《莊子與惠子游于濠梁之上》考點集訓

《莊子與惠子游于濠梁之上》考點集訓1

一、文學常識填空。

1.《莊子》一書現(xiàn)存33篇，包括7篇、15篇、H篇。

2.莊子是——時期的家、——家，是道家的代表人物，與老子并稱為“—

―"，主張和。

二、名句積累

（一）識記型默寫

1.莊子曰：“,是魚之樂也。"惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？

2.莊子曰："—,?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，一

__________,全矣！”

（二）理解型默寫

1.《莊子與惠子游于濠梁之上》中莊子提出的觀點是：,O

2.《莊子與惠子游于濠梁之上》中點出人物、地點和事件的句子是：o

3.《莊子與惠子游于濠梁之上》中莊子采取反問的方法回答惠子的問題的句子是：一,

4.文中惠子用“以子之矛攻子之盾”反駁方法的句子是：,；

5.莊子說：“天地與我共生，而萬物與我為一?！边@就是道家“天人合一”思想的一種體現(xiàn)，文中

的“,”就是這種思想的體現(xiàn)。

三、重點詞句積累

1.解釋下列加點詞語在文中的意思。

（1）莊子與惠子游于濠攀之上梁：___________________

（2）子非魚，爭知魚之樂安：___________________

（3）因不知子矣固：一

（4）華矣全：___________________

（5）請僧其車循：—

本：___________________

（6）即目知吾知之而問我既已：一

2.下列加點多義詞的意思完全相同的一項是（）

A.固：①目不知子②子自非魚也

③汝心之口④其將口可襲而虜也

B.安：①汝色知魚樂②幸居而天下熄

③生于憂患，死于李樂④爾堂敢輕吾射

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c.是：①是魚之樂也②亦若號則已矣

③號馬也，雖有千里之能④故天將降大任于建人也

D.云：①子曰“汝安知魚樂”看者②高峰入吞

③蓋大蘇泛赤壁吞④孔子石：“何陋之有？”

3.指出下列加點詞語的古義和今義。

(1)鰥魚出游叢容古義：;今義：

(2)子之不知魚之樂，令矣古義：；今義：

4.用“/”給下列句子劃分朗讀音節(jié)。

(1)莊子與惠子游于濠梁之上。

(2)我知之濠上也。

5.下列各句與句子“《齊諧》者，志怪者也”的句式不相同的一項是()

A.是魚之樂也B.子固非魚也C.莊子與惠子游于濠梁之上

6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)鰥魚出游從容，是魚之樂也。

(2)子非魚，安知魚之樂？

(3)我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣!

(4)請循其本。

(5)子曰“汝安知魚樂”云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。

四、內容理解與運用

1.莊子認為魚很快樂，反映出他怎樣的心境？

2.莊子和惠子各持什么觀點？是采用什么方法來辯論的？

2

3.莊子在與惠子進行的舌戰(zhàn)中采用了什么方法？請簡要說明。

4.文中莊子和惠子各自是站在什么角度來辯論的？

5.指出下面兩個疑問句的語氣的強弱特點和表達效果。

(1)“子非魚，安知魚之樂？”

(2)“子非我，安知我不知魚之樂？”

6.《莊子與惠子游于濠梁之上》這則故事中，莊子的辯解顯然是不符合邏輯的詭辯，如果你是惠

子，你會怎樣繼續(xù)辯論？

7.這一場辯論中的莊子與惠子，你更欣賞誰？為什么？

8.莊子與惠子爭論的焦點是什么？在二人有趣的爭論中，表現(xiàn)出兩個人怎樣的性格特點？

9.在莊子和惠子的辯論中，誰是勝利者？

10.莊子的散文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯闊，對后世的影響很大。下列名句皆出自于《莊子》，

