2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 My colourful life Unit 9 A friend in Australia第3課時(shí)教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia第3課時(shí)教案牛津滬教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia第3課時(shí)教案牛津滬教版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia。課程內(nèi)容包括單詞：zoo,farm,uncle,Australia,Glasgow,favourite,food,holiday,pool;句型：Whereis...?He/Sheis...He/Sheworksina...,inAustralia.和What'she/shelike?He/Sheis...,isn'the/she?

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與Module3主題相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于地點(diǎn)、職業(yè)等基本詞匯，能夠理解簡(jiǎn)單的句子。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展對(duì)澳大利亞的了解，以及學(xué)會(huì)描述人物性格的句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit9AfriendinAustralia，學(xué)生將能夠拓展詞匯量，正確運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)了解澳大利亞的文化和生活方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高文化意識(shí)。此外，通過(guò)完成任務(wù)型活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，提升思維品質(zhì)。最后，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一段時(shí)間，對(duì)基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句子有了初步的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了Module3中的基本詞匯和句型，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。然而，學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯方面的運(yùn)用還不夠熟練，尤其是在實(shí)際交流中。因此，在本節(jié)課中，需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固學(xué)生的詞匯和句型運(yùn)用能力。

在能力方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)回答問(wèn)題。但是，部分學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)還需要改進(jìn)，這對(duì)于他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，并通過(guò)模仿、練習(xí)等方法提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)。此外，他們具備一定的合作意識(shí)，能夠在小組活動(dòng)中相互配合。然而，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。針對(duì)這一問(wèn)題，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取有效的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。但是，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這一問(wèn)題，教師需要在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，幫助他們建立自信心。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即牛津滬教版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia。教師需提前查閱教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，以便有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備澳大利亞的地圖、動(dòng)物圖片、人物性格描述的示例等，以便在課堂上向?qū)W生展示，幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以將教室布置為小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中相互交流、合作完成任務(wù)。同時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便在課堂上進(jìn)行多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

6.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括單詞、句型、文化背景等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括單詞、句型的練習(xí)題目，以及小組活動(dòng)的任務(wù)要求等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

8.評(píng)價(jià)表：為學(xué)生準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，包括對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以便在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：提前將學(xué)習(xí)任務(wù)單通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)或口頭告知學(xué)生，要求學(xué)生在課前進(jìn)行自主探索。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單的要求，在課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，包括預(yù)習(xí)新課內(nèi)容、復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：學(xué)習(xí)平臺(tái)、教材、輔助材料

作用和目的：通過(guò)課前的自主探索，學(xué)生能夠?qū)π碌膶W(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用圖片、視頻等輔助材料，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于澳大利亞的話題，引出本節(jié)課的內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看圖片、視頻，與教師一起談?wù)撽P(guān)于澳大利亞的話題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：圖片、視頻、輔助材料

作用和目的：通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：新課呈現(xiàn)

教師活動(dòng)：利用PPT展示本節(jié)課的新單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)新單詞和句型，進(jìn)行跟讀、模仿等。

教學(xué)方法：直接教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT、教材、輔助材料

作用和目的：通過(guò)新課呈現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三：課堂活動(dòng)

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的練習(xí)題目。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作，共同完成練習(xí)題目，展示學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：學(xué)習(xí)任務(wù)單、輔助材料

作用和目的：通過(guò)小組活動(dòng)，鞏固新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)

教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

教學(xué)方法：總結(jié)法

教學(xué)手段：PPT、教材

作用和目的：通過(guò)課堂總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行新課內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、輔助材料

作用和目的：通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解澳大利亞的文化和生活，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《澳大利亞風(fēng)情》（介紹澳大利亞的風(fēng)土人情、文化特色等）

-《澳大利亞動(dòng)物大百科》（介紹澳大利亞的動(dòng)物種類(lèi)、生活習(xí)性等）

-《探索澳大利亞》（介紹澳大利亞的自然景觀、歷史遺跡等）

教師可以將這些材料整理成閱讀清單，讓學(xué)生在課后選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行筆記記錄，分享自己的閱讀心得和感悟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-制作澳大利亞文化介紹的PPT，向同學(xué)進(jìn)行展示。

-編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于澳大利亞的短故事，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型。

-調(diào)查身邊的同學(xué)，了解他們的興趣愛(ài)好和理想，模仿本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行描述。

這些活動(dòng)既能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又能夠提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。同時(shí)，教師在課后要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予必要的指導(dǎo)和反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯：zoo,farm,uncle,Australia,Glasgow,favourite,food,holiday,pool

②句型：Whereis...?He/Sheis...He/Sheworksina...,inAustralia.和What'she/shelike?He/Sheis...,isn'the/she?

③文化背景：澳大利亞的文化、生活方式、動(dòng)物種類(lèi)等

2.板書(shū)設(shè)計(jì)

①板書(shū)標(biāo)題：Unit9AfriendinAustralia

②板書(shū)內(nèi)容：

-詞匯部分：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，旁邊可以附上簡(jiǎn)單的釋義或圖片

-句型部分：用例句展示本節(jié)課的重點(diǎn)句型，旁邊可以附上關(guān)鍵詞或語(yǔ)法點(diǎn)

-文化背景部分：用圖片、地圖等展示澳大利亞的文化和生活方式，旁邊可以附上簡(jiǎn)要的介紹或相關(guān)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)反思與改進(jìn)在今天teachingModule3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于澳大利亞的文化和生活方式非常感興趣,這也讓我意識(shí)到文化背景知識(shí)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中,我使用了大量的圖片和視頻來(lái)輔助教學(xué),這使得學(xué)生們更加直觀地理解了課程內(nèi)容。但是我也發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生在課堂上注意力不集中,特別是在展示環(huán)節(jié),有些學(xué)生可能會(huì)被其他事物的干擾而忽略了教師的講解。因此,我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理,確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

此外,我還需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。雖然學(xué)生們能夠理解和使用新學(xué)的單詞和句型,但在口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一些困難。我可以在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí),例如角色扮演、小組討論等,幫助學(xué)生們更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

最后,我還需要對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行更多的關(guān)注和指導(dǎo)。雖然學(xué)生們能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究,但是他們可能需要更多的指導(dǎo)和反饋來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此,我可以在未來(lái)的教學(xué)中更加注重對(duì)課后作業(yè)的檢查和評(píng)價(jià),及時(shí)給予學(xué)生們的反饋和建議。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置了以下課后作業(yè)：

1.翻譯練習(xí)：請(qǐng)將以下句子翻譯成英文。

-我的朋友來(lái)自澳大利亞。

-他在澳大利亞的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)工作。

-他的愛(ài)好是游泳和旅游。

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于你的朋友或家人的短文，描述他們的外貌、工作和愛(ài)好。

3.制作練習(xí)：請(qǐng)制作一個(gè)關(guān)于澳大利亞的簡(jiǎn)報(bào)，包括澳大利亞的地理位置、文化和動(dòng)物等。

4.聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)：請(qǐng)聽(tīng)錄音并模仿以下對(duì)話。

-A:Whereisyourfriendfrom?

B:MyfriendisfromAustralia.

-A:Whatdoeshe/shelooklike?

B:He/Sheistallandthin/s