小升初入學(xué)知識(shí)銜接學(xué)案 課時(shí)22023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

小升初入學(xué)知識(shí)銜接學(xué)案課時(shí)22023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小升初入學(xué)知識(shí)銜接學(xué)案課時(shí)22023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)教學(xué)內(nèi)容《小升初入學(xué)知識(shí)銜接學(xué)案課時(shí)22023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)》

本章節(jié)選取自牛津深圳版七年級(jí)上冊(cè)Unit1“Myname’sGina”及Unit2“Howareyou?”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.介紹個(gè)人基本信息，如姓名、年齡、性別等；

2.詢問和回答他人的基本信息；

3.表達(dá)和詢問身體狀況及日常問候；

4.學(xué)習(xí)常用日常交際用語，如“Hello”、“Howareyou?”、“Nicetomeetyou”等；

5.掌握基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般疑問句等；

6.培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，提高學(xué)生的英語交際水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語進(jìn)行自我介紹和日常交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語國(guó)家文化的基本了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)其在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用英語解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握基本的個(gè)人介紹和問候語。

2.學(xué)會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問句的構(gòu)造與使用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和日常交際能力。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用英語語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行交際。

2.理解和運(yùn)用英語文化背景下的交際習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過角色扮演、情景對(duì)話等形式，讓學(xué)生在模擬的日常場(chǎng)景中練習(xí)使用問候語和個(gè)人介紹，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用圖表和例句，直觀展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問句的構(gòu)造，通過大量練習(xí)鞏固語法知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析英語國(guó)家的交際習(xí)慣，通過視頻、故事等方式介紹文化背景，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

4.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供額外的練習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，講解重點(diǎn)語法和詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)知識(shí)。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如播放英語短片，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力。

4.引入游戲化學(xué)習(xí)元素，如小組競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體播放一段英語國(guó)家人士日常交流的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考視頻中的問候方式和自我介紹。隨后，教師以中文提問：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？他們是如何打招呼和介紹自己的？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師通過板書展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如：“Myname’sGina”、“Howareyou?”等，并逐個(gè)解釋其含義和用法。

（2）講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問句的構(gòu)造，通過例句展示如何在實(shí)際交流中使用這些語法結(jié)構(gòu)。

（3）介紹英語國(guó)家日常交際中的文化背景，如問候時(shí)的眼神接觸、握手等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生兩人一組，模擬視頻中的情景進(jìn)行角色扮演，練習(xí)自我介紹和問候語。

（2）教師提供一些含有本節(jié)課學(xué)習(xí)詞匯和句型的短文，學(xué)生朗讀并找出其中的語法結(jié)構(gòu)。

（3）進(jìn)行一個(gè)小游戲，如“快速問答”，教師提問，學(xué)生快速回答，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論在不同場(chǎng)合下如何進(jìn)行自我介紹，例如在課堂上、在朋友家、在公共場(chǎng)合等。

（2）分析英語國(guó)家人士在問候時(shí)的語言和非語言特征，如語調(diào)、面部表情、身體語言等。

（3）探討如何將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如在遇到外國(guó)朋友時(shí)如何打招呼和介紹自己。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括掌握的新詞匯、語法結(jié)構(gòu)和交際技巧。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語交際能力，通過實(shí)踐和討論加深對(duì)英語語法的理解，同時(shí)提高學(xué)生的文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語國(guó)家的問候習(xí)俗：介紹不同英語國(guó)家如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等的問候習(xí)慣，包括口頭問候和身體語言，以及這些習(xí)慣背后的文化含義。

（2）英語日常會(huì)話場(chǎng)景：提供一些常見的日常會(huì)話場(chǎng)景，如在學(xué)校、在餐廳、在機(jī)場(chǎng)等，以及在這些場(chǎng)景中可能使用的英語表達(dá)。

（3）英語語法練習(xí)材料：收集一些與一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問句相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、改寫句子、翻譯等，以幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

（4）英語聽力材料：挑選一些適合初學(xué)者的英語聽力材料，如兒童故事、日常對(duì)話等，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中提高理解能力。

（5）英語文化背景資料：提供一些關(guān)于英語國(guó)家文化的背景資料，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣、教育體系等，幫助學(xué)生更好地理解英語國(guó)家的文化。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英語故事書或文章，增加對(duì)英語詞匯和句型的接觸，同時(shí)提高閱讀理解能力。

（2）建議學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高英語聽力和口語能力。

（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語日記寫作，記錄自己的日常生活，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流，實(shí)踐英語交際技巧。

（5）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高英語水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試將角色扮演與情景模擬相結(jié)合，讓學(xué)生在模擬的日常場(chǎng)景中練習(xí)英語交際，這種方法提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.引入游戲化學(xué)習(xí)元素，如“快速問答”游戲，增加了課堂的趣味性，同時(shí)也檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂參與度上有所欠缺，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)未能充分吸引他們的興趣。

2.在教學(xué)組織方面，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)匆忙，學(xué)生未能充分消化和練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授，而學(xué)生的主動(dòng)探索和實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中更多地融入學(xué)生的興趣點(diǎn)，例如結(jié)合流行文化元素設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

2.我將優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)，同時(shí)也會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保證教學(xué)內(nèi)容的充分吸收。

3.我會(huì)嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如小組合作、探究式學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)增加形成性評(píng)價(jià)的比重，通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋。

5.我還會(huì)探索與家長(zhǎng)的溝通渠道，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人信息的表達(dá)，如姓名、年齡、性別等。

-常見問候語和應(yīng)答，如“Hello”、“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou”等。

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，用于描述習(xí)慣和狀態(tài)。

②重點(diǎn)詞匯：

-姓名：name

-年齡：age

-性別：gender

-狀態(tài)：fine

-問候：hello,hi