適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案（精選19篇）

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇1

一、教學(xué)背景

本周的主題是奇異的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長(zhǎng)一起收集了很多能發(fā)出聲音的物品(如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具)，各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)覺(jué)和探究，孩子在探究的過(guò)程中也發(fā)覺(jué)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái)，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢?

一次，我發(fā)覺(jué)東東和冰冰兩位小伴侶那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子美麗，愛(ài)好十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子，來(lái)提高幼兒的操作力量、制造力量和審美力量等，而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒情愿在廢舊的瓶子上隨便的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用老師供應(yīng)的幫助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、孩子們能夠樂(lè)觀歡樂(lè)的在區(qū)角里玩。

2、學(xué)習(xí)利用一些幫助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語(yǔ)言力量、交往力量和合作力量得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

三、材料預(yù)備

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

裝扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子裝扮的很美麗。

生活區(qū)：喂一喂：依據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)外形的餅干。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)

建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子

表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、供應(yīng)敲擊手套

語(yǔ)言區(qū)：放置老師錄制的“幼兒園的一天”(如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶，聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。

益智區(qū)：釣魚(點(diǎn)數(shù)配對(duì))

四、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

1師：小伴侶，這是什么?(瓶子)那么，你覺(jué)得這些瓶子美麗嗎?

2你有什么好方法讓瓶子變的美麗點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)

老師小結(jié)：原來(lái)讓瓶子變美麗有這么多方法啊，那么今日就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做嬉戲吧!

(二)交代要求，幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)嬉戲

1、上次益智區(qū)的小伴侶把釣起來(lái)的小魚放錯(cuò)了家，所以今日請(qǐng)玩釣魚的小伴侶，看清晰它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)住在哪個(gè)家。

2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小伴侶喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴外形一樣。

3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。

4、老師指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)觀看美工區(qū)裝扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。

(2)對(duì)于力量弱的幼兒老師賜予適時(shí)的關(guān)心或者引導(dǎo)。

(3)觀看其他區(qū)，留意幼兒在活動(dòng)區(qū)的愛(ài)好、心情和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(三)結(jié)束嬉戲：評(píng)價(jià)嬉戲

1、整理玩具，結(jié)束嬉戲

2、今日美工區(qū)的小伴侶為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個(gè)美麗的瓶娃娃送到哪里去?

3、表?yè)P(yáng)仔細(xì)嬉戲的幼兒。

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)各種互動(dòng)的方式，來(lái)了解和認(rèn)同幼兒園的辦園思想，使大家在相同的價(jià)值觀的引領(lǐng)下，參加幼兒園的教育與活動(dòng)，使家園得到真正意義上的互動(dòng)。

2、讓幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，提早來(lái)適應(yīng)環(huán)境，熟識(shí)老師，熟識(shí)同伴，從而關(guān)心孩子積累一些集體生活的閱歷，體驗(yàn)幼兒園活動(dòng)的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

3、讓家長(zhǎng)通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)了解老師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，關(guān)心家長(zhǎng)有目的地在入園前為孩子做好各種入園預(yù)備。

活動(dòng)時(shí)間:8月27日、28日

參與對(duì)象:全體新生、家長(zhǎng)

活動(dòng)預(yù)備:課程的設(shè)計(jì)、各種物資的投放、通知的方式、

活動(dòng)內(nèi)容:

第一階段:預(yù)備時(shí)間(8月23---8月26日)

1、做好全體新生的分班工作，確保每個(gè)孩子的花名冊(cè)信息完善。

2、幼兒臨時(shí)辨認(rèn)卡以及掌通智能卡的制作及系統(tǒng)錄入。

3、做好家長(zhǎng)的通知工作，、物資投放的預(yù)備。

其次階段:進(jìn)園親子體驗(yàn)時(shí)間(8月27---8月30日)

體驗(yàn)詳細(xì)的支配:(第一天親子體驗(yàn))

8:00--8:20接待家長(zhǎng)、幼兒來(lái)園，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作老師關(guān)心寶寶熟悉自己的班級(jí)、床鋪、毛巾、茶杯等等。

活動(dòng)內(nèi)容一:來(lái)園區(qū)域嬉戲

預(yù)備材料:桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。

過(guò)程與指導(dǎo):

1、觀看、穩(wěn)定幼兒來(lái)園時(shí)的心情變化。

2、引導(dǎo)幼兒情愿上幼兒園，結(jié)識(shí)新同伴，體驗(yàn)大家一起嬉戲的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉自己的標(biāo)記，熟識(shí)活動(dòng)室、盥洗室、午睡室等環(huán)境。

8:20--8:50問(wèn)候時(shí)間:溫馨早餐，家長(zhǎng)伴隨孩子進(jìn)餐，餐后寶寶們一個(gè)接著一個(gè)地和小動(dòng)物打招呼，一聲聲“你早!我來(lái)了”讓寶寶沖破第一次緊急的自我防線，增加自信念，在集風(fēng)光前讓大家熟悉“獨(dú)特的他”。

8:50--9:00歡樂(lè)時(shí)間:老師用生動(dòng)的語(yǔ)言惟妙惟肖地講故事。(在家長(zhǎng)和老師的引領(lǐng)下，有序如廁，)

