山西省岢嵐縣高中化學 第四章 非金屬及其化合物 4.2 富集在海水中的元素-氯教案 新人教版必修1

山西省岢嵐縣高中化學第四章非金屬及其化合物4.2富集在海水中的元素——氯教案新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版高中化學必修1第四章非金屬及其化合物中的4.2節(jié)，主題為“富集在海水中的元素——氯”。內容包括氯的分布、氯的化學性質、氯的重要化合物及其在現(xiàn)實生活中的應用。此部分教學內容將帶領學生深入理解氯元素的基礎知識，并探討其與人類生活的密切關系。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經掌握了元素周期表的基本知識，了解了原子結構和化學鍵的基本概念。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生將已有知識擴展到氯元素，理解其在自然界中的存在形式，以及其化合物如氯化鈉的組成、性質與應用，從而深化對非金屬元素特性的認識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.科學探究：通過分析氯的化學性質和在海水中富集的原理，提升學生實驗探究與數(shù)據分析能力。

2.實踐應用：使學生能夠運用氯及其化合物的知識解釋生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學以致用的實踐素養(yǎng)。

3.思維方法：培養(yǎng)學生利用化學視角認識物質世界的思維方式，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.科學態(tài)度：激發(fā)學生對化學元素及其化合物研究的興趣，培養(yǎng)嚴謹、合作、探究的科學態(tài)度。三、學習者分析1.學生已經掌握了元素周期表的基本知識，了解了原子結構和化學鍵的基本概念，對于一些常見元素的性質也有初步的認識。

2.學生在化學學科方面表現(xiàn)出一定的學習興趣，具備一定的實驗操作能力和觀察能力，但在理論學習中可能更偏向于記憶和模仿，獨立思考和問題解決能力有待提高。此外，學生的學習風格多樣，有的喜歡合作學習，有的則更傾向于獨立思考。

3.在學習氯及其化合物這一章節(jié)時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對氯的化學性質理解不夠深入，難以將其與實際應用相結合；在實驗探究過程中，可能對數(shù)據的處理和分析能力有限，導致實驗結果理解不透徹；此外，對于氯及其化合物在環(huán)境保護和人類生活中的角色可能認識不足，需要引導和啟發(fā)。四、教學資源1.硬件資源：化學實驗室、實驗器材、氯及其化合物樣品、多媒體展示設備。

2.軟件資源：教材、教學PPT、化學軟件（如ChemDraw）、教學視頻。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、教室多媒體教學平臺。

4.信息化資源：電子白板、在線化學教育資源（如教育部門官方網站資源）、虛擬實驗室軟件。

5.教學手段：講授、實驗演示、小組合作學習、討論、問答、課后作業(yè)、在線自測。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示海水淡化工廠圖片，提出問題：“海水中除了鹽分，還含有哪些元素？”

-提出問題：引導學生思考氯元素在海水中是如何存在的，以及它在生活中的應用。

-激發(fā)興趣：簡要介紹氯元素在環(huán)境保護、醫(yī)療、日常生活等方面的重要作用，引發(fā)學生探究氯的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-分享氯的基礎知識：講解氯的原子結構、在元素周期表中的位置以及它的化學性質。

-詳細講解氯的重要化合物：如氯化鈉、氯氣等，以及它們在現(xiàn)實生活中的應用。

-強調教學重點：突出氯的化學性質、氯的重要化合物和實際應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計練習題：針對本節(jié)課的重點內容，設計選擇題、填空題、簡答題等，讓學生獨立完成。

-小組討論：將學生分為小組，討論練習題中的問題，鼓勵分享解題思路和方法。

-師生互動：教師挑選幾道有代表性的習題進行講解，與學生互動，解答學生的疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問策略：針對氯的化學性質、化合物和應用等方面設計問題，引導學生深入思考。

-雙邊互動：教師提問，學生回答，鼓勵學生提問，促進課堂互動。

-解決問題：針對學生在回答過程中遇到的問題，及時給予解答和指導。

5.實驗演示與操作（5分鐘）

-實驗演示：向學生演示氯氣的制備和性質實驗，如氯氣與水的反應。

-實驗操作：指導學生進行實驗操作，觀察氯氣的性質，并記錄實驗結果。

-分析與討論：與學生一起分析實驗現(xiàn)象，探討氯的化學性質在實際應用中的體現(xiàn)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)新教學：引導學生思考氯及其化合物在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的作用，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

-討論與分享：讓學生分享對氯元素及其化合物的新認識，以及如何在生活中踐行綠色化學。

-思維方法培養(yǎng)：通過問題解決和實驗探究，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

7.課堂小結（5分鐘）

-歸納總結：對本節(jié)課的重點內容進行梳理，強調氯的化學性質、化合物和應用。

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固學生對氯知識的掌握。

8.課后反思（課后自主完成）

-學生反思：要求學生反思本節(jié)課的學習過程，總結自己的收獲和不足。

-教師反思：根據學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調整教學策略，以提高教學效果。

總計用時：45分鐘。在教學過程中，教師要密切關注學生的學習情況，及時調整教學進度和策略，確保教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高他們的科學探究能力和實踐應用能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀與氯及其化合物相關的化學教材、科普書籍，如《化學元素的故事》、《無機化學》等，以加深對氯元素知識的理解。

