北師大版 四年級上冊心理健康 第十三課 我喜歡我自己 教案

北師大版四年級上冊心理健康第十三課我喜歡我自己教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“我喜歡我自己”為主題，旨在幫助學(xué)生建立積極的自我概念，增強(qiáng)自信心。結(jié)合北師大版四年級上冊心理健康教材，通過趣味性的活動、討論和故事分享，讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的獨特性，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點和接納自己的不足。課程設(shè)計注重實用性，以學(xué)生參與互動為主，通過實踐操作，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升自我認(rèn)知，達(dá)到心理健康教育的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極的自我認(rèn)知，提升自我價值感和自尊心。

2.增強(qiáng)學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會在遇到困難時自我激勵。

3.提高學(xué)生的社會交往能力，懂得尊重他人，欣賞他人的不同。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于自我認(rèn)知迅速發(fā)展的階段，他們開始更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受和外在表現(xiàn)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的心理健康的常識，但關(guān)于自我認(rèn)識的部分尚需深化。在能力方面，學(xué)生的自我表達(dá)能力、情緒調(diào)控能力正在形成中，需要通過引導(dǎo)和實踐來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我價值感和自尊心正在建立，需要通過積極的反饋和肯定來加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生可能已經(jīng)形成了一些固定的思維模式和行為習(xí)慣，這些習(xí)慣可能影響他們對自我認(rèn)識的態(tài)度。例如，一些學(xué)生可能過于自我批評，而另一些學(xué)生可能過分依賴他人的評價。這些行為習(xí)慣對于本課程的學(xué)習(xí)有一定的挑戰(zhàn)性，需要通過課程內(nèi)容的設(shè)計來引導(dǎo)學(xué)生形成積極的自我概念。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)效果。四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于參與互動和游戲，因此，通過設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對課程內(nèi)容的深入理解和吸收。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本北師大版四年級上冊心理健康教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“我喜歡我自己”主題相關(guān)的PPT、視頻和故事素材。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號筆、貼紙等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和椅子，墻上掛上主題海報。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首輕松愉快的歌曲《我喜歡我自己》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)入課堂。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享歌曲中傳達(dá)的信息，引出本節(jié)課的主題：“我喜歡我自己”。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師簡要介紹“自我認(rèn)識”的概念，通過PPT展示，讓學(xué)生了解每個人都有自己的獨特性，包括外貌、性格、興趣等方面。

（2）通過教材中的故事《小明的煩惱》，讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會全面看待自己。

（3）講解如何建立積極的自我概念，包括自我肯定、自我激勵、自我接納等方面。

3.實踐活動（15分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論自己在哪些方面喜歡自己，哪些方面需要改進(jìn)。每個小組選一名代表分享討論結(jié)果。

（2）自我介紹：每個學(xué)生輪流進(jìn)行自我介紹，介紹自己的優(yōu)點、不足以及如何改進(jìn)。其他學(xué)生傾聽并給予鼓勵。

（3）制作“我喜歡我自己”海報：每組制作一張主題海報，展示組內(nèi)成員的優(yōu)點和改進(jìn)方向。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論如何在日常生活中建立積極的自我概念，舉例回答：遇到困難時，如何自我激勵？如何對待他人的評價？

（2）討論如何尊重他人，欣賞他人的不同，舉例回答：在小組活動中，如何與性格不同的同學(xué)合作？如何處理分歧？

（3）討論如何將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，舉例回答：如何幫助朋友建立積極的自我概念？如何讓自己的生活更加充實？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)如何建立積極的自我概念，強(qiáng)調(diào)每個人都有自己的獨特性，學(xué)會欣賞自己和他人。同時，提醒學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到日常生活中，不斷成長和進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《自我認(rèn)識與自尊心培養(yǎng)》：介紹自尊心的概念、重要性以及如何培養(yǎng)自尊心。

-《人際交往中的自我表達(dá)》：探討在人際交往中如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己，包括情緒管理和溝通技巧。

-《性格類型與自我認(rèn)識》：介紹不同性格類型的特征，幫助學(xué)生更好地了解自己的性格，并學(xué)會欣賞他人的不同。

-《成功人士的自我認(rèn)識故事》：分享成功人士如何通過積極的自我認(rèn)識實現(xiàn)人生目標(biāo)的案例。

-《心理學(xué)小實驗》：提供一些簡單的心理學(xué)小實驗，讓學(xué)生在游戲中體驗自我認(rèn)識的過程。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《自我認(rèn)識的力量》、《自信的力量》等書籍，以更深入地了解自我認(rèn)識的重要性。

-觀看教育視頻：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于自我認(rèn)識、自尊心和自信心培養(yǎng)的教育視頻，如《如何建立自信》系列。

