開小差。我得加強(qiáng)課堂管理，可能得想個(gè)辦法，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)那些專心聽講的學(xué)生。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面收獲還是挺大的。他們學(xué)會(huì)了如何分析藝術(shù)作品，也掌握了一些藝術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)。不過(guò)，我感覺(jué)他們?cè)谇楦袘B(tài)度方