9:00--9:20點(diǎn)心時(shí)間:寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點(diǎn)心，吃完點(diǎn)把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。

9:20--9:40運(yùn)動(dòng)時(shí)間:親子嬉戲。

活動(dòng)內(nèi)容二、集體嬉戲:小動(dòng)物運(yùn)西瓜

材料預(yù)備:小動(dòng)物頭飾四個(gè)、皮球四個(gè)、網(wǎng)兜四個(gè)、獎(jiǎng)品若干。

嬉戲過(guò)程與指導(dǎo):

一、了解嬉戲的名稱、方法和規(guī)章。

1、故事導(dǎo)入:

2、老師介紹嬉戲的名稱、方法和規(guī)章。

二、示范:由兩位老師示范嬉戲的玩法，并指導(dǎo)規(guī)章。

三、家長(zhǎng)和幼兒合作開(kāi)展競(jìng)賽。

1、家長(zhǎng)和自己的孩子分成一組，四組為一輪開(kāi)展競(jìng)賽。

2、在肯定時(shí)間內(nèi)每組成員抬著“西瓜”，將它運(yùn)到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎(jiǎng)品。

重點(diǎn)指導(dǎo):家長(zhǎng)和孩子要共同協(xié)作，同時(shí)將“西瓜”運(yùn)到籃子里。

9:40--10:00溫馨時(shí)間:寶寶和老師說(shuō)再見(jiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)填寫親子家園和互動(dòng)溝通，可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解和教育狀況，使老師初步地對(duì)孩子有一個(gè)比較清楚的了解。(如:孩子用餐的狀況;孩子的身體狀況;孩子最喜愛(ài)的玩具等等之類。)

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉眼睛、鼻子和耳朵的用處;

2、懂得愛(ài)惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。

【活動(dòng)預(yù)備】

眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥(niǎo)聲音的磁帶一盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、以談話的方式引入主題。

師：小伴侶，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)

師：我們身上有許多東西，可是，有五樣是我們很重要的珍寶，今日我們先來(lái)學(xué)習(xí)三樣，你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，猜猜看是哪三樣!

①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)

②一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來(lái)會(huì)吸氣(鼻子)

③東一片，西一片，到老不相見(jiàn)(耳朵)

師：我們剛剛猜出來(lái)是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

2、老師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要愛(ài)護(hù)好。

①眼睛

師：你們知道眼睛是用來(lái)干什么的嗎?(看東西的)請(qǐng)小伴侶來(lái)看看我們的課室，看看你看到了什么?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)

老師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草、樹(shù)、木，看到藍(lán)天、白云，看到老師、小伴侶等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見(jiàn)了，眼睛有沒(méi)有用啊?(有)對(duì)了，眼睛真是個(gè)好珍寶，我們要好好愛(ài)惜它，愛(ài)護(hù)它，知道嗎?

②鼻子

師：鼻子可以干什么?(用來(lái)聞東西和呼吸)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶聞聞看，你聞到了什么?(老師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶捏著鼻子，你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過(guò)來(lái)，很難過(guò)，也聞不到東西)老師小結(jié)：我們用鼻子來(lái)呼吸，聞東西，假如捏著鼻子，就會(huì)透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好愛(ài)護(hù)好它，愛(ài)惜這個(gè)好珍寶)

③耳朵老師播放小鳥(niǎo)的聲音

師：小伴侶，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥(niǎo)叫)你聽(tīng)見(jiàn)聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小伴侶真厲害，都能找到小鳥(niǎo)的聲音啊!

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把耳朵捂起來(lái)，你們還聽(tīng)得到聲音嗎?(聽(tīng)不到)

老師小結(jié)：我們用耳朵來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽(tīng)不到了，沒(méi)有耳朵行不行?(不行)所以我們要愛(ài)護(hù)耳朵，愛(ài)惜耳朵，知道了嗎?

3、讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的眼睛、鼻子、耳朵。

師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的珍寶，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜它們呢?(讓幼兒自由發(fā)言)

老師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細(xì)菌、小蟲就不會(huì)進(jìn)入我們的珍寶里去了。

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒探究不同的玩法，促進(jìn)幼兒腳底等部位的血液循環(huán)。

2、培育幼兒的堅(jiān)持性。

活動(dòng)玩法：

一、活動(dòng)身體

二、走小路：家長(zhǎng)和孩子一起走鵝卵石小路，并鼓舞幼兒不怕疼，英勇的走下去。

三、探究不同的玩法。家長(zhǎng)讓幼兒自己在小路上玩耍，對(duì)幼兒的制造賜予準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，做好記錄，并跟孩子一起做。

四、按摩腳底：大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底，并相互溝通感受。

活動(dòng)建議：

1、要求幼兒赤腳走。

2、做到循序漸進(jìn)，時(shí)間逐步延長(zhǎng)。

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇5

一、目標(biāo)：

1、能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

2、知道笑和哭都是表達(dá)情感的一種方式。

二、預(yù)備：

1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機(jī)。

2、表情圖兩幅。

三、過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，進(jìn)行聯(lián)想，引起幼兒愛(ài)好。

(1)這是什么聲音?

幼：“笑的聲音?！?/p>

(2)猜猜看，他為什么會(huì)笑?

