川教版（2018）七年級上冊信息技術 11.用計算機寫作 教學設計

川教版（2018）七年級上冊信息技術11.用計算機寫作教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自川教版（2018）七年級上冊信息技術第11課《用計算機寫作》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生掌握利用文字處理軟件進行文章編輯的基本技巧，學會使用計算機進行寫作。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用計算機進行文字編輯，提高信息技術應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任。通過學習，學生應能夠理解信息技術在寫作中的應用價值，培養(yǎng)利用計算機解決寫作問題的意識；學會運用計算思維方法，熟練使用文字處理軟件進行文字編輯和排版；利用網(wǎng)絡資源進行素材搜集，培養(yǎng)數(shù)字化學習的習慣；在小組協(xié)作中，增強團隊協(xié)作能力，提升信息社會責任意識。學情分析本節(jié)課面向的是川教版（2018）七年級上冊的學生，他們已經(jīng)具備了一定的計算機操作基礎，對于基本的軟件應用有一定的了解。在知識方面，學生對于文字處理軟件的基本使用應該已經(jīng)掌握，如文字輸入、編輯、字體設置等。能力方面，大部分學生應該能夠獨立完成簡單的文字編輯任務，但排版和創(chuàng)意寫作方面可能存在差異。素質(zhì)方面，學生普遍具有好奇心和學習興趣，對于新技術的接受能力較強。

在學習行為習慣上，學生們可能存在個體差異。部分學生可能習慣于傳統(tǒng)的紙質(zhì)寫作，對于電腦寫作尚存顧慮；有的學生可能對信息技術課程充滿興趣，愿意主動探索新知識；而有的學生可能因為對電腦操作不熟悉，在學習過程中容易產(chǎn)生挫敗感。

在課程學習上，學生的不同層次和對電腦操作的熟悉程度將對教學進度和教學方法產(chǎn)生影響。針對這些情況，教師應因材施教，既要照顧到基礎較弱的學生，給予他們必要的指導和支持，又要激發(fā)基礎較好的學生的學習潛能，引導他們進行更深入的探索。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有川教版（2018）七年級上冊信息技術教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂教學，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：提前檢查電腦、投影儀等設備是否正常運行，確保學生在課堂上能夠順利進行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學生進行小組合作學習和實踐操作。教學過程首先，我會以一個有趣的問題引入新課：“同學們，你們寫過作文嗎？你們知道嗎，現(xiàn)在我們可以用電腦來寫作文，并且還能排版和修飾，讓我們的作文更加美觀。今天，我們就來學習如何用計算機寫作?！?/p>

然后，我會講解本節(jié)課的主要內(nèi)容：如何使用文字處理軟件進行文章編輯。我會一邊講解一邊演示，讓學生跟隨我的步驟進行操作。在這個過程中，我會強調(diào)一些重要的功能，如字體設置、段落格式、插入圖片等，并解釋這些功能在寫作中的應用。

在學生掌握了基本的編輯技巧后，我會給他們一些實際的任務，如編寫一篇小作文，或者對一篇已有的作文進行修改和排版。我會提供一些素材和參考資料，以幫助學生完成任務。

在學生進行實踐的過程中，我會巡回指導，幫助他們解決遇到的問題。對于基礎較弱的學生，我會給予他們更多的關注和幫助，確保他們能夠跟上教學進度。

最后，我會組織一次課堂展示，讓學生們分享自己的作品。我會鼓勵學生互相評價和交流，以此提高他們的表達能力和批判性思維能力。學生學習效果學生們在實踐中培養(yǎng)了計算思維，能夠運用計算思維方法，熟練使用文字處理軟件進行文字編輯和排版。他們能夠利用網(wǎng)絡資源進行素材搜集，培養(yǎng)數(shù)字化學習的習慣。在課堂展示環(huán)節(jié)，學生們通過分享自己的作品，提高了表達能力和批判性思維能力。

對于不同層次的學生，本節(jié)課的學習效果可能存在差異?；A較好的學生能夠靈活運用所學知識進行創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。而基礎較弱的學生在教師的指導下，也能夠逐步掌握基本的編輯技巧，并在實踐中不斷提高。