-視頻資源：鼓勵學生觀看化學科普視頻，了解氯及其化合物在工業(yè)生產、環(huán)境保護等方面的應用，如“氯氣的制備與性質”、“氯化鈉的提取與加工”等。

-實踐活動：組織學生參觀海水淡化工廠、化工廠等相關企業(yè)，了解氯元素的實際應用和在生產過程中的重要作用。

-科普文章：引導學生閱讀化學科普文章，關注氯元素在生活、環(huán)境、科技等方面的最新研究成果和動態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：要求學生利用課后時間閱讀相關書籍，加深對氯元素及其化合物知識的理解，提高化學素養(yǎng)。

-觀看視頻：鼓勵學生在課余時間觀看化學科普視頻，了解氯元素在實際生產、生活中的應用，拓寬視野。

-實踐探究：建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)的化學實驗活動，親自動手進行氯相關實驗，提高實驗操作能力和科學探究能力。

-課題研究：鼓勵學生針對氯元素在環(huán)境保護、工業(yè)生產等方面的應用，開展課題研究，培養(yǎng)研究性學習能力和團隊合作精神。

-跨學科學習：引導學生關注氯元素在其他學科領域中的應用，如地理、生物、環(huán)境科學等，促進學科間的融合與應用。七、內容邏輯關系①知識點梳理

-氯的原子結構

-氯的化學性質

-氯的重要化合物：如氯化鈉

-氯在海水中的富集與應用

-氯與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的關系

②邏輯關系闡述

-從氯的原子結構出發(fā)，理解其化學性質的形成原因。

-通過氯的化學性質，引出氯的重要化合物及其在自然界和工業(yè)中的應用。

-解釋氯在海水中的富集原理，強調其在生活中的重要性。

-探討氯及其化合物在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

③板書設計

-核心知識板書：

1.氯的原子結構

2.氯的化學性質

3.氯的重要化合物

4.海水中的氯

5.氯與環(huán)保

-重點突出：用不同顏色的粉筆標出關鍵知識點，如氯的化學性質、氯化鈉的用途等。

-知識框架：通過線條連接各個知識點，展示它們之間的邏輯關系，形成清晰的認知結構。

-簡潔明了：板書內容精煉，避免冗余，便于學生快速把握重點，強化記憶。八、課后作業(yè)1.簡答題：

-請描述氯的原子結構，并解釋其最外層電子數(shù)對其化學性質的影響。

-簡述氯氣與水反應的化學方程式，并說明該反應在自然界和工業(yè)中的應用。

2.計算題：

-假設海水中氯離子的濃度為0.5mol/L，計算在海水中提取1kg食鹽（氯化鈉）所需的體積。

3.實踐題：

-設計一個簡單的實驗，證明氯離子在海水中以氯化鈉的形式存在。

4.分析題：

-分析氯及其化合物在環(huán)境保護中的作用，舉例說明氯是如何在凈化水源和消毒過程中發(fā)揮作用的。

5.探究題：

-探究氯元素在醫(yī)學領域的應用，例如在消毒劑和藥品中的作用。

題型補充和說明：

1.簡答題答案示例：

-氯的原子結構：氯原子的原子序數(shù)為17，最外層電子數(shù)為7，這使得氯元素具有強烈的親電子性，容易獲得一個電子以達到穩(wěn)定的8電子外層結構。

-氯氣與水反應：化學方程式為Cl2+H2O→HCl+HClO。這個反應產生的次氯酸（HClO）具有強氧化性，可用于消毒和漂白。

2.計算題答案示例：

-海水中氯離子濃度為0.5mol/L，氯化鈉的摩爾質量為58.44g/mol。提取1kg（1000g）食鹽需要的摩爾數(shù)為1000g/58.44g/mol≈17.1mol。因此，所需的體積為17.1mol/0.5mol/L≈34.2L。

3.實踐題答案示例：

-實驗設計：取一定量的海水樣本，加入過量的硝酸銀溶液，如果出現(xiàn)白色沉淀，則證明海水中存在氯離子，沉淀為氯化銀（AgCl）。

4.分析題答案示例：

-氯在環(huán)境保護中的作用：氯可用于水處理過程中的消毒，殺滅細菌和病毒，保證水質安全。例如，氯氣或次氯酸鈉溶液常用于游泳池的消毒。

5.探究題答案示例：

-氯在醫(yī)學領域的應用：如次氯酸鈉（漂白水）可用作表面消毒劑，氯化鈉溶液（生理鹽水）用于注射和傷口清洗，氯化物化合物還用于制備某些藥物，如抗凝血劑等。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了氯的原子結構、化學性質，以及氯的重要化合物如氯化鈉。

-氯在海水中富集，對人類生活具有重要意義，如在環(huán)境保護、醫(yī)療、日常生活等方面的應用。

-通過實驗演示和討論，我們了解了氯的化學性質以及其在實際生產、生活中的作用。

2.當堂檢測：

（1）簡答題：

-請簡要描述氯的原子結構和最外層電子數(shù)。

-請列舉三種氯的重要化合物及其應用。

（2）填空題：

-氯的化學性質主要表現(xiàn)在其__________和__________。

-海水中富集的氯主要以__________形式存在。

（3）實驗題：

-請根據實驗演示，寫出氯氣與水反應的化學方程式。

（4）應用題：

-請分析氯及其化合物在環(huán)境保護中的一個應用實例。

（5）思維拓展題：

-請談談你對氯在醫(yī)學領域應用的了解，舉例說明。

答案：

（1）簡答題答案：

-氯的原子結構：原子序數(shù)為17，最外層電子數(shù)為7。

-氯的重要化合物