2024年五年級語文上冊 第七單元 習(xí)作七：-即景教案 新人教版

2024年五年級語文上冊第七單元習(xí)作七：______即景教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級語文上冊第七單元習(xí)作七《即景》。本節(jié)課要求學(xué)生能夠通過觀察生活中的場景，描繪出具體的畫面，并運(yùn)用合適的修辭手法，表達(dá)出自己的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)了前六個單元的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧和詞匯量。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過描寫景物的文章，對如何描繪畫面已有初步的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固描寫景物的技巧，提升寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言運(yùn)用：通過觀察生活中的場景，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描繪出具體的畫面。

2.思維發(fā)展：通過分析不同的景物特點(diǎn)，提升學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感的能力。

3.審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)描繪不同場景的作文，使學(xué)生了解和感受不同文化背景下的生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。學(xué)情分析考慮到2024年五年級學(xué)生的整體發(fā)展水平，他們在語文學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)。大部分學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的漢字、詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。然而，學(xué)生在觀察力、想象力和表達(dá)能力上存在一定的差異。

首先，在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了描寫人物、事件、物體等不同主題的作文，對描繪景物已有初步的認(rèn)識。然而，他們在如何觀察和選擇景物、如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感方面還存在一定的困難。

其次，在能力方面，學(xué)生的寫作能力存在差異。部分學(xué)生能夠運(yùn)用生動的詞匯和形象的句式進(jìn)行描繪，但仍有部分學(xué)生表達(dá)過于簡單，缺乏具體和形象的描繪。此外，學(xué)生的觀察力和想象力有待進(jìn)一步提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對寫作充滿興趣，愿意積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e而過于保守，不愿大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。此外，學(xué)生的自律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待加強(qiáng)。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生的知識儲備和能力水平已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但仍然需要在觀察力、想象力和表達(dá)能力上進(jìn)行提升。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注不同學(xué)生的需求，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生積極觀察生活，運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感，同時培養(yǎng)學(xué)生的自律性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法與策略，以滿足學(xué)生的不同需求，提高他們的語文素養(yǎng)。

1.觀察與描繪：首先，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的景物，要求他們用語言描繪出自己所看到的畫面。這樣既能鍛煉學(xué)生的觀察力，又能提高他們的表達(dá)能力。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們互相分享自己觀察到的景物，并討論如何用語言描繪出來。通過小組討論，學(xué)生可以取長補(bǔ)短，共同提高。

3.案例分析：我會給學(xué)生展示一些優(yōu)秀的描繪景物的作文，讓他們分析這些作文是如何觀察和描繪景物的，以及運(yùn)用了哪些修辭手法。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們掌握寫作技巧。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生以小組為單位，共同完成一篇描繪校園景物的作文。在寫作過程中，我會提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

5.展示與評價：讓學(xué)生將自己的作文展示給全班同學(xué)，并互相評價。通過展示和評價，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平。

6.教學(xué)媒體與資源：在教學(xué)過程中，我會使用PPT展示優(yōu)秀的作文案例，讓學(xué)生更直觀地了解描繪景物的技巧。同時，我還會利用視頻和在線工具，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助他們拓寬視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

我會利用PPT展示一幅美麗的校園風(fēng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？這幅畫面給你們什么樣的感受？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們快速進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

（1）觀察與描繪：我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園中的景物，如樹木、花草、建筑物等，并運(yùn)用語言進(jìn)行描繪。在此過程中，我會強(qiáng)調(diào)觀察的重點(diǎn)和描繪的方法。

（2）修辭手法的運(yùn)用：我會講解在描繪景物時如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生了解這些修辭手法的表達(dá)效果。

（3）優(yōu)秀作文欣賞：我會展示一些優(yōu)秀的描繪景物的作文，讓學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們的寫作水平。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

（1）小組討論：學(xué)生分成小組，共同討論如何描繪校園景物，并分享自己的觀點(diǎn)。

（2）寫作練習(xí)：要求每個小組共同完成一篇描繪校園景物的作文，我會提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（3）展示與評價：讓學(xué)生將自己的作文展示給全班同學(xué)，并互相評價，共同提高。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論如何選取景物進(jìn)行描繪，以及如何抓住景物的特點(diǎn)。

（2）討論在描繪景物時如何運(yùn)用修辭手法，使作文更具表現(xiàn)力。

（3）舉例說明優(yōu)秀作文中的描繪方法和表達(dá)技巧，并分析其優(yōu)點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)描繪景物的方法和修辭手法的運(yùn)用。同時，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多寫作，提高自己的語文素養(yǎng)。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察力提升：學(xué)生將學(xué)會如何觀察生活中的場景，捕捉到景物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，為寫作提供豐富的素材。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描繪出具體的畫面，使作文更加生動和形象。