幼1：“見(jiàn)到媽媽了?！?/p>

幼2：“在玩玩具?！?/p>

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒語(yǔ)言嬉戲的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)覺(jué)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

活動(dòng)預(yù)備：圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。

活動(dòng)過(guò)程：

—、導(dǎo)入活動(dòng)，感知理解句型。

1、出示圖片兩只手，引起幼兒的愛(ài)好。

師：“瞧!這是什么呀?對(duì)了，是兩只小手，小伴侶，你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手，小手親一親)。

師：“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告知大家”。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

師問(wèn)：“小伴侶，你們聽(tīng)到了什么聲音?”(啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述：小手親小手;啪啪，啪啪啪)。

二、嬉戲。

哦!小伴侶!你們的小手親的可真快樂(lè)呀!現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了，小伴侶看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”

(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請(qǐng)小伴侶們自己也來(lái)做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

小伴侶們的小腳親累了，要休息一下。

師：那!就請(qǐng)小伴侶們?cè)诳纯?，我們的桌上有什?(有杯子，小碗，勺子)今日，我們幫他們也來(lái)找一個(gè)好伴侶親一親好嗎?

嬉戲規(guī)章：每個(gè)小伴侶手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓舞其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。)杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習(xí)：通過(guò)嬉戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。

活動(dòng)結(jié)束：小伴侶，今日的嬉戲好玩嗎?請(qǐng)小伴侶回家了也把這個(gè)好玩的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合生活閱歷嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片-城市雕像

2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動(dòng)的小紙人。

3、各種雕像的范畫一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、引出嬉戲情景

漂亮的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就歡樂(lè)地在一起跳舞。

早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候，它們馬上變成雕像，向城里的人們展現(xiàn)自己的漂亮。

2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂(lè)跳舞。

當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中太陽(yáng)升起的信號(hào)時(shí)，幼兒立刻做出一個(gè)造型動(dòng)作;

當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí)，幼兒連續(xù)跳舞。

二、觀看造型動(dòng)作

1、音樂(lè)停止時(shí)，老師分別仿照幾個(gè)有代表性的造型動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。

2、出示范畫

請(qǐng)幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

3、請(qǐng)幼兒觀看自己的身體

哪些部位可以活動(dòng)，哪些部位不能活動(dòng)，初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

三、設(shè)計(jì)城市雕像

1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為漂亮的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。

2、在輕音樂(lè)背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

四、展現(xiàn)作品

1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中，供幼兒觀賞、仿照。

2、讓幼兒相互介紹各自設(shè)計(jì)的雕像，并商議?放在什么地方比較合適。

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇8

教育目標(biāo)：

1.熟悉自己的小手，喜愛(ài)做小手的嬉戲。

2.知道小手會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)《身體歌》。

2.關(guān)于小手的圖片。(適合自己課的)

活動(dòng)導(dǎo)入：

師：請(qǐng)寶寶起立，把小凳子輕輕地推到小桌子里面，自己找一個(gè)空閑的位置來(lái)活動(dòng)一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂(lè))

活動(dòng)過(guò)程：

1.熟悉小手：

師：寶寶的跳的真美麗啊!請(qǐng)寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時(shí)候，我們的小手指到了哪里?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害啊!遇到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里，寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下，我們的小手上都有什么啊?(手指頭)哦!有手指頭啊!那寶寶數(shù)一下我們一只手上有幾根手指頭啊?(寶寶開(kāi)頭數(shù)，5根)寶寶真聰慧，看一下這是哪里?(老師摸著手心問(wèn)寶寶，假如寶寶說(shuō)不出，可以告知寶寶。)這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的，寶寶摸一下。

2.比一比小手，知道小手會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

師：寶寶的小手上原來(lái)有這么多的小珍寶啊!請(qǐng)寶寶把小手伸出來(lái)，我們來(lái)比一下誰(shuí)的手，和其他寶寶比一下，來(lái)和老師比一下，誰(shuí)的手?(老師的手)哈哈~老師的手了。

老師小的時(shí)候，手也跟寶寶的一樣大，后來(lái)老師聽(tīng)爸爸媽媽的話，吃飯的時(shí)候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個(gè)子越來(lái)越高，手也越來(lái)越大，假如小伴侶也和文老師一樣聽(tīng)話，寶寶的手會(huì)變的比文老師的手還大。

3.知道小手的本事大，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小手。

師：我們的小手特別的厲害，能幫我們做許多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說(shuō))哦!原來(lái)小手能幫我們做這么多事情啊!看看老師這里有沒(méi)有寶寶說(shuō)到的本事?(出示圖片)我們的小手原來(lái)能幫我們做這么多事情啊?寶寶看一下，我們的手指頭上長(zhǎng)著什么?(指甲)假如指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了，也不會(huì)抓傷其他小伴侶。)假如冬天到了，天氣很冷，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會(huì)特別溫和，不會(huì)凍傷了是不是?(是)

4.手指嬉戲：

師：我們肯定要好好愛(ài)護(hù)我們的小手，要不然就不能和我們做手指嬉戲了。老師這里有一個(gè)手指嬉戲，寶寶想不想學(xué)?(想)小手預(yù)備~

小竹竿，細(xì)又長(zhǎng)，你當(dāng)戰(zhàn)士我當(dāng)槍，長(zhǎng)的槍，短的槍，機(jī)關(guān)槍，ppp,幫幫幫，把全部的敵人毀滅光。

整理環(huán)節(jié)：

師：寶寶的小手跳的真美麗，老師給寶寶帶來(lái)了小禮物?？磣是什么?(小貼畫)(發(fā)放給寶寶)

結(jié)束環(huán)節(jié)：

師：今日我們的活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)寶寶把小手伸出來(lái)，我們一起做一個(gè)結(jié)束儀式.

