習(xí)作：-即景 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：____即景教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：____即景教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析“習(xí)作：即景”是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇作文教學(xué)內(nèi)容。本課要求學(xué)生能夠觀察身邊的景物，抓住景物的特點(diǎn)，通過(guò)具體的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的感受。本次習(xí)作讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)表達(dá)，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)觀察身邊的景物，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而提高他們的審美能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，抓住景物的特點(diǎn)，并通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體展示不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到景物的美，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人等，使文章更加生動(dòng)有趣。在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師要給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.觀察與描寫(xiě)能力：通過(guò)觀察身邊的景物，學(xué)生能夠抓住景物的特點(diǎn)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

2.想象與創(chuàng)新意識(shí)：在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用想象力，將景物描繪得更加生動(dòng)有趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

3.審美與情感體驗(yàn)：通過(guò)觀察和描寫(xiě)景物，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗(yàn)到情感的豐富性，提高他們的審美能力和情感表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.觀察與描寫(xiě)能力：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察身邊的景物，抓住景物的特點(diǎn)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。

2.想象與創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，將景物描繪得更加生動(dòng)有趣，展現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。

3.審美與情感體驗(yàn)：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗(yàn)到情感的豐富性，提高審美能力和情感表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)。

2.如何運(yùn)用想象力，將景物描繪得更加生動(dòng)有趣。

3.如何表達(dá)對(duì)景物的情感體驗(yàn)。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，提供范例，讓學(xué)生模仿和練習(xí)如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

2.通過(guò)多媒體展示不同場(chǎng)景的圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

3.教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生表達(dá)自己對(duì)景物的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和修辭手法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、作文本。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)資料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、圖片素材庫(kù)、音頻素材庫(kù)、視頻素材庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、反饋、評(píng)價(jià)、小組合作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示不同場(chǎng)景的圖片，如山水、城市、鄉(xiāng)村等，讓學(xué)生直觀地感受到景物的美。

問(wèn)題引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“你們看到了哪些景物？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

講解觀察方法：教師講解如何觀察身邊的景物，抓住景物的特點(diǎn)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。

示例引導(dǎo)：教師展示優(yōu)秀范文，讓學(xué)生模仿和練習(xí)如何進(jìn)行景物描寫(xiě)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，討論如何描繪所選圖片中的景物。

練習(xí)寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，進(jìn)行景物描寫(xiě)的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)景物描寫(xiě)的理解和掌握情況。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己對(duì)景物描寫(xiě)的理解，回答教師的問(wèn)題。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)景物描寫(xiě)的重要性和方法。

拓展引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“你們還可以用哪些方法讓景物描寫(xiě)更加生動(dòng)有趣？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一篇景物描寫(xiě)的作文。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在講授新課時(shí)，利用多媒體展示圖片，讓學(xué)生直觀地感受到景物的美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用小組討論的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的寫(xiě)作能力。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，確保他們對(duì)新知識(shí)的掌握。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓景物描寫(xiě)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.觀察與描寫(xiě)方法：

-觀察身邊的景物，抓住景物的特點(diǎn)。

-使用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，包括形容詞、副詞、比喻等修辭手法。

-描述景物的形狀、顏色、聲音、氣味等方面。

2.想象與創(chuàng)新意識(shí)：

-運(yùn)用想象力，將景物描繪得更加生動(dòng)有趣。

-嘗試不同的表達(dá)方式和創(chuàng)作手法，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特風(fēng)格。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的寫(xiě)作思路和方法。

3.審美與情感體驗(yàn)：

-發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)審美能力。

-通過(guò)觀察和描寫(xiě)景物，體驗(yàn)到情感的豐富性。

-使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和修辭手法表達(dá)自己對(duì)景物的情感體驗(yàn)。

4.寫(xiě)作技巧與表達(dá)：

-學(xué)會(huì)合理安排文章結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。

-使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞語(yǔ)和句式，使文章連貫流暢。

-運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

5.修改與評(píng)價(jià)：

-學(xué)會(huì)自我修改，檢查文章中的錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清的地方。