總體來說，本節(jié)課有助于學生們提升信息技術素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合應用能力。通過學習，學生們不僅掌握了計算機寫作的基本技巧，還培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新思維能力。他們在實際應用中能夠更好地利用信息技術，提高寫作效率和質(zhì)量。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的實際應用能力，我設計了以下幾個課后作業(yè)題型：

1.實踐性作業(yè)：請學生利用所學知識，編寫一篇小作文，要求運用文字處理軟件進行編輯和排版。

答案示例：

標題：我的理想

正文：每個人都有自己的理想。我的理想是成為一名科學家。我希望能夠為我國的科技事業(yè)做出貢獻，讓我們的國家更加強大。為了實現(xiàn)這個理想，我會努力學習，不斷提高自己的知識水平和實踐能力。

2.拓展性作業(yè)：請學生在網(wǎng)絡上搜集一篇關于環(huán)境保護的文章，并利用所學知識對文章進行編輯和排版。

答案示例：

標題：保護環(huán)境，從我做起

正文：環(huán)境保護已經(jīng)成為全球關注的問題。我們每個人都應該從自己做起，為保護環(huán)境做出貢獻。我們可以減少使用一次性塑料制品，節(jié)約用水用電，參加植樹造林活動等。讓我們共同努力，讓地球更加美麗。

3.創(chuàng)新性作業(yè)：請學生以小組為單位，設計一個關于學?；顒拥男麄骱?，要求利用文字處理軟件進行排版和設計。

答案示例：

標題：歡迎參加學校運動會

正文：為了豐富同學們的課余生活，提高大家的身體素質(zhì)，我校將舉辦一場盛大的運動會。希望大家積極參與，展示自己的風采。比賽項目包括短跑、長跑、跳高、跳遠等。讓我們一起為運動喝彩，為健康加油！

4.分析性作業(yè)：請學生分析一篇給定的文章，從文字編輯和排版的角度，提出改進意見。

答案示例：

文章：《我的家鄉(xiāng)》

正文：我的家鄉(xiāng)在一個美麗的小山村里。村子前面有一條清澈的小溪，溪水潺潺流淌。村子周圍是綠油油的田野，田野里種滿了各種農(nóng)作物。家鄉(xiāng)的人們勤勞善良，生活美滿。

改進意見：1.文章標題可以更加吸引人，如《山清水秀的家鄉(xiāng)》。2.正文第一段可以增加對小溪的描述，如溪水清澈見底，魚兒暢游。3.第二段可以詳細介紹田野里的農(nóng)作物，如水稻、玉米等。4.結(jié)尾可以表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，如家鄉(xiāng)是我心中最美的畫卷。

5.綜合性作業(yè)：請學生以小組為單位，編寫一份關于我國傳統(tǒng)文化的研究報告，要求利用文字處理軟件進行編輯和排版。

答案示例：

標題：探索我國傳統(tǒng)文化之美

正文：我國擁有五千多年的歷史，傳統(tǒng)文化博大精深。本報告將從傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術、傳統(tǒng)美食等方面，探討我國傳統(tǒng)文化的魅力。

報告內(nèi)容：1.傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，介紹節(jié)日的起源、習俗和特色。2.民間藝術：如剪紙、泥塑、京劇等，介紹藝術形式的歷史、流派和代表作品。3.傳統(tǒng)美食：如粽子、月餅、火鍋等，介紹美食的食材、制作方法和口味特點。板書設計為了幫助學生更好地理解和記憶本節(jié)課的重點知識，我設計了以下板書：

①文字處理軟件基本操作：

-文字輸入與編輯

-字體設置與段落格式

-插入圖片與對象

②創(chuàng)意寫作與排版技巧：

-利用文字處理軟件進行創(chuàng)意寫作

-學習基本的排版技巧，使文章更美觀

③小組合作與分享：

-小組合作完成實踐任務

-分享作品，互相評價與交流

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