前滾翻（教學設計）-2023-2024學年人教版體育二年級上冊

前滾翻（教學設計）-2023-2024學年人教版體育二年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過人教版體育二年級上冊中“前滾翻”的教學，讓學生掌握基本的身體協(xié)調(diào)能力和運動技能，培養(yǎng)他們的團隊合作精神及勇敢、自信的品質(zhì)。教學內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合二年級學生的身心發(fā)展特點，以實用性為原則，引導學生正確理解和掌握前滾翻技巧，為后續(xù)體育課程打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過前滾翻的學習，提高學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強運動技能。

2.健康行為：培養(yǎng)學生正確的運動習慣，提升自我保護意識，形成積極的生活態(tài)度。

3.體育品德：在團隊協(xié)作中，培養(yǎng)學生的勇敢、自信、自律等優(yōu)良品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)了解了基本的身體運動知識，如跑、跳、投等基本動作。

-學生在之前的體育課程中可能已經(jīng)接觸過簡單的滾翻動作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-二年級學生對新事物充滿好奇，對體育活動有較高的興趣。

-學生具備一定的模仿能力和運動協(xié)調(diào)能力，但個體差異較大。

-學生喜歡互動性強、趣味性高的學習方式，對競爭性活動有較高參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生在掌握前滾翻技巧時可能存在身體協(xié)調(diào)性不足的問題。

-學生在嘗試前滾翻時可能會產(chǎn)生恐懼心理，需要鼓勵和引導。

-需要克服個別學生自信心不足，幫助他們勇敢嘗試并克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版體育二年級上冊教材，確保每位學生均有。

2.輔助材料：搜集前滾翻教學視頻、動作分解圖，用于動作示范和講解。

3.實驗器材：準備體操墊、保護墊等，確保在教學過程中學生的安全。

4.教室布置：將教室清空，布置成適合體操活動的空間，確保學生有足夠的活動區(qū)域。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布前滾翻的動作分解視頻和預習要求。

-設計預習問題：設計關(guān)于前滾翻的動作要領(lǐng)和注意事項的問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學生反饋和在線平臺，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，理解前滾翻的基本動作。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄疑問和心得。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：自主學習法，視頻資料，微信群。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過示范前滾翻動作，引起學生興趣。

-講解知識點：詳細講解前滾翻的動作要領(lǐng)和技巧。

-組織課堂活動：分組進行前滾翻練習，相互觀察和糾正動作。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，提供即時反饋。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確完成前滾翻。

-參與課堂活動：學生積極參與練習，嘗試完成前滾翻動作。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論前滾翻技巧。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：掌握前滾翻技巧，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與前滾翻相關(guān)的練習作業(yè)，鞏固技能。

-提供拓展資源：提供相關(guān)體育視頻和文章，幫助學生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，加深對前滾翻的理解。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步學習前滾翻和相關(guān)體育知識。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法，拓展資源。

作用與目的：鞏固和拓展課堂所學，提升學生的自我反思和總結(jié)能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)體育項目：介紹其他與滾翻類似的體育項目，如后滾翻、側(cè)滾翻等，讓學生了解不同的滾翻技巧和運動方式。

-體育運動規(guī)則：講解體操比賽中的滾翻動作評分標準，讓學生了解運動規(guī)則和評判標準。

-安全知識：提供關(guān)于運動安全的相關(guān)資料，包括運動前熱身、運動后放松的重要性以及預防運動傷害的方法。

-體育名人故事：介紹在體操領(lǐng)域有杰出貢獻的運動員和教練，激發(fā)學生的敬佩之情和運動熱情。

2.拓展建議：

-觀看比賽錄像：鼓勵學生觀看體操比賽錄像，特別是滾翻動作的精彩片段，分析運動員的動作技巧和風格。

-動作分解練習：學生在課外可以嘗試分解前滾翻動作，逐步練習，提高動作的準確性和流暢性。

-組織小型比賽：在家長或老師的監(jiān)督下，學生可以組織小型滾翻比賽，增進技能同時培養(yǎng)競爭意識。

-制作動作手冊：學生可以制作一份關(guān)于前滾翻的動作手冊，包括動作步驟、注意事項和自我評估標準。

-家庭互動活動：鼓勵家長參與孩子的體育活動，一起進行前滾翻練習，增進親子關(guān)系的同時，提高孩子的運動技能。

-體育日記：建議學生記錄每次練習前滾翻的心得體會，包括動作改進、困難挑戰(zhàn)和自我鼓勵的話語。

-研究性學習：學生可以圍繞滾翻動作的物理學原理進行探究，如角動量守恒、力的作用等，結(jié)合學?？茖W課程知識。

-體育游戲：介紹一些與滾翻動作相關(guān)的體育游戲，如“滾翻接力賽”、“滾翻障礙賽”等，讓學生在游戲中提高技能。

-社區(qū)體育活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的體育活動，與其他孩子交流學習，拓寬運動視野。教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到既興奮又有些許不足?？吹胶⒆觽兡軌蛟谖业囊龑峦瓿汕皾L翻，我感到非常欣慰。但是，我也意識到了一些地方需要改進，以確保下一次的教學能夠更加高效和有成效。

在設計反思活動時，我首先考慮的是學生對前滾翻技巧的掌握程度。通過觀察和學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解并完成基本的前滾翻動作，但仍有少數(shù)學生動作不夠標準和流暢。這讓我意識到，我在課堂上可能沒有給予每個學生足夠的個別指導。

針對這一點，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.分組教學：將學生分成小組，每組由一名助教或我本人親自指導，這樣可以確保每個學生都能得到更多的個別關(guān)注和指導。

2.個性化教學：針對不同學生的能力和需求，設計個性化的教學計劃，包括不同的練習難度和額外的輔助練習。

3.強化反饋：在教學過程中，我會增加更多的即時反饋環(huán)節(jié)，讓學生知道他們的動作哪里做得好，哪里還需要改進。

4.視頻回放：計劃在課堂上使用視頻回放技術(shù)，讓學生能夠看到自己的動作，并與標準動作進行對比，這樣可以幫助他們更好地理解和調(diào)整自己的動作。

此外，我也注意到在課堂管理方面有些許不足。有時候，課堂紀律會因為我講解時的一些細節(jié)而受到影響，導致教學進度不如預期。為了改善這一點，我計劃：

1.明確課堂規(guī)則：在課程開始前，與學生明確課堂規(guī)則和期望，確保他們知道在課堂上應該如何表現(xiàn)。

2.強化時間管理：我會更加注意課堂時間的管理，確保每個環(huán)節(jié)都能按時進行，避免因為某個環(huán)節(jié)的拖延而影響整體教學。

最后，我意識到，雖然我提供了豐富的拓展資源和學習建議，但可能沒有充分鼓勵學生去利用這些資源。未來，我會在課堂上更多地強調(diào)自主學習的重要性，并鼓勵學生在課外也繼續(xù)練習和探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系①前滾翻動作要領(lǐng)

-重點知識點：前滾翻的動作步驟，包括起跑、跳起、團身、滾動、起身等。

-重點詞語：團身、滾動、平衡、協(xié)調(diào)。

-重點句子：前滾翻時，身體要像球一樣滾動，保持身體平衡和協(xié)調(diào)。

②前滾翻技巧與練習方法

-重點知識點：前滾翻的技巧要點，如頭頸、腰腹、腿部的配合。

-重點詞語：配合、節(jié)奏、流暢