2024年五年級英語下冊 Module 4 Things we enjoy Unit 10 Great inventions教案 牛津滬教版（三起）

2024年五年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit10Greatinventions教案牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024年五年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit10Greatinventions的教學(xué)內(nèi)容。教材為牛津滬教版（三起）。本節(jié)課主要圍繞偉大的發(fā)明展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握關(guān)于發(fā)明的詞匯，如television,computer,mobilephone等，以及表達(dá)喜歡和不喜歡的句型Ilike/don'tlike...。同時，學(xué)生還能夠?qū)W會如何用英語描述這些發(fā)明的好處和壞處。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的發(fā)明，并能夠表達(dá)其好處和壞處，從而提高他們的語言運用能力和思維品質(zhì)。同時，通過了解偉大發(fā)明的歷史背景和文化意義，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，拓寬國際視野。此外，學(xué)生還能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：television,computer,mobilephone等與發(fā)明相關(guān)的詞匯。

2.句型應(yīng)用：能夠使用Ilike/don'tlike...來表達(dá)自己對發(fā)明的喜好。

難點：

1.詞匯理解：理解這些發(fā)明的歷史背景和文化意義。

2.語言表達(dá)：能夠用英語描述發(fā)明的好處和壞處。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在實際語境中運用詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演和小組討論中練習(xí)句型，提高語言實際運用能力。

3.提供范例和提示，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析發(fā)明的好壞，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法以及情境教學(xué)法，以提高學(xué)生的語言運用能力、批判性思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

(1)導(dǎo)入：通過展示一張圖片，讓學(xué)生猜測即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

(2)詞匯學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一套含有發(fā)明詞匯的卡片，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行詞匯接龍游戲，從而鞏固詞匯。

(3)句型練習(xí)：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生分扮演采訪者和被采訪者，討論對各種發(fā)明的喜好，從而實踐句型。

(4)深入討論：讓學(xué)生分為兩組，一組支持某個發(fā)明，另一組反對，進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和辯證能力。

(5)總結(jié)與展示：各小組匯報本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價，教師進(jìn)行總結(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源

(1)使用PPT展示圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

(2)利用在線工具，如互動白板，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實時翻譯和表達(dá)，提高學(xué)生的參與度。

(3)提供網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)發(fā)明的歷史背景資料，讓學(xué)生在課后深入研究，拓寬知識面。

(4)使用錄音設(shè)備，讓學(xué)生錄制自己的英語表達(dá)，進(jìn)行自我評價和同伴評價。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一張古代發(fā)明家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測這位發(fā)明家創(chuàng)造了哪些發(fā)明。學(xué)生可能回答出一些簡單的發(fā)明，如wheel,paper等。教師通過這張圖片導(dǎo)入本節(jié)課的主題——偉大的發(fā)明。

2.新課講授（15分鐘）

(1)教師展示一張包含television,computer,mobilephone等詞匯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些詞匯，并簡要介紹這些發(fā)明的歷史背景。

(2)教師通過PPT展示一個關(guān)于發(fā)明的視頻，讓學(xué)生觀察并回答視頻中有哪些發(fā)明，以及這些發(fā)明給人們的生活帶來了哪些變化。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的發(fā)明，并說明為什么喜歡它。通過這個活動，學(xué)生能夠?qū)嵺`本節(jié)課的句型Ilike...because...

3.實踐活動（10分鐘）

(1)教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。學(xué)生分成小組，每組選一個發(fā)明，扮演發(fā)明家和采訪者的角色，進(jìn)行對話練習(xí)。

(2)學(xué)生兩人一組，使用互動白板設(shè)計一個關(guān)于發(fā)明的問答游戲，互相提問并回答。

(3)學(xué)生分小組，利用網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)查一個發(fā)明的起源和發(fā)展歷程，并在課堂上進(jìn)行分享。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

(1)教師提出一個問題：“Doyouthinktechnologyisimprovingourlives?Whyorwhynot?”，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。

(2)每個小組選擇一個發(fā)明，討論這個發(fā)明的好處和壞處，并給出具體的例子。

(3)各小組匯報討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評價，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并通過PPT展示一些關(guān)于發(fā)明的好壞例子，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后，教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語描述他們對發(fā)明的看法。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)書籍："InventorsWhoChangedtheWorld"byTIMEforKids,這本書詳細(xì)介紹了許多偉大發(fā)明家的故事和他們的發(fā)明，適合作為課后閱讀材料。

(2)紀(jì)錄片：BBC的紀(jì)錄片"TheInvisibleInventor"講述了一些不為人知的發(fā)明故事，可以激發(fā)學(xué)生對發(fā)明的好奇心。

(3)網(wǎng)站：國家地理兒童版(NationalGeographicforKids)有關(guān)于發(fā)明和發(fā)明家的文章和游戲，適合不同層次的學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