-參與角色扮演：組織學(xué)生參與角色扮演活動，通過模擬不同情境下的自我表達(dá)，提升自我認(rèn)識能力。

-開展小組討論：定期組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在自我認(rèn)識方面的感悟和成長，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-實踐自我激勵：鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用自我激勵的方法，如設(shè)定目標(biāo)、自我獎勵等，以增強(qiáng)自信心。

-參加心理輔導(dǎo)活動：學(xué)?？梢越M織心理輔導(dǎo)活動，如心理講座、心理咨詢等，讓學(xué)生在專業(yè)指導(dǎo)下更好地認(rèn)識自己。

-家庭教育支持：建議家長參與孩子的自我認(rèn)識過程，通過家庭對話、親子活動等方式，幫助孩子建立積極的自我概念。

-創(chuàng)作自我認(rèn)識作品：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達(dá)自己的內(nèi)心世界，提升自我認(rèn)識。

-關(guān)注社會現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會中的自我認(rèn)識相關(guān)現(xiàn)象，如公眾人物的自尊心、自信心表現(xiàn)等，進(jìn)行思考和討論。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了北師大版四年級上冊心理健康第十三課《我喜歡我自己》，這是一節(jié)旨在幫助學(xué)生建立積極自我概念的課?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感教學(xué)的成功與否在于能否激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗和參與度。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過歌曲導(dǎo)入、故事講解、小組討論等多種方式來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，歌曲導(dǎo)入非常有效，它能夠迅速拉近與學(xué)生的距離，為接下來的課程打下良好的基礎(chǔ)。但在故事講解環(huán)節(jié)，我覺得自己的語速可能有些快，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全吸收故事中的信息。下次我會放慢語速，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了實踐活動，如小組討論和制作海報，這些活動旨在讓學(xué)生在實踐中體驗自我認(rèn)識和自我接納的過程。從學(xué)生的反饋來看，他們非常喜歡這些實踐活動，參與度很高。但在小組討論環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生可能不太愿意主動發(fā)言，這可能是因為他們還不夠自信。我會在今后的課程中更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們感受到表達(dá)自己的重要性。

在課堂管理方面，我盡量營造一個開放和支持性的環(huán)境，讓學(xué)生感到安全和被尊重。然而，我也注意到在小組討論時，有些小組可能會出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。我會及時介入，引導(dǎo)他們回到討論的主題上來。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們不僅學(xué)到了如何認(rèn)識自己，還學(xué)會了如何欣賞自己的獨特性。在技能方面，學(xué)生的自我表達(dá)能力和小組合作能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出更加積極和自信的態(tài)度。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。例如，在實踐活動的設(shè)計上，我可能沒有充分考慮每個學(xué)生的個性差異，導(dǎo)致部分學(xué)生無法完全融入活動中。針對這一點，我會在未來的課程中設(shè)計更加個性化的實踐活動。

此外，我也意識到在課堂評價方面需要加強(qiáng)。我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個體進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注整體表現(xiàn)。我會嘗試在課堂上給予每個學(xué)生更多的個性化反饋，幫助他們更好地認(rèn)識到自己的進(jìn)步。板書設(shè)計①自我認(rèn)識的重點知識點：

-自我認(rèn)識的概念

-自我認(rèn)識的重要性

-自我認(rèn)識的途徑

②關(guān)鍵詞：

-獨特性

-優(yōu)點

-不足

-自我肯定

-自我激勵

-自我接納

③重點句子：

-“每個人都有自己的獨特性，我們應(yīng)該欣賞自己的優(yōu)點，接納自己的不足?！?/p>

-“通過自我激勵，我們可以更好地面對困難和挑戰(zhàn)?！?/p>

-“建立積極的自我概念，有助于我們形成健康的心理狀態(tài)?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我是獨一無二的》、《自信的力量》等書籍，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解自我認(rèn)識的重要性，并學(xué)習(xí)如何建立自信。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《如何認(rèn)識自己》、《如何建立積極的自我概念》等教育視頻，通過視覺學(xué)習(xí)加深對課程內(nèi)容的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，并記錄下自己的感悟和收獲，下節(jié)課分享給同學(xué)。

-觀看教育視頻后，要求學(xué)生寫一篇短文，總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息以及如何將這些信息應(yīng)用到自己的生活中。

-教師可以為學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合自己的閱讀材料，并解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄自己在日常生活中如何實踐自我認(rèn)識，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

-教師可以定期組織小型討論會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考。

-對于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，確保每個學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會針對重點知識點進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。

-觀察：我會密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、專注度以及與同學(xué)的互動情況。對于參與度低的學(xué)生，我會鼓勵他們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一次小測試，以檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的重點，通過測試結(jié)果，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的情況，對于掌握不好的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-及時解決問題：在課堂上，我會鼓勵學(xué)生提出問題，對于他們提出的問題，我會及時解答，確保他們能夠理解并掌握課程內(nèi)容。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們的答題過程和答案的正確性。通過批改作業(yè)，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問