小手小手怕怕，小手小手?jǐn)[擺，寶寶的小手藏起來(lái)，寶寶的小手變出來(lái)。寶寶再見(jiàn)~(老師再見(jiàn))

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，大膽實(shí)踐，樂(lè)觀探究。

2.了解在不同物體遮擋下，聲音的大小是會(huì)變化的。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：聲音是有大小變化的。

難點(diǎn)：了解噪音對(duì)我們生活的影響。

【活動(dòng)預(yù)備】

鞭炮聲、美麗的音樂(lè)、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書包、紙箱、被子。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入

播放鞭炮聲，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)。

(二)綻開(kāi)

1.感受噪音。(鞭炮聲漸漸放大)

提問(wèn)：

(1)聲音大的時(shí)候有什么感覺(jué)?聲音小的時(shí)候有什么感覺(jué)?聲音不大不小的時(shí)候有什么感覺(jué)?

(2)“小伴侶喜愛(ài)什么樣的聲音?”讓幼兒大膽講出自己的感受。

小結(jié)：“各種嘈雜、刺耳的聲音，我們把它稱為噪音”。噪音會(huì)影響我們的生活、學(xué)習(xí)以及我們的身體、心情等，所以我們都不喜愛(ài)噪音，我們要?dú)缭胍簟?/p>

2.試驗(yàn)活動(dòng)。

提問(wèn)：“錄音機(jī)的按鈕壞了，如何把它的聲音變小呢?”(請(qǐng)幼兒憑閱歷敘述)

(1)請(qǐng)幼兒用老師預(yù)備的物品想方法將聲音變小。(可以引導(dǎo)幼兒將錄音機(jī)蓋起來(lái))。

(2)請(qǐng)幼兒分別用每一種物品都試驗(yàn)一下，然后講一講錄音機(jī)被哪種物品遮蓋后聲音最小。

小結(jié)：“各種物品都有隔音的作用，它們能讓聲音變輕、變小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般狀況下，物品越厚隔音的作用越大?！?。

3.嬉戲《給錄音機(jī)蓋被子》

(1)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，放在毛巾下的錄音機(jī)和未放在毛巾下的錄音機(jī)聲音一樣嗎?

(2)再往上加一塊毛巾，錄音機(jī)的聲音變大了還是變小了?

(3)再往上加第三第四塊毛巾，聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)的聲音有什么不一樣?

爭(zhēng)論結(jié)果：毛巾越厚，聲音越小。

(三)結(jié)束

1.鞭炮的聲音太大，我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)我們的耳朵?請(qǐng)小伴侶學(xué)一學(xué)歡樂(lè)的鞭炮聲。

2.活動(dòng)延長(zhǎng)：閱讀《幼兒用書》(“老虎”第六頁(yè))，熟識(shí)各種物體聲音。

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

2、能大膽地在集風(fēng)光前念兒歌?；顒?dòng)預(yù)備：玩具娃娃一個(gè)，CD

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示玩具娃娃，和幼兒握手問(wèn)好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。老師：小娃娃是我們的好伴侶，瞧，她來(lái)了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手，邊說(shuō)“你好，你好”。)

老師：小娃娃來(lái)了，我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說(shuō)“歡迎，歡迎”。)

老師：小娃娃會(huì)怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊興奮地說(shuō)“感謝，感謝”。)

老師：小娃娃要走了，我們跟她說(shuō)再見(jiàn)吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說(shuō)“再見(jiàn)，再見(jiàn)”)

老師小結(jié)：大家這么有禮貌，肯定會(huì)有更多的好伴侶。

二、學(xué)念兒歌《好伴侶》。

老師：有一首兒歌是說(shuō)好伴侶的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

老師邊念兒歌，邊做動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。

好伴侶

我有一雙小小手，

拉來(lái)很多好伴侶。

“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”握握手

“感謝，感謝”拍拍手。

“再見(jiàn)，再見(jiàn)“擺擺手。

三、兒歌表演。

老師：你有好伴侶嗎?你的好伴侶是誰(shuí)?請(qǐng)你喝好伴侶一起念一念兒歌。

幼兒自由找伴侶，并和伴侶一起邊念兒歌邊表演。

四、幼兒拉著伴侶的手走出教室做嬉戲。

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、能順當(dāng)?shù)禺媹A和放射性線條

2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色

3、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的暖和

活動(dòng)預(yù)備

老師范畫、勾線筆、油畫棒

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好

(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)

讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))

(2)出示太陽(yáng)。師：“今日，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

(3)老師敘述太陽(yáng)寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽(yáng)寶寶身上原來(lái)有很多美麗的光線，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光線，生病了。于是，

太陽(yáng)寶寶就把自己的光

芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光線給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小伴侶怎樣來(lái)關(guān)心太陽(yáng)寶寶呢?