-學(xué)會(huì)相互評(píng)價(jià)，給予同學(xué)建設(shè)性的反饋和建議。

-培養(yǎng)批判性思維，對(duì)文章進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

6.創(chuàng)作與展示：

-完成一篇景物描寫(xiě)的作文，展示自己的寫(xiě)作能力。

-參與小組討論和分享，展示自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)作思路。

-鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.景物描寫(xiě)方法

-觀察特點(diǎn)：形狀、顏色、聲音、氣味

-修辭手法：比喻、擬人、排比

-生動(dòng)語(yǔ)言：形容詞、副詞、過(guò)渡句

2.想象與創(chuàng)新意識(shí)

-運(yùn)用想象力：創(chuàng)意表達(dá)、獨(dú)特風(fēng)格

-創(chuàng)新思維：新寫(xiě)作思路、方法

3.審美與情感體驗(yàn)

-審美能力：發(fā)現(xiàn)生活中的美

-情感表達(dá)：恰當(dāng)語(yǔ)言、修辭手法

4.寫(xiě)作技巧與表達(dá)

-文章結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾

-連貫流暢：過(guò)渡詞語(yǔ)、句式

-表現(xiàn)力：修辭手法、生動(dòng)描寫(xiě)

5.修改與評(píng)價(jià)

-自我修改：錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清

-相互評(píng)價(jià)：建設(shè)性反饋、建議

-批判性思維：深入分析、評(píng)價(jià)

6.創(chuàng)作與展示

-作文展示：景物描寫(xiě)、個(gè)人寫(xiě)作能力

-小組討論：分享觀點(diǎn)、創(chuàng)作思路

-作品展示：增強(qiáng)自信心、表達(dá)能力

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)流程

-簡(jiǎn)潔明了：準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，方便學(xué)生閱讀和理解

-藝術(shù)性與趣味性：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體展示不同場(chǎng)景的圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓景物描寫(xiě)更加生動(dòng)有趣。

2.采用小組討論的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的寫(xiě)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生在描寫(xiě)景物時(shí)，仍存在觀察不細(xì)致、描寫(xiě)不具體的問(wèn)題。

2.部分學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致作文表達(dá)平淡。

3.學(xué)生在情感表達(dá)方面存在一定的困難，難以將自己的情感融入作文中。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)觀察不細(xì)致的問(wèn)題，可以增加戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，提高觀察能力。

2.對(duì)于修辭手法運(yùn)用不熟練的問(wèn)題，可以通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生多加練習(xí)，掌握修辭技巧。

3.為了幫助學(xué)生在情感表達(dá)方面取得進(jìn)步，可以增設(shè)情感表達(dá)的專項(xiàng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將自己的情感與景物描寫(xiě)相結(jié)合。

4.在教學(xué)過(guò)程中，教師要給予學(xué)生更多的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

5.增加學(xué)生之間的互動(dòng)交流，通過(guò)互相評(píng)改、討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高整體的寫(xiě)作水平。

6.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的作文作品，學(xué)習(xí)借鑒他人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫(xiě)作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)的理解和掌握情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

-測(cè)試：可以進(jìn)行景物描寫(xiě)的練習(xí)題或小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作文作業(yè)，提供具體的修改意見(jiàn)和建議，幫助他們改進(jìn)寫(xiě)作技巧。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，教師要給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：對(duì)于學(xué)生在寫(xiě)作中的創(chuàng)新和獨(dú)特表達(dá)，教師要給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行作文互相評(píng)改，鼓勵(lì)他們提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-互評(píng)反饋：學(xué)生之間要進(jìn)行互相反饋和交流，了解彼此的寫(xiě)作優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，相互幫助和促進(jìn)。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-自我反思：學(xué)生要對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，了解自己的寫(xiě)作進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-目標(biāo)設(shè)定：學(xué)生可以根據(jù)自己的寫(xiě)作進(jìn)步，設(shè)定新的寫(xiě)作目標(biāo)和計(jì)劃，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。

評(píng)價(jià)目的：

-了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)