小學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計-我愛爸爸媽媽

小學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計---我愛爸爸媽媽主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)心理健康課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主題為“我愛爸爸媽媽”，旨在通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到父母的重要性，學(xué)會感恩和關(guān)愛父母，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。課程內(nèi)容與課本《心理健康教育》相關(guān)章節(jié)緊密結(jié)合，注重實際操作和情感體驗，以增強學(xué)生的情感認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對家庭關(guān)系的情感認(rèn)同，認(rèn)識到父母在成長過程中的重要性，增強家庭責(zé)任感。

2.自我認(rèn)知：通過反思自己的行為和情感，提高學(xué)生自我認(rèn)知能力，學(xué)會感恩和表達(dá)愛意。

3.社交溝通：培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力，學(xué)會在家庭中表達(dá)情感，建立和諧的家庭關(guān)系。學(xué)情分析小學(xué)三年級的學(xué)生正處于性格形成和情感發(fā)展的重要時期，他們開始逐漸形成對家庭和社會的基本認(rèn)知。在知識層面，學(xué)生已具備一定的文字理解和表達(dá)能力，能夠通過閱讀和討論來獲取信息。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力正在發(fā)展，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生開始具備一定的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，但仍然需要成人的指導(dǎo)和幫助。他們的行為習(xí)慣處于培養(yǎng)階段，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性不足等問題，這些習(xí)慣可能影響他們對課程內(nèi)容的吸收和內(nèi)化。

此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣各不相同，部分學(xué)生對家庭關(guān)系和情感表達(dá)較為敏感，可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度；而另一些學(xué)生可能由于家庭環(huán)境等因素，對這一主題的學(xué)習(xí)存在一定的抵觸情緒。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造一個安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，以幫助他們更好地理解和接納課程內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀

-軟件資源：心理健康教育課件、視頻資料

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課本、網(wǎng)絡(luò)教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情感分享教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道家庭關(guān)系是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于家庭溫馨的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭關(guān)系的魅力和特點。

-簡短介紹家庭關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭關(guān)系基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解家庭關(guān)系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹家庭關(guān)系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解家庭關(guān)系在實際生活中的應(yīng)用或作用。

3.家庭關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭關(guān)系的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的家庭關(guān)系案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決家庭關(guān)系問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭關(guān)系的未來發(fā)展或改善方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭關(guān)系的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭關(guān)系的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)家庭關(guān)系在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭關(guān)系的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解家庭關(guān)系的定義，掌握家庭關(guān)系的基本組成部分和原理。在案例分析和討論中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對家庭關(guān)系的多樣性有了更深入的認(rèn)識。

2.情感認(rèn)同：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對家庭關(guān)系的情感認(rèn)同，能夠主動分享自己與家人的溫馨故事，表達(dá)對家人的愛和感激之情。這種情感的表露有助于學(xué)生建立積極的家庭觀念。

3.自我反思：學(xué)生在小組討論和課堂分享中，能夠反思自己的行為模式和家庭角色，認(rèn)識到自己在家庭關(guān)系中的責(zé)任和作用。這種自我反思有助于學(xué)生形成健康的自我認(rèn)知。

4.溝通能力：通過課堂展示和小組討論，學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉。他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點，同時也能夠傾聽他人的意見，進(jìn)行有效的交流。

5.解決問題能力：在分析案例和討論解決方案的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際生活中的家庭關(guān)系問題。他們提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)出良好的問題解決能力。

6.合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠分工合作，互相幫助，共同探索家庭關(guān)系的奧秘。

7.價值觀塑造：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系的重要性，還促進(jìn)了他們價值觀的塑造。學(xué)生認(rèn)識到家庭和諧對個人成長和社會穩(wěn)定的重要性，增強了家庭責(zé)任感。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對心理健康教育產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們更加關(guān)注家庭關(guān)系，愿意在課后繼續(xù)探索相關(guān)話題，尋找更多解決問題的方法。

9.知識遷移：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到其他領(lǐng)域，如人際關(guān)系、社會交往等。他們在處理其他類型的關(guān)系時，能夠借鑒家庭關(guān)系的處理方法，提高自己的社交能力。

10.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后完成的關(guān)于家庭關(guān)系的短文或報告，質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識，深入分析家庭關(guān)系的重要性，體現(xiàn)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