2、范畫展現(xiàn)，引導(dǎo)孩子觀賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀賞畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?太陽(yáng)寶寶的臉是什么外形?什么顏色的?(紅色的)它的光線是什么樣子的

(2)師生共同爭(zhēng)論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光線，說(shuō)說(shuō)：你想畫什么樣的光線，鼓舞幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線和各種顏色來(lái)表現(xiàn)，老師可依據(jù)幼兒的回

答，在操作紙上畫一畫，

關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法

3、交待繪畫要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)

(1)先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫棒進(jìn)行涂色

(2)鼓舞幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光線和太陽(yáng)寶寶的笑臉

(3)老師交待繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的顏色裝飾太陽(yáng)寶寶

(4)關(guān)心力量較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

展現(xiàn)太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜愛(ài)的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出緣由

繪畫《暖暖的太陽(yáng)》教學(xué)反思

太陽(yáng)是幼兒日常生活中常常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物，對(duì)于小班幼兒特別熟識(shí)，幼兒也有感性的熟悉，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽(yáng)為主題，把

目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫讓幼兒在了解太陽(yáng)的形狀、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫圓及放射性的線條，學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色，并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給

大家的暖和。

教學(xué)亮點(diǎn)：

1、愛(ài)好是的老師，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我用擬人化的手法，設(shè)計(jì)了太陽(yáng)寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事，簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事，一

下就激發(fā)了幼兒的樂(lè)觀性，同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育，一舉兩得。

2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)力量，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了很多啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒依據(jù)問(wèn)題，從詳細(xì)的內(nèi)容，有方向性地引導(dǎo)幼兒大

膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的熟悉，對(duì)太陽(yáng)的形狀、顏色有了一個(gè)全面的了解。

3、留意了幼兒繪畫技能的培育。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了仔細(xì)的示范和具體的

講解，讓幼兒進(jìn)行了書空練習(xí)，從一開(kāi)頭就打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)啟示：

1、長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽視語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)，能引

導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn)，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒依據(jù)自己的學(xué)問(wèn)輻射開(kāi)去，找出新路，挖出新意。所以，老師不但要

在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻留意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。

2、老師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)力量，這就必要給幼兒表達(dá)的充分的時(shí)間。

3、在幼兒繪畫時(shí)，要鼓舞幼兒大膽的作畫，老師應(yīng)注意活動(dòng)的過(guò)程，而不要太過(guò)于注意結(jié)果。

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇12

活動(dòng)總目標(biāo)：

1.在才藝展現(xiàn)中，進(jìn)展身體協(xié)調(diào)力量、制造力、動(dòng)手操作力量、藝術(shù)表現(xiàn)力等。

2.能大方地在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己，提高自信念。

3.在親子活動(dòng)中，培育和諧、暖和的親子情感。

4.體驗(yàn)新年氛圍，感受新年新氣象。

5.通過(guò)迎新年系列活動(dòng)，知道長(zhǎng)大一歲了，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

系列活動(dòng)一：熱喧鬧鬧秀才藝

名稱規(guī)章

★小巧手——穿脫衣服

會(huì)自己穿脫衣服，要求能獨(dú)立完成，看誰(shuí)最快。

★小精靈——雙腳跳圈

能雙腳并攏連續(xù)跳五個(gè)圈以上，看誰(shuí)最快。

★脫口秀——兒歌或歌曲

自選演唱一首自己喜愛(ài)的歌曲或兒歌，英勇地上臺(tái)表演。(可供應(yīng)伴奏帶，服裝自備。)

★涂鴉秀——涂色

能在圣誕樹(shù)上添畫圓形彩燈，并能勻稱地涂色。

★才智樹(shù)——圖形排隊(duì)

能依據(jù)供應(yīng)的彩色圖形進(jìn)行按序串珠。

活動(dòng)方式：

1、各班自主進(jìn)行，每天一項(xiàng)。

2、獎(jiǎng)項(xiàng)由各班自定老師設(shè)計(jì)好競(jìng)賽的記錄表，將每個(gè)孩子的狀況記錄下來(lái)。

3、賽后準(zhǔn)時(shí)將結(jié)果公示給家長(zhǎng)，并結(jié)合31日活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

系列活動(dòng)二：心語(yǔ)心愿送祝愿

各班結(jié)合“心語(yǔ)心愿送祝愿”新年系列活動(dòng)，開(kāi)展“老師給幼兒送祝愿”——寄明信片活動(dòng)，布置裝飾新年環(huán)境，讓孩子知道新年即將來(lái)臨，相互表達(dá)問(wèn)候;開(kāi)展“爸爸媽媽給幼兒送祝愿”——親子心愿包制作，由爸爸媽媽和孩子一起完成，相互說(shuō)說(shuō)對(duì)老師、好伴侶新年的愿望，將賀卡掛到心愿樹(shù)上，表達(dá)新年的祝愿。

系列活動(dòng)三：親子嘉年華

一、活動(dòng)時(shí)間：月日

二、活動(dòng)人員：全體幼兒、家長(zhǎng)、老師

三、活動(dòng)要求：

1、設(shè)計(jì)嘉年華活動(dòng)券;制定親子游藝活動(dòng)的規(guī)章;各班活動(dòng)場(chǎng)地自定進(jìn)口、出口標(biāo)記;場(chǎng)地四周支配好家長(zhǎng)等待區(qū)。

