Unit 6 Is this a shopping centre（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語五年級下冊

Unit6Isthisashoppingcentre（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Isthisashoppingcentre（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語五年級下冊教學(xué)內(nèi)容Unit6Isthisashoppingcentre，本單元主要圍繞購物場所和活動展開。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：shoppingcentre,supermarket,bookstore,movietheatre,postoffice等購物場所名詞，以及buy,sell,goto,visit等動詞。

2.學(xué)習(xí)句型：Isthisashoppingcentre?Yes,itis./No,itisn't.和Whereisthe...?It'sinthe...等詢問和回答購物場所的句型。

3.了解購物場所的功能和特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

4.通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)購物場所的名詞和動詞，以及相關(guān)的句型，提高學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解不同購物場所的文化背景，增強(qiáng)對周圍環(huán)境的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和分析購物場所的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握購物場所的名詞和動詞，以及詢問和回答場所的句型。

2.能夠在實際場景中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

難點：

1.區(qū)分不同購物場所的名詞，以及在句子中的正確使用。

2.在實際對話中靈活運用句型進(jìn)行提問和回答。

解決辦法：

1.通過圖片、實物或多媒體展示不同購物場所，幫助學(xué)生直觀理解并記憶名詞。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬購物場景中練習(xí)使用句型，提高實際應(yīng)用能力。

3.針對難點，采用漸進(jìn)式教學(xué)，先從簡單句型開始，逐步增加難度，讓學(xué)生逐步掌握。

4.對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的掌握情況，提供個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解并應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：湘魯版英語五年級下冊，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備購物場所的圖片、相關(guān)場景的視頻片段，以及購物場所的模型或圖紙。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備，用于播放視頻和圖片。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅供學(xué)生進(jìn)行小組活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張購物中心的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出與之相關(guān)的單詞和句子，如“Isthisashoppingcentre?Yes,itis.”接著詢問學(xué)生他們最喜歡的購物場所，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示教材中的課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的購物場所名詞和動詞，如supermarket,bookstore等，并通過例句展示如何使用這些詞匯。

-教師通過示范和互動，教授詢問和回答購物場所的句型，如“Whereisthebookstore?It'sintheshoppingcentre.”學(xué)生跟讀并模仿。

-教師通過情景模擬，展示如何在實際場景中使用所學(xué)句型和詞匯，如模擬在購物中心詢問某家店鋪的位置，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個購物場所，使用所學(xué)詞匯和句型編寫一個簡短對話。

-各組在班級內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬在購物場所的對話場景。

-教師選取幾組學(xué)生的表演進(jìn)行評價，并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“你認(rèn)為一個理想的購物中心應(yīng)該有哪些店鋪？”學(xué)生小組討論并列舉出如書店、電影院、餐廳等。

-教師提問：“如果你在購物中心迷路了，你會怎么問路？”學(xué)生討論并回答：“I'mlookingforthebookstore.Canyoutellmetheway?”

-教師提問：“你為什么喜歡去購物中心？”學(xué)生分享個人經(jīng)歷和感受，如“BecauseIcanbuyeverythingIneedinoneplace.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括購物場所的名詞、動詞和句型。教師通過提問檢查學(xué)生對知識點的掌握情況，如“Canyounamesomeplacesinashoppingcentre?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的購物天堂》：介紹各種購物場所的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解購物中心是如何隨著城市的發(fā)展而變化的。

-《購物場所的英語表達(dá)》：收錄了更多關(guān)于購物場所的英語表達(dá)，如departmentstore（百貨商店）、boutique（精品店）等，以及相關(guān)的購物動詞和表達(dá)方式。

-《購物場所的禮儀》：介紹在不同購物場所應(yīng)該遵守的禮儀和規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在城市的購物中心，記錄下不同店鋪的特點和提供的商品或服務(wù)，然后在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個小故事，故事背景設(shè)定在一個購物中心，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，以此來鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生可以嘗試制作一個購物中心的平面圖，標(biāo)明各個店鋪的位置，并用英語標(biāo)注店鋪名稱，這樣的活動可以提高學(xué)生的空間想象能力和英語應(yīng)用能力。

3.進(jìn)一步探索購物相關(guān)的英語知識：

-學(xué)習(xí)與購物相關(guān)的英語表達(dá)，如打折（onsale）、促銷（promotion）、優(yōu)惠券（coupon）等，以及如何詢問價格和進(jìn)行討價還價。

