人音版一年級音樂下冊第2課《放牛歌》教學設計

人音版一年級音樂下冊第2課《放牛歌》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版一年級音樂下冊第2課《放牛歌》教學設計設計意圖核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在通過學習《放牛歌》，培養(yǎng)學生的音樂審美感知、藝術表現和文化理解能力。通過聆聽、演唱歌曲，學生將提高對音樂的興趣和欣賞力，增強音樂表現力；同時，通過了解歌曲背后的故事，激發(fā)學生的文化認同感，培養(yǎng)對民族音樂的尊重和熱愛。具體目標包括：

1.音樂審美感知：培養(yǎng)學生對歌曲旋律、節(jié)奏、情感的理解和感知能力。

2.藝術表現：提高學生的歌唱技巧，培養(yǎng)自信心，敢于表現自我。

3.文化理解：了解《放牛歌》的創(chuàng)作背景，傳承和弘揚民族文化。重點難點及解決辦法重點：學會歌曲《放牛歌》的旋律和歌詞，理解歌曲的情感表達。

難點：掌握歌曲中的特定節(jié)奏和音準，以及歌曲的情感投入。

解決辦法：

1.采用分句教唱法，逐句教授歌曲，幫助學生逐步掌握旋律和歌詞。

2.對于特定節(jié)奏，通過拍手、跺腳等身體動作輔助學生感知和練習節(jié)奏感。

3.利用音樂游戲和互動活動，提高學生對音準的敏感度，如“音高猜猜樂”等。

4.通過講述歌曲背景，引導學生理解歌曲的情感，并在演唱時指導學生運用適當的聲音表情和情感投入。

5.對個別學習困難的學生，提供個別輔導，鼓勵他們多聽、多唱、多模仿，以增強自信和技能。教學方法與手段1.教學方法：

-情境教學法：通過模擬放牛場景，讓學生在情境中體驗歌曲，增強學習興趣。

-互動式教學法：鼓勵學生參與討論，分享對歌曲的感受和理解，提高課堂互動性。

-分組合作法：將學生分組，合作完成歌曲學習和表演，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示歌曲的歌詞和圖片，增強視覺效果。

-音樂軟件輔助：利用音樂軟件播放歌曲，提供準確的旋律和節(jié)奏示范。

-網絡資源：引入網絡上的教學視頻和音頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《放牛歌》的音頻和歌詞，要求學生熟悉歌曲。

-設計預習問題：提出問題，如“歌曲描繪了怎樣的場景？”“你能感受到歌曲中的什么情感？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺反饋或課堂小測驗，檢查學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生聆聽歌曲，跟隨歌詞學習。

-思考預習問題：學生思考問題并記錄答案。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索歌曲。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《放牛歌》的視頻，引入本課主題。

-講解知識點：講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

-組織課堂活動：分組練習歌曲，討論歌曲情感。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨老師的講解，思考歌曲的特點。

-參與課堂活動：學生參與分組練習，討論歌曲情感。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解歌曲的節(jié)奏和旋律。

-實踐活動法：通過分組練習，加強歌曲的學習。

-合作學習法：通過討論，增強學生對歌曲情感的理解。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置《放牛歌》的歌詞填空或創(chuàng)作類似歌曲的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供民族音樂相關的視頻和文獻，供學生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：完成歌詞填空或創(chuàng)作作業(yè)。

-拓展學習：觀看視頻，閱讀文獻，深入了解民族音樂。

-反思總結：總結學習收獲，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行反思。

本節(jié)課的重點難點在于歌曲的節(jié)奏和旋律掌握，以及情感的投入和表達，以上教學實施過程均圍繞這些重點難點設計，以確保學生能夠有效學習和掌握。教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展歌曲：《放牛歌》的其他版本，如不同地區(qū)的民間版本，以及現代音樂人對該歌曲的改編版本。