2、親子游藝活動(dòng)時(shí)間為9:30——10:40。

3、發(fā)放新年禮物、才藝競(jìng)賽獎(jiǎng)狀。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、來(lái)園活動(dòng)(各班教室8:00-8:30)

2、生活活動(dòng)(8:30-9:00)

3、親子心愿包活動(dòng)(9:00-9:30)

預(yù)備：壓歲包、紙、蠟筆、記號(hào)筆

玩法：各班家長(zhǎng)和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑?，再裝入紅信封袋。

4、親子嘉年華(9:30-10:00)

預(yù)備：場(chǎng)地布置、主持人一名、音樂(lè)(新年好系列音樂(lè))

過(guò)程：

(1)操場(chǎng)集中：律動(dòng)“新年好”，主持人開(kāi)場(chǎng)，宣布活動(dòng)開(kāi)頭。(9:30-9:40)

(2)親子游藝活動(dòng)：

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛(ài)玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流淌、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

3.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4.使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5.能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解水會(huì)流淌的特性。

2、難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向詳細(xì)形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必需以幼兒的操作擺布為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知力量還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)覺(jué)水會(huì)流淌的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才簡(jiǎn)單理解。此外，小班幼兒對(duì)事物的了解過(guò)程要比中大班幼兒長(zhǎng)，一次活動(dòng)不宜支配較多的內(nèi)容，如水的流淌性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都把握。小班的活動(dòng)更相宜于在橫向上多綻開(kāi)，縱向進(jìn)展則不能太快。

活動(dòng)進(jìn)程

操作感知一發(fā)覺(jué)敘述一試驗(yàn)思索

1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))

玩水感知水會(huì)流淌的特性。

(1)為幼兒供應(yīng)塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流淌性。

(2)玩水感知水能溶解某些東西。

為幼兒供應(yīng)瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)覺(jué)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

2.發(fā)覺(jué)敘述(小組活動(dòng))

(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果，爭(zhēng)論筐里為什么盛不住水。

(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)覺(jué)了什么現(xiàn)象。爭(zhēng)論叉子為什么不能舀水。

(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，假如往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。

(4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀看瓶?jī)?nèi)的變化，爭(zhēng)論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見(jiàn)了，它們到哪里去了。

(5)爭(zhēng)論水的用途和如何節(jié)省用水。

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇14

活動(dòng)目的：

1，了解月餅的基本外形——圓形。

2，能夠畫出自己心中的月餅。

3，體會(huì)畫出漂亮月餅的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：畫出規(guī)整的圓形，自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。

活動(dòng)過(guò)程：

一，導(dǎo)入。

前幾天，我們過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的中秋節(jié)，小伴侶們?cè)趺催^(guò)的呢?

幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

二，引出月餅。

哇，小伴侶們都吃過(guò)月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?

恩，看來(lái)小伴侶們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái)，小兔告知我，他中秋節(jié)沒(méi)有吃到月餅?zāi)?。他們森林里的小?dòng)物們都沒(méi)有吃到過(guò)月餅?zāi)兀“閭H們，我們要怎么幫幫他呢?

三，畫月餅送給小動(dòng)物。

恩，有的小伴侶呢，想出了去給小動(dòng)物們買月餅這個(gè)辦法。小伴侶們真棒，情愿跟小動(dòng)物們共享我們的東西，但是呢，老師這里有一個(gè)不花錢，小動(dòng)物們也能夠收到小伴侶們的心愿喲。

小伴侶們拿出你們的畫畫本，我們?cè)诩埳袭嬕粋€(gè)大大的美麗好吃的月餅，然后送給小動(dòng)物，班上這么多小伴侶，沒(méi)人畫一個(gè)，小動(dòng)物們就夠吃啦，好不好?

四，畫月餅。

五，點(diǎn)評(píng)。

對(duì)孩子們畫的月餅表?yè)P(yáng)，除非有特大失誤，不批判。

六，送月餅。

小伴侶們把自己的月餅交到老師這里，老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇15

設(shè)計(jì)意圖：中華民族五千年的悠久歷史，積淀著很多洋溢著深厚東方文化顏色的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。本次活動(dòng)著重詮釋中秋的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱忱，喜愛(ài)祖國(guó)博大精深的文化，并能以最歡樂(lè)、最自然的方式融入其中，深刻感受幼兒園大家庭的暖和與親情。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，樂(lè)觀參加到實(shí)踐活動(dòng)中，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。

主題目標(biāo)：

1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳奇、習(xí)俗，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)聚節(jié)。

2、樂(lè)觀參加月餅的制作，在聽(tīng)聽(tīng)、做做、學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)，進(jìn)一步感受月圓、團(tuán)聚、豐收的含義，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。

活動(dòng)預(yù)備：

班級(jí)中秋祝愿視頻、歌曲《讓愛(ài)住我家》、古詩(shī)《靜夜思》《古朗月行》、歌曲《中秋節(jié)》、舞蹈《花好月圓》、老師器樂(lè)歌曲表演《水調(diào)歌頭》、祖?！杜螆F(tuán)聚》、劉向圓《幸福向圓》、幻想劇場(chǎng)表演故事《嫦娥奔月》、彩色面團(tuán)、裝飾盤、制作好的大月餅、手工材料、剪刀、場(chǎng)景布置碩果累累、團(tuán)團(tuán)聚圓、祝愿滿滿三個(gè)主題、空中懸掛中秋神話故事的圖片、月亮圖片氣球、焰火等