3.修辭手法應(yīng)用：學(xué)生將掌握比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，使作文更具表現(xiàn)力和感染力。

4.合作與交流能力提高：通過小組討論和合作完成作文，學(xué)生將學(xué)會與他人分享和交流思想，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：在課堂活動中，學(xué)生將逐漸培養(yǎng)自律性，按時完成寫作任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.審美情趣和創(chuàng)造力激發(fā)：通過欣賞和分析優(yōu)秀的作文，學(xué)生將培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力。

7.文化理解能力提升：通過學(xué)習(xí)描繪不同場景的作文，學(xué)生將了解和感受不同文化背景下的生活情境，提高文化理解能力。

此外，學(xué)生還將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的寫作技巧應(yīng)用到日常生活中的寫作和表達(dá)中，提高自己的語文素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加熱愛寫作，樂于觀察生活，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣和熱愛。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課我們將重點(diǎn)講解如何通過觀察和描繪來完成一篇優(yōu)秀的即景作文。以下是一些典型的例題，用以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行觀察和描繪。

例題1：觀察校園一角

請描述校園某一角的景色，要求描繪出季節(jié)特點(diǎn)、光影變化和人物的活動的場景。

例文：

秋天，校園的一角顯得格外美麗。陽光透過樹梢灑在地上，形成斑駁的光影。操場上，孩子們歡快地奔跑著，他們的笑聲在空氣中回蕩。

例題2：描述市場上的熱鬧場景

請描繪市場上熱鬧的場景，要求描繪出各種聲音、顏色和氣味。

例文：

市場上熱鬧非凡，各種聲音交織在一起。商販們大聲叫賣，顧客們討價還價。攤位上擺滿了五顏六色的水果和蔬菜，散發(fā)出誘人的香氣。

例題3：描繪一場雨后的景象

請描述一場雨后的景象，要求描繪出雨后的清新、濕潤和植物的變化。

例文：

雨后的空氣清新宜人，樹葉上掛著晶瑩的雨滴，陽光透過樹葉灑在地上，形成美麗的光斑。大地被雨水滋潤，顯得更加生機(jī)勃勃。

例題4：觀察海灘日落的景象

請描述海灘日落的景象，要求描繪出天空的顏色變化、海浪的聲音和人們的活動。

例文：

海灘上，太陽緩緩落下，天空染上了橙紅色的晚霞。海浪輕輕拍打著沙灘，發(fā)出悠揚(yáng)的聲音。人們紛紛舉起相機(jī)，記錄下這美麗的時刻。

例題5：描繪公園里的春天

請描述公園里的春天的景象，要求描繪出花朵的開放、鳥兒的鳴唱和人們的活動。

例文：

春天來臨，公園里的花朵競相開放，紅的、黃的、紫的，五彩斑斕。鳥兒在樹枝上歡快地鳴唱，它們的鳴叫聲如同一首美妙的交響曲。人們紛紛走進(jìn)公園，享受春天的溫暖和美麗。

板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課中，我將設(shè)計以下板書內(nèi)容：

1.景物描繪的重要性

-季節(jié)特點(diǎn)

-光影變化

-人物活動

2.修辭手法的運(yùn)用

-比喻

-擬人

-形容詞和副詞的運(yùn)用

3.觀察與描繪的方法

-視覺

-聽覺

-嗅覺

-觸覺

4.場景描繪的步驟

-確定觀察點(diǎn)

-描述景物特點(diǎn)

-描繪人物活動

-運(yùn)用修辭手法

5.優(yōu)秀作文欣賞

-例文展示

-分析優(yōu)點(diǎn)

-學(xué)生模仿練習(xí)

板書設(shè)計將采用簡潔明了的字體和符號，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。同時，我會通過彩色粉筆的使用，使得板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況，適時地進(jìn)行板書的調(diào)整和補(bǔ)充，以確保教學(xué)效果的最大化。課堂1.課堂評價

通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，我會提問學(xué)生關(guān)于景物描繪的知識點(diǎn)和技巧，觀察他們的反應(yīng)和回答，以此來評估他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。此外，我還會設(shè)計一些小測試，讓學(xué)生在課堂上完成，通過他們的答案來評估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會認(rèn)真批改每一篇作文，并給出具體的評語和建議。我會關(guān)注學(xué)生在作文中的觀察力、表達(dá)能力和修辭手法的運(yùn)用，對他們的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，同時指出他們需要改進(jìn)的地方，幫助他們進(jìn)一步提高寫作水平。

3.學(xué)生互評

鼓勵學(xué)生互相評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和