五年級下冊體育與健康教學(xué)設(shè)計－5.3.5跳繩拓展練習(xí)與游戲 說課 ｜人教版 15張

五年級下冊體育與健康教學(xué)設(shè)計－5.3.5跳繩拓展練習(xí)與游戲說課｜人教版15張授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教版五年級下冊體育與健康教材為依據(jù)，圍繞5.3.5節(jié)跳繩拓展練習(xí)與游戲的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。通過鞏固學(xué)生的跳繩技巧，提高他們的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力，同時結(jié)合游戲元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。課程設(shè)計注重實踐性與趣味性相結(jié)合，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)為輔助，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握跳繩技能，達(dá)到鍛煉身體的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運動能力：通過跳繩練習(xí)，提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力，增強學(xué)生的運動技能和體能。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識，形成健康的生活方式。

3.體育品德：在跳繩游戲中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭、尊重他人的體育道德風(fēng)尚。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了基本的跳繩技巧，如單腳跳、雙腳跳、交叉跳等。

-學(xué)生對跳繩的基本規(guī)則和簡單游戲有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對跳繩活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過游戲來提高技能。

-學(xué)生在跳繩方面具有一定的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，但個體差異明顯。

-學(xué)生傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，喜歡在小組合作中進(jìn)步。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能因為身體協(xié)調(diào)性不足而在跳繩時出現(xiàn)失誤。

-長時間連續(xù)跳繩可能導(dǎo)致學(xué)生感到疲勞，影響練習(xí)效果。

-在進(jìn)行復(fù)雜跳繩技巧時，學(xué)生可能會感到挫敗，需要鼓勵和指導(dǎo)以克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備好人教版五年級下冊體育與健康教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：搜集跳繩技巧和游戲的視頻片段，以及相關(guān)的動作分解圖片，用于課堂教學(xué)展示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備適量的跳繩，保證每位學(xué)生都能參與實踐練習(xí)。

4.教室布置：將教室劃分為不同的練習(xí)區(qū)域，設(shè)置安全界限，確保學(xué)生在練習(xí)時的安全。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段跳繩表演視頻，激發(fā)學(xué)生對跳繩的熱情。

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)過的跳繩技巧，讓學(xué)生展示并討論。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的跳繩拓展練習(xí)和游戲，包括技巧要點和游戲規(guī)則。

-舉例說明：通過示范不同難度的跳繩動作，讓學(xué)生直觀理解技巧。

-互動探究：學(xué)生分組嘗試新的跳繩技巧，相互交流心得，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行跳繩練習(xí)和游戲，實踐新學(xué)的技巧。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的練習(xí)情況，提供個別化指導(dǎo)，糾正動作錯誤。

4.游戲環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-設(shè)計跳繩接力比賽，增加趣味性，同時訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生分組進(jìn)行比賽，教師計時并記錄成績，比賽結(jié)束后進(jìn)行點評。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)跳繩技巧和游戲的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師給予積極反饋和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在家練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的跳繩技巧。

-強調(diào)練習(xí)的安全注意事項，提醒學(xué)生保持持續(xù)的興趣和動力。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方法的適用性。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)課程的教學(xué)計劃和策略。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.跳繩技巧視頻：收集各種跳繩技巧的教學(xué)視頻，如交叉跳、雙腳并攏跳、單腳交換跳等，以及一些跳繩表演視頻，讓學(xué)生了解跳繩的多樣性和技巧的進(jìn)階方向。

2.跳繩健康知識：提供關(guān)于跳繩對身體健康好處的文章，包括跳繩對心肺功能的提升、協(xié)調(diào)性增強、減肥瘦身等益處，讓學(xué)生了解跳繩的健身價值。

3.跳繩歷史與文化：介紹跳繩的歷史起源和發(fā)展，不同文化中的跳繩游戲，以及跳繩在世界各地的普及情況，增加學(xué)生對跳繩文化的認(rèn)識。

4.跳繩競賽規(guī)則：詳細(xì)解析跳繩比賽的規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解跳繩競賽的專業(yè)知識。

拓展建議：

1.觀看跳繩技巧視頻后，鼓勵學(xué)生模仿并練習(xí)視頻中的技巧，提高自己的跳繩技能。

2.閱讀跳繩健康知識文章，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際體驗，撰寫一篇關(guān)于跳繩對健康影響的短文。

3.組織一次班級跳繩文化分享會，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，介紹跳繩在不同文化中的表現(xiàn)形式，增進(jìn)學(xué)生對跳繩文化的理解。

4.在班級內(nèi)舉行跳繩比賽，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的競賽規(guī)則，自己設(shè)計比賽項目和評分標(biāo)準(zhǔn)，體驗跳繩比賽的樂趣。

5.鼓勵學(xué)生成立跳繩興趣小組，定期進(jìn)行跳繩練習(xí)和交流，通過團(tuán)隊合作，共同提高跳繩技能。

6.建議學(xué)生家長參與跳繩活動，與孩子一起練習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時促進(jìn)家庭體育活動的開展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學(xué)，通過設(shè)計跳繩游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)和幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂紀(jì)律有時難以控制，尤其是在游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生過于興奮。

2.教學(xué)評價方面，缺乏形成性評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程關(guān)注不足，導(dǎo)致一些學(xué)生技能掌握不扎實。

3.教學(xué)方法上，課堂互動雖然充分，但深度不夠，學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力沒有得到充分鍛煉。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

2.引入形成性評價機制，通過觀察、記錄學(xué)生的練習(xí)過程，及時給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)技能。

3.深化教學(xué)方法，設(shè)計更多的思考性問題和創(chuàng)新性任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中思考，提升創(chuàng)新能力。

4.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的跳繩練習(xí)，形成家校共育的良好環(huán)境。

5.定期組織跳繩比賽和展示活動，讓學(xué)生在實踐中提升技能，同時增加他們的自信心和成就感。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對跳繩技巧的理解和應(yīng)用能力，了解他們是否能夠準(zhǔn)確描述動作要領(lǐng)。

-觀察：在教學(xué)過程中，教師會密切觀察學(xué)生的練習(xí)情況，注意他們的動作是否規(guī)范，是否能夠在游戲中遵守規(guī)則。

-測試：定期進(jìn)行跳繩技能測試，評估學(xué)生在技巧上的進(jìn)步，同時通過比賽形式檢驗他們的實戰(zhàn)能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師會認(rèn)真批改學(xué)生的課后練習(xí)記錄，檢查他們是否按照要求進(jìn)行練習(xí)，以及練習(xí)的頻率和效果。

-點評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師會給予具體的點評，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們克服困難，持續(xù)進(jìn)步。

-反饋：通過個別反饋和集體反饋的方式，教師會將評價結(jié)果及時傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.形成性評價：

-教師會記錄學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括技能掌握、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等方面，以形成性評價的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-通過定期的小組討論和自我評價，學(xué)生可以反思自己的學(xué)習(xí)過程，教師也會根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)策略。

4.總結(jié)性評價：

-在課程結(jié)束時，教師會進(jìn)行一次總