總體來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生掌握了家庭關(guān)系的基本知識，還促進(jìn)了他們的情感發(fā)展、自我認(rèn)知和社交能力。學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成情況，都表明了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了有效實現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)關(guān)于“我愛爸爸媽媽”的小學(xué)心理健康課，讓我看到了孩子們對家庭關(guān)系的理解和感悟。在整個教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，也從中得到了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。

首先，教學(xué)方法方面，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論等多種形式，力求讓課堂更加生動有趣。通過圖片和視頻的展示，孩子們對家庭關(guān)系的理解更加直觀。同時，小組討論讓孩子們有機會發(fā)表自己的看法，提高了他們的參與度和積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為性格原因不敢發(fā)言，或者討論的主題不夠深入。這些問題提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地關(guān)注每一個學(xué)生，引導(dǎo)他們更好地參與到課堂討論中來。

其次，在教學(xué)策略方面，我注重了情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過讓孩子們分享自己和家人的故事，他們能夠更加深刻地體會到家庭關(guān)系的溫暖。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于表達(dá)情感還存在一定的障礙，這可能與他們的家庭環(huán)境和個性有關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些孩子，給予他們更多的關(guān)心和支持。

在課堂管理方面，我努力營造了一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們積極發(fā)言，但也注意到了一些紀(jì)律問題。有些孩子可能會因為過于興奮而影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中加強課堂紀(jì)律的管理，確保每個孩子都能在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。孩子們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲。他們不僅掌握了家庭關(guān)系的基本知識，還學(xué)會了如何關(guān)愛家人，建立良好的家庭關(guān)系。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，有些孩子對于家庭關(guān)系的理解還不夠深入，可能需要更多的案例分析和實際操作來加強他們的理解。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中，增加更多與家庭關(guān)系相關(guān)的案例，讓孩子們通過實際案例來加深對家庭關(guān)系的理解。

2.針對不同性格的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法。對于內(nèi)向的孩子，可以多給他們一些鼓勵和支持，幫助他們更好地參與到課堂討論中來。

3.加強課堂紀(jì)律管理，確保每個孩子都能在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.在課后，多與家長溝通，了解孩子們在家庭中的表現(xiàn)，以便更好地指導(dǎo)他們在課堂上的學(xué)習(xí)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.家庭關(guān)系日記：請同學(xué)們記錄一周內(nèi)與家人相處的點滴，包括溫馨的瞬間、發(fā)生的沖突以及你的感受。每天晚上寫下當(dāng)天的經(jīng)歷，并在周末進(jìn)行總結(jié)，思考如何改善家庭關(guān)系。

2.家庭樹繪制：請同學(xué)們繪制一幅家庭樹，標(biāo)明家庭成員之間的關(guān)系，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。在家庭樹上，用文字描述每位家庭成員的特點和對家庭的重要性。

題型一：情感描述

題目：請描述一次你與父母之間感人的對話，并說明這次對話對你有什么影響。

答案示例：我與父母在晚餐后談?wù)摿宋业奈磥碛媱?。他們給了我很多寶貴的建議和支持，讓我感受到了家庭的溫暖。這次對話讓我更加堅定了自己的目標(biāo)，并明白家人的支持是我最大的動力。

題型二：情景模擬

題目：假設(shè)你的弟弟因為玩耍而弄壞了你的玩具，你感到很生氣。請模擬一次與弟弟的對話，表達(dá)你的感受，并嘗試和平解決問題。

答案示例：我對弟弟說：“弟弟，我知道你不是故意的，但我的玩具對我來說很重要。我感到有點難過。我們可以一起修理它，或者你想辦法賠償我，好嗎？”通過這樣的對話，我們最終達(dá)成了一致，弟弟也學(xué)會了要尊重別人的東西。

題型三：情感分析

題目：請分析一次家庭聚會中，你觀察到家庭成員之間互動的情感表現(xiàn)，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

答案示例：在家庭聚會上，我看到祖父和孫子一起玩游戲，他們笑得很開心。這讓我感到家庭是一個非常溫馨的地方，每個人都很享受彼此的陪伴。我感受到家庭的和諧和幸福。

題型四：建議提出

題目：如果你的朋友告訴你，他最近和父母關(guān)