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看中秋祝愿視頻。

開(kāi)場(chǎng)：嫦娥課件(音視頻)

大班的小伴侶和家長(zhǎng)伴侶們，歡迎你們來(lái)到"中秋樂(lè)團(tuán)聚'活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)瞬之間，中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，八月十五是人們最喜愛(ài)的節(jié)日，也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下布滿詩(shī)意的中秋節(jié)吧!首先，讓我們?cè)谝宦暵暶烂畹淖Ｔ钢虚_(kāi)頭我們今日的慶?；顒?dòng)吧!(觀看各班級(jí)和老師的DV祝愿短片)

祝愿送到，問(wèn)題也來(lái)了，幼兒在三個(gè)場(chǎng)景"團(tuán)團(tuán)聚圓'"碩果累累'"祝愿滿滿'，才可進(jìn)行下面的活動(dòng)，小伴侶們要加油哦!

二、幼兒學(xué)問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)。

看看嫦娥姐姐會(huì)向我們提出什么問(wèn)題呢，問(wèn)題一：小伴侶你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎?關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些?(農(nóng)歷八月十五)對(duì)的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問(wèn)題二：那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團(tuán)聚節(jié)、豐收節(jié))秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)，八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把叫做中秋節(jié)團(tuán)聚節(jié)。問(wèn)題三：為什么人們把月餅做成圓形的?過(guò)節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)聚的象征。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是"天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看'，這是多么美妙的景象啊。

三、歌曲《但愿人長(zhǎng)期》舞蹈《千里共嬋娟》器樂(lè)《花好月圓》恭喜小伴侶們回答正確，嫦娥姐姐為大家?guī)?lái)精彩的節(jié)目,一起來(lái)觀賞吧。

四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》嫦娥姐姐帶來(lái)這么精彩的節(jié)目，我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧!

五、幻想劇場(chǎng)表演：神話故事《嫦娥奔月》

師：小伴侶們表演的太棒了，我們看看嫦娥姐姐會(huì)帶給我們什么驚喜呢?小伴侶好，歡迎來(lái)到星宇幻想劇場(chǎng)，今日我們一起來(lái)觀賞一個(gè)漂亮的神話故事《嫦娥奔月》，了解關(guān)于中秋的傳奇吧。

六、親子嬉戲《手牽手樂(lè)團(tuán)聚》幻想劇場(chǎng)，歡快無(wú)限，感謝大家的收看，我們觀賞完善麗的神話故事，接下來(lái)，我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和小伴侶一起做一個(gè)親子嬉戲吧。

家長(zhǎng)戴面具，說(shuō)出祝愿的話"中秋月兒圓'，幼兒聽(tīng)聲音，找到家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)"月圓人團(tuán)聚'，在暖和的問(wèn)候和祝愿中孩子和家長(zhǎng)手牽手，開(kāi)頭制作大團(tuán)聚月餅。

七、親子表演《幸福向圓》

一聲聲祝愿飄在耳邊，愿那歡樂(lè)朝夕永相伴，一份份盼望就在明天，愿那幸福向著花好月圓，人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團(tuán)團(tuán)聚圓，讓我們手拉手，慶祝幸福向圓的每一天!

八、實(shí)踐活動(dòng)《制作團(tuán)聚大月餅》

下面將進(jìn)入我們"中秋樂(lè)團(tuán)聚'主題活動(dòng)中孩子們最喜愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美，珍寶們，快來(lái)一起和爸爸媽媽一起動(dòng)手裝飾我們的團(tuán)聚大月餅吧，把對(duì)家人、小伙伴的愛(ài)和著面粉暖和傳遞，在星宇這個(gè)愛(ài)的大家庭中幸福團(tuán)聚!

親子裝飾團(tuán)聚大月餅。尾聲：友愛(ài)的家長(zhǎng)伴侶們，小伴侶們，我們"中秋樂(lè)團(tuán)聚活動(dòng)'就圓滿結(jié)束了，讓我們共同祝愿全部的家庭平安、幸福，祝寶寶們健壯成長(zhǎng)，祝大家過(guò)一個(gè)溫馨浪漫、歡樂(lè)的中秋節(jié)!

表演古詩(shī)：古朗月行李白

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

[解釋]瑤臺(tái)：假說(shuō)中神仙居住的地方。

[今譯]小時(shí)候不熟悉月亮，把明月叫作白玉盤。又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空云彩中間。

[解說(shuō)]《古朗月行》是樂(lè)府古題，這里只節(jié)選了詩(shī)的前四句。詩(shī)人用浪漫主義手法，借助豐富的想象和神話傳奇，表現(xiàn)出兒童時(shí)期對(duì)月亮的稚嫩而美妙的熟悉。詩(shī)人以"白玉盤'和"瑤臺(tái)鏡'作比，不僅描繪出月亮的外形，更寫出了月光的皎潔可愛(ài)，在新奇中透出一股令人感嘆的稚氣。其次句的"呼'字和第三句的"疑'字，把兒童的天真生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。這四句詩(shī)，恰似一首完善的絕句，語(yǔ)言質(zhì)樸，比方好玩，非常耐人回味。