(1)讓學(xué)生閱讀"InventorsWhoChangedtheWorld"，并選擇一個他們最感興趣的發(fā)明家，寫一篇簡短的報告。

(2)組織學(xué)生觀看"TheInvisibleInventor"并討論他們覺得最有意思的發(fā)明故事，可以讓學(xué)生練習(xí)他們的口語表達(dá)能力。

(3)學(xué)生可以訪問國家地理兒童版網(wǎng)站，玩相關(guān)的發(fā)明游戲，或者閱讀關(guān)于發(fā)明家的文章，增加他們的知識面。

3.拓展活動

(1)讓學(xué)生組成小組，選擇一個發(fā)明，研究和制作一個關(guān)于這個發(fā)明的海報，并在班級展示。

(2)組織一個"發(fā)明家日"，學(xué)生可以展示他們的發(fā)明創(chuàng)意，并互相投票選出最受歡迎的發(fā)明。

(3)開展一個"發(fā)明創(chuàng)新比賽"，鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)新點子，可以是改進(jìn)現(xiàn)有的發(fā)明或者提出全新的發(fā)明。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出偉大的發(fā)明及其好處和壞處，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為幾個部分，包括發(fā)明詞匯、句型、好處壞處等，讓學(xué)生一目了然。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，使用關(guān)鍵詞和簡短的句子，避免冗長的解釋。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖標(biāo)、顏色、線條等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計：

偉大發(fā)明好處壞處

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Television方便了解世界新聞可能影響家庭交流

Computer提高工作效率可能導(dǎo)致沉迷游戲

Mobilephone方便溝通可能影響身體健康

句型：Ilike...because...Idon'tlike...because...重點題型整理1.題型一：詞匯填空

題型說明：學(xué)生在句子中填入正確的發(fā)明詞匯，鍛煉學(xué)生的詞匯運用能力。

舉例：Ispendalotoftime_____ing(watch/playing)becauseIlike_____ing(television/computer).

答案：watching,television

2.題型二：選擇題

題型說明：學(xué)生從給出的選項中選擇正確的答案，考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

舉例：Whatdoyouthinkofthe_____?

A.mobilephone

B.book

C.bicycle

答案：A

3.題型三：連線題

題型說明：學(xué)生將發(fā)明詞匯與對應(yīng)的句子進(jìn)行連線，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

舉例：

Television------Ilikewatchingtelevisionbecauseit'sinteresting.

Computer------Idon'tlikecomputersbecausetheyarebadforoureyes.

答案：Television------Ilikewatchingtelevisionbecauseit'sinteresting.

Computer------Idon'tlikecomputersbecausetheyarebadforoureyes.

4.題型四：句型轉(zhuǎn)換

題型說明：學(xué)生將給出的句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，例如將肯定句改為否定句，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

舉例：

原句：Ilikeplayingcomputergamesbecauseit'sfun.

轉(zhuǎn)換：Idon'tlikeplayingcomputergamesbecauseit'sboring.

答案：Idon'tlikeplayingcomputergamesbecauseit'sboring.

5.題型五：小組討論

題型說明：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己對發(fā)明的看法，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

舉例：

問題：What'syourfavoriteinventionandwhy?

小組1：Ourfavoriteinventionisthemobilephonebecauseitmakescommunicationeasier.

小組2：Welikethecomputerbecauseithelpsuswithourstudies.

答案：小組1：Ourfavoriteinventionisthemobilephonebecauseitmakescommunicationeasier.

小組2：Welikethecomputerbecauseithelpsuswithourstudies.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天Module4ThingsweenjoyUnit10Greatinventions的課堂教學(xué)中，我以任務(wù)型教學(xué)法、交際法和情境教學(xué)法為主線，設(shè)計了多樣化的教學(xué)活動，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提問的方式引導(dǎo)學(xué)生猜測發(fā)明家及其發(fā)明，起到了很好的激發(fā)興趣的作用。在講授新課時，我通過視頻和小組討論的方式幫助學(xué)生理解發(fā)明的歷史背景和文化意義，并實踐句型。在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用詞匯和句型。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在講授新課時，我可能沒有給足夠的時間讓學(xué)生充分理解和消化發(fā)明的歷史背景和文化意義。在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何用英語表達(dá)發(fā)明的壞處還有一定的困難。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于發(fā)明的看法不夠明確或者害怕表達(dá)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動中，并在實踐中掌握詞匯和句型。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。同時，學(xué)生對于偉大的發(fā)明有了更深入的了解，增強(qiáng)了對科技的認(rèn)知和興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會給足夠的時間讓學(xué)生理解和消化發(fā)明的歷史背景和文化意義。其次，我會提供更多的例子和提示，幫助學(xué)生用英語表達(dá)發(fā)明的壞處。最后，我會加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)，提高他們的參與度和自信心。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信我的教學(xué)會更加有效和有趣。課堂在Module4ThingsweenjoyUnit10Greatinventions的課堂教學(xué)中，我采用了提問、觀察和測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我通過提出與發(fā)明相關(guān)的問題，如“你最喜歡