人教版九年級 體育4.3行進間運球三步投籃說課稿 教學設計

人教版九年級體育4.3行進間運球三步投籃說課稿教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“人教版九年級體育4.3行進間運球三步投籃說課稿教學設計”本節(jié)課選自人教版九年級體育教材，主要教授行進間運球和三步投籃技巧。課程內容與籃球運動基本技術相關，旨在培養(yǎng)學生籃球運動的基本技能，提高學生的運動能力和團隊合作意識。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握行進間運球和三步投籃的動作要領，能夠在實戰(zhàn)中運用所學技巧，為后續(xù)籃球課程打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過行進間運球和三步投籃的教學，發(fā)展學生的身體協(xié)調性、靈活性和力量，提升運動技能；培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉的習慣，增強健康意識；同時，通過團隊協(xié)作和競技對抗，提高學生的團隊精神、競技態(tài)度和道德規(guī)范，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

①行進間運球的動作要領，包括運球時的手腕靈活性和身體協(xié)調性。

②三步投籃的步驟和技巧，包括起跳、投籃的手部動作和投籃時的身體平衡。

2.教學難點

①行進間運球時，如何保持球的控制穩(wěn)定，避免失誤。

②三步投籃時，如何準確掌握投籃的力度和角度，以及在不同位置和情況下調整投籃動作。教學資源1.硬件資源：籃球場地、籃球、計分板、標志物。

2.軟件資源：體育教學視頻、投籃動作示范圖。

3.教學手段：分組練習、個別指導、團隊對抗賽、動作糾正。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對行進間運球和三步投籃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，我們在籃球場上常見的運球和投籃動作有哪些？你們知道行進間運球和三步投籃的技術要領嗎？”

展示一些籃球比賽中的行進間運球和三步投籃的精彩瞬間，讓學生初步感受籃球運動的魅力和這兩個技術動作的重要性。

簡短介紹本節(jié)課將要學習的內容，為接下來的學習打下基礎。

2.行進間運球和三步投籃基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解行進間運球和三步投籃的基本概念、技術要領和重要性。

過程：

講解行進間運球的定義，包括其主要動作要領，如手腕的靈活運用、身體協(xié)調等。

詳細介紹三步投籃的步驟，包括起跳、投籃的手部動作和投籃時的身體平衡。

使用動作示范圖或視頻，幫助學生更好地理解這兩個技術動作。

3.行進間運球和三步投籃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解行進間運球和三步投籃的技巧和實戰(zhàn)應用。

過程：

選擇幾個典型的行進間運球和三步投籃案例進行分析，如職業(yè)球員的實戰(zhàn)表現(xiàn)。

詳細介紹每個案例的技術細節(jié)和成功之處，讓學生全面了解這兩個技術動作的多樣性。

引導學生思考這些案例在實戰(zhàn)中的應用，以及如何通過練習提高自己的技能。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與行進間運球或三步投籃相關的技術點進行深入討論。

小組內討論該技術點的練習方法、常見問題及解決策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對行進間運球和三步投籃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括技術點的分析、練習方法及解決策略。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調行進間運球和三步投籃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括行進間運球和三步投籃的技術要領、案例分析等。

強調這兩個技術動作在籃球運動中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于行進間運球和三步投籃的練習心得或技術分析報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）籃球運動發(fā)展史：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及籃球運動在全球的普及情況。