-了解不同國家和文化中的購物習(xí)慣和特色，例如美國的黑色星期五（BlackFriday）和中國的雙十一（Singles'Day）購物節(jié)。

-探究購物對個人生活和社會經(jīng)濟(jì)的影響，討論購物行為如何反映個人價值觀和消費觀念。

4.實踐活動：

-學(xué)生可以在課后與家人或朋友一起參觀購物中心，用英語記錄他們的購物經(jīng)歷，包括他們?nèi)チ四男┑赇仭①徺I了什么商品以及他們的感受。

-學(xué)生可以嘗試編寫一份購物清單，列出他們計劃購買的物品，并用英語描述每個物品的特征和用途。

-學(xué)生可以錄制一段購物對話的視頻，模擬在購物中心詢問信息或進(jìn)行購物的場景，以此來提高他們的口語表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這樣的教學(xué)方式使得抽象的購物場所和活動變得具體生動，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

2.我還設(shè)計了角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在實際的購物場景中練習(xí)使用英語，這種方式不僅提高了學(xué)生的口語能力，也增強(qiáng)了他們的合作意識和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者他們不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生對于實際的語言應(yīng)用練習(xí)不足。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要是基于學(xué)生的口語表現(xiàn)，而沒有充分考慮他們的書面表達(dá)和理解能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的課程中增加更多與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗相關(guān)的討論主題，并且在小組討論中加入更多的互動和合作元素，如小組競賽或團(tuán)隊合作任務(wù)。

2.我將調(diào)整多媒體資源的使用，確保它們作為輔助工具而不是主導(dǎo)教學(xué)。同時，我會增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組對話、角色扮演等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會在實際語境中使用英語。

3.對于教學(xué)評價，我計劃采用多元化的評價方式，包括口語表達(dá)、書面作業(yè)和課堂參與度。我會設(shè)計一些書面作業(yè)，如寫作或填空題，來評估學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度，并在課堂上鼓勵學(xué)生分享和討論他們的作業(yè)，以此來提高他們的綜合語言能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個關(guān)于他們最近一次購物經(jīng)歷的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的購物場所名詞和句型。短文應(yīng)包括他們?nèi)チ四睦镔徫铩①徺I了什么、購物體驗如何等內(nèi)容。

2.口語練習(xí)：學(xué)生需要與家長或朋友進(jìn)行一次英語對話，模擬在購物中心詢問和回答關(guān)于場所的問題。對話后，要求學(xué)生記錄下對話內(nèi)容，并反思自己在對話中的表現(xiàn)。

3.觀察日記：學(xué)生被要求觀察并記錄下一周內(nèi)家人或自己的購物習(xí)慣，包括購物頻率、選擇的購物場所類型以及購物時的交流方式。

作業(yè)反饋：

1.對于書面作業(yè)，我會仔細(xì)批改學(xué)生的短文，重點關(guān)注他們使用新詞匯和句型的準(zhǔn)確性。在反饋中，我會指出學(xué)生的亮點，如正確使用新學(xué)的語言點，同時也會指出需要改進(jìn)的地方，如語法錯誤或用詞不當(dāng)。我會給出具體的改進(jìn)建議，如如何更自然地使用句型或如何避免常見的語法錯誤。

2.對于口語練習(xí)，我會要求學(xué)生在課堂上分享他們的對話內(nèi)容。我會根據(jù)他們的表現(xiàn)提供即時反饋，包括語音語調(diào)、語法使用和交流流暢性。對于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會提供具體的指導(dǎo)，如如何提高發(fā)音清晰度或如何更自信地進(jìn)行交流。

3.對于觀察日記，我會檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地記錄和描述購物習(xí)慣，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在反饋中，我會鼓勵學(xué)生思考他們的購物習(xí)慣是否健康，以及如何通過購物習(xí)慣的改善來提升生活質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《城市的購物空間》文章，介紹不同城市中購物場所的布局和特色，讓學(xué)生了解購物場所的多樣性和文化差異。

-視頻資源：《英語購物對話》系列視頻，展示在購物場所中如何進(jìn)行英語交流，包括詢問價格、尋求幫助和結(jié)賬等情景。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵在課后時間閱讀《城市的購物空間》文章，并撰寫一篇簡短的讀后感，分享他們對文章中提到的購物場所的理解和感受。

-學(xué)生觀看《英語購物對話》系列視頻，嘗試模仿視頻中的對話