前滾翻（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版體育二年級上冊

前滾翻（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版體育二年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過人教版體育二年級上冊中“前滾翻”的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的身體協(xié)調(diào)能力和運動技能，培養(yǎng)他們的團隊合作精神及勇敢、自信的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合二年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，以實用性為原則，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握前滾翻技巧，為后續(xù)體育課程打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運動能力：通過前滾翻的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強運動技能。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生正確的運動習(xí)慣，提升自我保護(hù)意識，形成積極的生活態(tài)度。

3.體育品德：在團隊協(xié)作中，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、自信、自律等優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了基本的身體運動知識，如跑、跳、投等基本動作。

-學(xué)生在之前的體育課程中可能已經(jīng)接觸過簡單的滾翻動作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-二年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對體育活動有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和運動協(xié)調(diào)能力，但個體差異較大。

-學(xué)生喜歡互動性強、趣味性高的學(xué)習(xí)方式，對競爭性活動有較高參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生在掌握前滾翻技巧時可能存在身體協(xié)調(diào)性不足的問題。

-學(xué)生在嘗試前滾翻時可能會產(chǎn)生恐懼心理，需要鼓勵和引導(dǎo)。

-需要克服個別學(xué)生自信心不足，幫助他們勇敢嘗試并克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版體育二年級上冊教材，確保每位學(xué)生均有。

2.輔助材料：搜集前滾翻教學(xué)視頻、動作分解圖，用于動作示范和講解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備體操墊、保護(hù)墊等，確保在教學(xué)過程中學(xué)生的安全。

4.教室布置：將教室清空，布置成適合體操活動的空間，確保學(xué)生有足夠的活動區(qū)域。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布前滾翻的動作分解視頻和預(yù)習(xí)要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計關(guān)于前滾翻的動作要領(lǐng)和注意事項的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋和在線平臺，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，理解前滾翻的基本動作。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄疑問和心得。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，視頻資料，微信群。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過示范前滾翻動作，引起學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解前滾翻的動作要領(lǐng)和技巧。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行前滾翻練習(xí)，相互觀察和糾正動作。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，提供即時反饋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確完成前滾翻。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與練習(xí)，嘗試完成前滾翻動作。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論前滾翻技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：掌握前滾翻技巧，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與前滾翻相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，鞏固技能。

-提供拓展資源：提供相關(guān)體育視頻和文章，幫助學(xué)生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對前滾翻的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)前滾翻和相關(guān)體育知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，拓展資源。

作用與目的：鞏固和拓展課堂所學(xué)，提升學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)體育項目：介紹其他與滾翻類似的體育項目，如后滾翻、側(cè)滾翻等，讓學(xué)生了解不同的滾翻技巧和運動方式。

-體育運動規(guī)則：講解體操比賽中的滾翻動作評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解運動規(guī)則和評判標(biāo)準(zhǔn)。

-安全知識：提供關(guān)于運動安全的相關(guān)資料，包括運動前熱身、運動后放松的重要性以及預(yù)防運動傷害的方法。

-體育名人故事：介紹在體操領(lǐng)域有杰出貢獻(xiàn)的運動員和教練，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情和運動熱情。

2.拓展建議：

-觀看比賽錄像：鼓勵學(xué)生觀看體操比賽錄像，特別是滾翻動作的精彩片段，分析運動員的動作技巧和風(fēng)格。

-動作分解練習(xí)：學(xué)生在課外可以嘗試分解前滾翻動作，逐步練習(xí)，提高動作的準(zhǔn)確性和流暢性。

-組織小型比賽：在家長或老師的監(jiān)督下，學(xué)生可以組織小型滾翻比賽，增進(jìn)技能同時培養(yǎng)競爭意識。

-制作動作手冊：學(xué)生可以制作一份關(guān)于前滾翻的動作手冊，包括動作步驟、注意事項和自我評估標(biāo)準(zhǔn)。

-家庭互動活動：鼓勵家長參與孩子的體育活動，一起進(jìn)行前滾翻練習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，提高孩子的運動技能。

-體育日記：建議學(xué)生記錄每次練習(xí)前滾翻的心得體會，包括動作改進(jìn)、困難挑戰(zhàn)和自我鼓勵的話語。

-研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以圍繞滾翻動作的物理學(xué)原理進(jìn)行探究，如角動量守恒、力的作用等，結(jié)合學(xué)?？茖W(xué)課程知識。

-體育游戲：介紹一些與滾翻動作相關(guān)的體育游戲，如“滾翻接力賽”、“滾翻障礙賽”等，讓學(xué)生在游戲中提高技能。

-社區(qū)體育活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的體育活動，與其他孩子交流學(xué)習(xí)，拓寬運動視野。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到既興奮又有些許不足?？吹胶⒆觽兡軌蛟谖业囊龑?dǎo)下完成前滾翻，我感到非常欣慰。但是，我也意識到了一些地方需要改進(jìn)，以確保下一次的教學(xué)能夠更加高效和有成效。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學(xué)生對前滾翻技巧的掌握程度。通過觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解并完成基本的前滾翻動作，但仍有少數(shù)學(xué)生動作不夠標(biāo)準(zhǔn)和流暢。這讓我意識到，我在課堂上可能沒有給予每個學(xué)生足夠的個別指導(dǎo)。

針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.分組教學(xué)：將學(xué)生分成小組，每組由一名助教或我本人親自指導(dǎo)，這樣可以確保每個學(xué)生都能得到更多的個別關(guān)注和指導(dǎo)。

2.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的能力和需求，設(shè)計個性化的教學(xué)計劃，包括不同的練習(xí)難度和額外的輔助練習(xí)。

3.強化反饋：在教學(xué)過程中，我會增加更多的即時反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道他們的動作哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。

4.視頻回放：計劃在課堂上使用視頻回放技術(shù)，讓學(xué)生能夠看到自己的動作，并與標(biāo)準(zhǔn)動作進(jìn)行對比，這樣可以幫助他們更好地理解和調(diào)整自己的動作。

此外，我也注意到在課堂管理方面有些許不足。有時候，課堂紀(jì)律會因為我講解時的一些細(xì)節(jié)而受到影響，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度不如預(yù)期。為了改善這一點，我計劃：

1.明確課堂規(guī)則：在課程開始前，與學(xué)生明確課堂規(guī)則和期望，確保他們知道在課堂上應(yīng)該如何表現(xiàn)。

2.強化時間管理：我會更加注意課堂時間的管理，確保每個環(huán)節(jié)都能按時進(jìn)行，避免因為某個環(huán)節(jié)的拖延而影響整體教學(xué)。

最后，我意識到，雖然我提供了豐富的拓展資源和學(xué)習(xí)建議，但可能沒有充分鼓勵學(xué)生去利用這些資源。未來，我會在課堂上更多地強調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵學(xué)生在課外也繼續(xù)練習(xí)和探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系①前滾翻動作要領(lǐng)

-重點知識點：前滾翻的動作步驟，包括起跑、跳起、團身、滾動、起身等。

-重點詞語：團身、滾動、平衡、協(xié)調(diào)。

-重點句子：前滾翻時，身體要像球一樣滾動，保持身體平衡和協(xié)調(diào)。

②前滾翻技巧與練習(xí)方法

-重點知識點：前滾翻的技巧要點，如頭頸、腰腹、腿部的配合。

-重點詞語：配合、節(jié)奏、流暢