（2）籃球技術動作解析：提供一些籃球技術動作的詳細解析，如突破、傳球、防守等，以及這些技術動作在實戰(zhàn)中的應用。

（3）籃球比賽規(guī)則解讀：詳細解讀籃球比賽的規(guī)則，包括比賽時間、得分方式、犯規(guī)判罰等，幫助學生更好地理解比賽。

（4）籃球名將介紹：介紹一些國內外籃球名將的職業(yè)生涯、技術特點以及取得的成就，激發(fā)學生的敬佩之情和學球興趣。

（5）籃球訓練方法：分享一些實用的籃球訓練方法，如力量訓練、速度訓練、靈活性訓練等，幫助學生提高運動能力。

2.拓展建議

（1）觀看籃球比賽：鼓勵學生觀看國內外籃球比賽，如NBA、CBA等，了解籃球比賽的精彩瞬間和籃球運動員的表現(xiàn)，提高自己的觀賞能力和分析能力。

（2）參加籃球俱樂部或社區(qū)活動：建議學生參加籃球俱樂部或社區(qū)籃球活動，與其他籃球愛好者一起練習和交流，提高自己的技能水平。

（3）閱讀籃球雜志或書籍：推薦學生閱讀籃球雜志、書籍，了解籃球運動的發(fā)展動態(tài)、技術探討等，豐富自己的籃球知識。

（4）進行籃球技術訓練：鼓勵學生利用業(yè)余時間進行籃球技術訓練，如練習行進間運球、三步投籃等，不斷提高自己的技術水平。

（5）參加籃球比賽：建議學生積極參加籃球比賽，如班級賽、學校賽等，鍛煉自己的實戰(zhàn)能力和團隊協(xié)作精神。課堂1.課堂評價

（1）提問：在教學過程中，通過提問的方式檢驗學生對行進間運球和三步投籃技術要領的理解程度。教師可以根據(jù)學生的回答，判斷他們對知識點的掌握情況，及時進行針對性的講解和指導。

（2）觀察：教師需要密切關注學生在課堂練習中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠正確執(zhí)行行進間運球和三步投籃的動作，以及他們在練習過程中是否能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。

（3）測試：在課程結束時，教師可以組織一次簡單的測試，讓學生現(xiàn)場展示行進間運球和三步投籃的技巧。通過測試，教師可以全面了解學生對技術動作的掌握程度，以及他們在實際操作中的表現(xiàn)。

（4）反饋與解決：在課堂評價過程中，教師應及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，給予針對性的指導和建議。對于普遍存在的問題，教師可以在下一節(jié)課中進行集中講解和訓練，確保每個學生都能夠掌握課程內容。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師要認真批改學生的作業(yè)，關注他們在行進間運球和三步投籃練習中的進步和不足。批改作業(yè)時，教師應詳細記錄每個學生的表現(xiàn)，以便在課堂上進行個別指導。

（2）點評：在課堂上，教師可以選擇具有代表性的作業(yè)進行點評，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足。同時，教師還可以分享優(yōu)秀作業(yè)的案例，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

（3）反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)評價結果，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予口頭表揚或物質獎勵，以激勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

（4）改進建議：針對學生在作業(yè)中暴露出的問題，教師應提出具體的改進建議，幫助他們找到解決問題的方法。同時，教師還應關注學生的心理變化，給予他們必要的情感支持。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實戰(zhàn)案例：在教學過程中，我嘗試引入了一些籃球比賽中的實戰(zhàn)案例，讓學生更加直觀地理解行進間運球和三步投籃在比賽中的應用，提高了學生的學習興趣。

2.采用分組合作學習：通過分組合作學習，我鼓勵學生在小組內互相交流、討論和練習，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和溝通能力，同時提高了他們的籃球技能。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在組織課堂練習時，我發(fā)現(xiàn)部分學生由于基礎薄弱，難以跟上教學進度，導致他們的學習效果不佳。

2.教學評價方面：雖然我采用了課堂提問、觀察和測試等多種評價方式，但評價結果仍難以全面反映學生的學習情況，特別是在籃球技能方面的進步。

3.校企合作方面：由于學校與籃球俱樂部的合作不夠緊密，導致學生在實踐機會方面受限，影響了他們的技能提升。

（三）改進措施

1.針對基礎薄弱的學生，我將在課后安排額外的輔導時間，幫助他們加強基礎訓練，確保他們能夠跟上教學進度。同時，我會在課堂上給予他們更多的關注和指導，鼓勵他們積極參與練習。

2.為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方式，如學生自評、