請擇其一，說說你喜歡哪一句，為什么。

(1)人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。

(2)吾生也有涯，而知也無涯。

(3)君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

(4)相濡以沫，不如相忘于江湖。

參考答案

一、1.內篇外篇雜篇

2.戰(zhàn)國哲學文學老莊清靜無為天人合一

二、(一)1.蜂魚出游從容

2.子非我安知我不知魚之樂子之不知魚之樂

(二)1.穌魚出游從容是魚之樂也

2.莊子與惠子游于濠梁之上

3.子非我安知我不知魚之樂

4.我非子固不知子矣子固非魚也子之不知魚之樂全矣

5.鰥魚出游從容是魚之樂也

三、1.(1)橋梁

(2)如何，怎么

(3)固然

(4)完全，完備

(5)追溯本源

(6)已經

2.C【解析】A.固：①固然。②本來。③頑固。④必，一定。

B.安：①怎么。②安定、安穩(wěn)、安寧。③安適、安逸。④怎么。

C.是：四個“是”都是“這，這個，這樣”的意思。

D.云：①如此如此。②云彩。③句子末尾語氣詞，無實在意義。④說。

3.(1)悠閑自得處事不慌張

(2)完全，肯定都，無一例外

4.(1)莊子與惠子/游于濠梁之上

(2)我知之/濠上也。

5.C.【解析】例句的句式是判斷句式，”……者……也”表判斷。(1)(2)兩句都是判斷

句，判斷標志是“……也”。(3)是倒裝句，正常語序應該是“莊子與惠子于濠梁之上

游”。

6.(1)白色小魚(在河水中)游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。

(2)你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？

(3)我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的

了！

(4)請讓我們追溯話題本源。

(5)你說“你哪里知道魚快樂”的話，說明你已經知道我知道魚快樂而在問我，我是在濠水

的橋上知道的啊。

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四、1.莊子一貫主張“天人合一”，“魚之樂”是莊子愉悅心境的投射和外化，由此可以看出莊子

此刻輕松愉悅的心境。

2.莊子：人能知魚之樂；

惠子：要想真正了解魚的苦樂，除非變?yōu)轸~；

方法：以子之矛攻子之盾。

3.示例：莊子采用了“偷換概念”的方法。

“子非魚，安知魚之樂？”中“安”是“怎么”的意思，莊子偷換成“哪里”，這種巧妙的改

換，就使討論的內容由探討原因變成了探討地點。

4.莊子偏于美學上的觀賞，惠子著重知識論的判斷。一個超然物外，但又返回事物本身來觀賞

其美；一個走向獨我論，即每個人無論如何不會知道第三者的心靈狀態(tài)。

5.（1）句是惠子針對莊子“知魚之樂”而發(fā)起的疑問，語氣較輕；

（2）句是莊子針對惠子的問話的回答，用的是反問的語氣，語氣較強。這句話不從正面回答

惠子的問題，而從反面述說，收到很好的表達效果。

6.從邏輯上看，莊子其實并不應該輸，只是他沒找準方向，才給惠子留下了可乘之機?；葑幼?/p>

初的發(fā)問是這樣的：“子非魚，安知魚之樂？”這里暗含有這樣的判斷：惠子能夠知道莊子

“非魚”。因此，莊子完全可以這樣回敬惠子：你既然可以知道我不是魚，我當然也可以知道

魚快樂。（言之成理即可）

7.示例一：欣賞莊子，因為他能以愉快的心境對待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機

智善辯。

示例二：欣賞惠子，因為他機智好辯，善于抓住對方的漏洞，對于事物有著尋根究底的認知態(tài)

度。

8.①莊子和惠子的爭論焦點是認識事物的角度。②惠子：好辯、求實，為人呆板，重分析，對

于事物有一種尋根究底的認知態(tài)度，重在知識的探討，帶有邏輯家的個性。莊子：智辯，富有

靈性，重觀賞，對于外界的認識帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產生移情同感

的作用，具有藝術家的風貌。

9.（1）從故事本身來看，莊子是勝利者。①結尾處，在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符

合邏輯的推理后，莊子卻返回爭論的起始，借偷換概念將惠子的發(fā)難化解。②從故事講述者的

角度出發(fā)，莊子也是贏家，因為莊子“結辯”之后惠子沒有再說話，是認輸?shù)谋憩F(xiàn)。③這個故

事是莊子的后學記述的，莊子占上風也是理所當然一一《莊子》中所載莊子與惠子辯論，幾乎

都是以莊子獲勝而告終。

（2）從邏輯上看，惠子是勝利者。莊子是