2.拓展文獻：關于《放牛歌》的創(chuàng)作背景、歌詞含義、音樂特點的解析文章。

3.拓展視頻：介紹《放牛歌》背后的故事，以及民族音樂文化的紀錄片。

4.拓展活動：組織學生參觀民族音樂展覽，了解民族樂器的制作和演奏技巧。

5.拓展練習：提供《放牛歌》的旋律和歌詞填空練習，以及創(chuàng)作類似風格的歌曲。

二、拓展建議

1.拓展歌曲：

-讓學生聆聽不同版本的《放牛歌》，對比分析各自的特點，如旋律、節(jié)奏、演唱風格等。

-鼓勵學生嘗試演唱不同版本的《放牛歌》，體驗不同地域文化的差異。

2.拓展文獻：

-要求學生閱讀關于《放牛歌》的解析文章，深入了解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。

-引導學生關注歌曲中的民族元素，探討其在我國音樂文化中的地位和影響。

3.拓展視頻：

-觀看介紹《放牛歌》背后故事的紀錄片，了解歌曲的起源和發(fā)展。

-通過視頻了解民族音樂文化，拓展學生對我國傳統(tǒng)音樂的認識。

4.拓展活動：

-組織學生參觀民族音樂展覽，實地了解民族樂器的制作和演奏技巧。

-鼓勵學生嘗試演奏民族樂器，體驗音樂帶來的樂趣。

5.拓展練習：

-提供填空練習，讓學生在歌詞和旋律中尋找規(guī)律，提高音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學生創(chuàng)作類似風格的歌曲，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和音樂表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問題、參與歌曲練習和課堂活動。

-評價學生在學習過程中的態(tài)度，如專注度、合作精神以及對音樂的熱情。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，評估每個小組成員的貢獻，包括觀點的提出、討論的參與度以及最終的成果展示。

-對于小組討論的成果，教師提供具體、針對性的評價，指出亮點和需要改進的地方。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學生對《放牛歌》旋律、歌詞和音樂知識的掌握情況。

-測試內容包括但不限于歌曲的旋律辨識、歌詞記憶、音樂節(jié)奏模仿等。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學生課后作業(yè)的完成質量，包括填空練習的正確率、創(chuàng)作活動的創(chuàng)意和技巧運用。

-對于作業(yè)中的錯誤或不足，教師提供詳細的反饋，幫助學生理解和改進。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的學習進度和表現，教師提供個性化的評價和反饋，鼓勵學生的進步，指出需要努力的方向。

-教師評價應涵蓋學生的音樂素養(yǎng)、創(chuàng)作能力、合作精神和自主學習能力等方面。

-定期與學生進行一對一的交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，提供針對性的指導。

-對于整體班級的表現，教師總結反饋，指出班級整體的優(yōu)勢和需要改進的地方，并提出具體的改進措施。

6.學生自我評價與反思：

-鼓勵學生對自己的學習過程進行自我評價，反思在學習《放牛歌》過程中的收獲和不足。

-學生通過填寫自我評價表或寫作反思日記，記錄自己的學習體驗，教師對學生的自我評價給予肯定和建議。

7.家長反饋：

-與家長溝通學生的學習情況，了解家長對學生在音樂學習方面的期望和建議。

-教師收集家長反饋，作為對學生綜合評價的參考，并在必要時調整教學策略。課后作業(yè)1.歌詞填空練習

請根據記憶填寫《放牛歌》的歌詞，并標注出歌曲中描繪的自然景物的名稱。

歌詞：《放牛歌》（部分）

（）天白云飄，放牛（）上高山。

（）歌聲隨風飄，滿山（）響連環(huán)。

答案：藍、哥、牛、鳥

2.旋律模仿創(chuàng)作

請根據《放牛歌》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求體現放牛生活的樂趣。

答案示例：綠草如茵鋪滿地，牛群悠閑吃草忙。牧笛聲聲傳四方，快樂心情共分享。

3.情感表達分析

請分析《放牛歌》中表達的情感，并寫出你的感受。

答案示例：歌曲表達了放牛娃對自然景色的熱愛和對生活的樂觀態(tài)度。我感受到歌曲中的寧靜與和諧，以及對田園生活的向往。

4.歌曲節(jié)奏練習

請用拍手的方式練習《放牛歌》中的節(jié)奏，并記錄下你的練習過程。

答案示例：學生記錄下拍手的節(jié)奏模式，如“強弱弱強弱弱”。

5.民族音樂研究

請調查一種你熟悉的民族樂器，并寫出它的名稱、特點以及在《放牛歌》中的運用。

答案示例：樂器名稱：笛子；特點：音色清麗悠揚，便于攜帶；運用：在《放牛歌》中，笛子吹奏旋律，增添歌曲的空靈感。

6.音樂創(chuàng)作小故事

請創(chuàng)作一個關于《放牛歌》的小故事，故事中需要包含歌曲的創(chuàng)作背景。

答案示例：在一個遙遠的小山村里，有一個放牛娃名叫阿強。他每天在山坡上放牛，喜歡對著藍天白云唱歌。一天，阿強創(chuàng)作了《放牛歌》，把他對大自然的愛和對生活的向往都融入了歌曲中。

7.拓展學習報告

請觀看一部關于民族音樂的紀錄片，并寫一份觀后感，分享你的收獲和感悟。

答案示例：觀看了