《水調(diào)歌頭》蘇軾

明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕、今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒.起舞弄清影，何似在人間?轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨、何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)期，千里共蟬娟。

詩(shī)人蘇軾在中秋節(jié)的晚上望月思親，對(duì)月飲酒，同時(shí)懷念(弟弟)子由，而寫的這首聞名的《水調(diào)歌頭》，月亮有時(shí)圓、有時(shí)缺、有時(shí)陰、有時(shí)睛，我們生活中不行能有永久圓滿的事情，我們每個(gè)人的生活中有悲傷、有歡快、有離別、也有團(tuán)聚;自古以來(lái)如此，難得十全十美。只愿我們都健康長(zhǎng)在，雖然遠(yuǎn)離千里，卻能共同觀賞這漂亮的月色。自己的親人和自己心心相印，共同賞月。月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)聚的象征。

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)根據(jù)物體的某一特征(顏色或外形)進(jìn)行分類，并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記?；顒?dòng)預(yù)備：

1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個(gè);紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個(gè)。

2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。

第一組：紅、綠瓶蓋各3個(gè)(共5份);其次組：紅、綠棋子各3個(gè)(共5份);第三組：方、圓同色小積木各3個(gè)(共5份);第四組：方、圓同色卡片各3個(gè)(共5份);第五組：方、圓同色棋子各3個(gè)(共5份)。

3、活動(dòng)場(chǎng)地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的愛(ài)好

①請(qǐng)一幼兒將一樣的片片放在一起。

②請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記，邊送邊說(shuō)：“_標(biāo)記送給_片片。

2、小組活動(dòng)：鼓舞幼兒關(guān)心小貓仔細(xì)、認(rèn)真地分玩具，并做好標(biāo)記

第一組：分紅、綠瓶蓋;其次組：分紅、綠棋子;第三組：分方、圓同色小積木;第四組：分方、圓同色卡片;第五組：分方、圓同色棋子。

操作要求：①分好玩具再送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)：“_標(biāo)記送給__。”

③玩好一組，可以請(qǐng)老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。

3、嬉戲：找圈圈

按標(biāo)記聽(tīng)琴聲滑音快速站到相應(yīng)的圈圈里。(鞏固分類，提高幼兒排解顏色、外形的干擾，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的力量。)

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)：小貓感謝小伴侶關(guān)心他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請(qǐng)大家跳一個(gè)慶祝舞。

活動(dòng)反思：在本次操作活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)了兩個(gè)問(wèn)題：

一是不管按顏色分還是按外形分，平面圖形(如花片、卡片)的正確率大大高于立體實(shí)物(如棋子、瓶蓋等)。

試分析緣由：

(1)老師以前在供應(yīng)材料時(shí)，平面材料較多，忽視了生活中可運(yùn)用的實(shí)物。

(2)就幼兒空間知覺(jué)的進(jìn)展來(lái)看，平面思維優(yōu)于立體思維。

(3)小班幼兒的排異性思維進(jìn)展水平低，在實(shí)物分類時(shí)非常簡(jiǎn)單受顏色、外形的干擾。

改進(jìn)建議：

(1)努力挖掘生活中的教育因素，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教育生活化”，有機(jī)地將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中。

(2)平常常常性地組織孩子多觀看、多觸摸，比較平面(圖片)與立體(實(shí)物)的異同點(diǎn)，感受同一標(biāo)記可選擇事物的多樣性。

二是本次活動(dòng)的要求是為實(shí)物分類后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，可是大多數(shù)的孩子在實(shí)際操作中是先插好標(biāo)記，然后選實(shí)物入。

試分析緣由：

從幼兒的角度來(lái)看，按標(biāo)記分類比為實(shí)物分類選標(biāo)記來(lái)得簡(jiǎn)單。由于按標(biāo)記分類，標(biāo)記首先為幼兒供應(yīng)了一個(gè)目標(biāo)和顯性的支持材料，而為實(shí)物分類選擇標(biāo)記，首先要求幼兒思索這些材料怎么分，按什么分，有一個(gè)內(nèi)部的思維過(guò)程。特殊是在為分好的材料選擇標(biāo)記時(shí)，要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合，較之按標(biāo)記分類，這是一個(gè)逆向的思維過(guò)程。

改進(jìn)建議：

(1)常常開(kāi)展適合小班幼兒的逆向性思維訓(xùn)練活動(dòng)，提高幼兒分析、概括、綜合的力量。

(2)在設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí)，注意提問(wèn)的多元性、開(kāi)發(fā)性，以提高幼兒思維的敏捷性。

適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案篇17

活動(dòng)名稱：好玩的蓋子(小班科學(xué))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒熟悉各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的表述出來(lái)。

3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想方法打開(kāi)它。

“小伴侶，你們好!今日吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什麼吧?！?大紙箱)“誰(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)方法打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------)選一種方法打開(kāi)。

2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

4、從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

5、從中取出一個(gè)小玩具熊。

二、請(qǐng)幼兒觀看布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。

“今日老師給你們還預(yù)備了很多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼外形的?什麼東西做的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地?cái)⑹觥?/p>

三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔表述。

“吳老師給你們每個(gè)小伴侶預(yù)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些方法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜愛(ài)的瓶子