2024年學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 講壇回響 第20課《最后一次講演》教案2 滬教版五四制

2024年學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元講壇回響第20課《最后一次講演》教案2滬教版五四制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元講壇回響第20課《最后一次講演》教案2滬教版五四制課程基本信息1.課程名稱：《最后一次講演》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.第一課時(shí)（45分鐘）

a.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的演講類文章，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.講解課文背景：介紹聞一多先生的生平及其在講演中的地位。

c.閱讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解文章主要內(nèi)容。

d.分析課文：講解課文的篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

2.第二課時(shí)（45分鐘）

a.深入分析：針對(duì)課文中的重點(diǎn)句子、段落進(jìn)行深入分析，理解作者的情感表達(dá)。

b.討論與交流：組織學(xué)生討論聞一多先生最后一次講演中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

c.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生嘗試模仿聞一多先生的講演風(fēng)格，感受講演的魅力。

d.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受講演的氛圍。

3.模仿與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生模仿聞一多先生的講演風(fēng)格，提高表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握課文內(nèi)容，理解聞一多先生的講演風(fēng)格，提高表達(dá)能力。

2.過程與方法：通過分析、討論、模仿等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和情感體驗(yàn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)演講的興趣，樹立正確的價(jià)值觀。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、表達(dá)能力和合作精神。

2.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

3.期末考試：通過期末考試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造三大方面。通過深入學(xué)習(xí)《最后一次講演》，使學(xué)生能夠：

1.文化傳承與理解：了解聞一多先生的生平及其在我國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)史上的地位，理解其最后一次講演所傳達(dá)的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文的結(jié)構(gòu)、修辭手法等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維，提高學(xué)生對(duì)文章深層含義的理解能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受聞一多先生講演的語(yǔ)言美、情感美，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；同時(shí)，通過模仿與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入九年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過多種文體的文章，對(duì)記敘文、議論文等有了一定的了解和掌握。在本單元前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)演講類文章的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及表達(dá)技巧有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠把握文章的基本框架和主旨。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)有較高的積極性。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維方面具備一定的基礎(chǔ)，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生對(duì)文學(xué)、演講等領(lǐng)域有濃厚興趣，善于表達(dá)和分享；另一部分學(xué)生則可能在這些方面相對(duì)較弱，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《最后一次講演》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解聞一多先生的講演背景和深層含義、分析文章的修辭手法、準(zhǔn)確把握作者的情感表達(dá)等。此外，對(duì)于模仿講演等實(shí)踐活動(dòng)，部分學(xué)生可能因緊張、害羞等原因，表現(xiàn)出不自信、表達(dá)能力不足等問題。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)采取差異化教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，主要采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情和肢體動(dòng)作，為學(xué)生講解課文背景、作者生平等，幫助學(xué)生建立對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)。

b.討論法：組織學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容、聞一多先生的觀點(diǎn)等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

c.案例研究：以聞一多先生的最后一次講演為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析演講的結(jié)構(gòu)、修辭手法等，提高學(xué)生對(duì)文章深層含義的理解。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為不同的小組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)與課文相關(guān)的主題，如聞一多先生的生平、演講技巧等，最后進(jìn)行匯報(bào)和分享。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演聞一多先生或其他歷史人物，進(jìn)行情景再現(xiàn)，感受講演的氛圍，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

b.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行演講實(shí)踐，如模仿聞一多先生的講演風(fēng)格，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演講技巧。

c.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如演講接龍、成語(yǔ)接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

d.小組競(jìng)賽：設(shè)置一些與課文相關(guān)的問題，組織小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT課件，展示課文內(nèi)容、作者簡(jiǎn)介、演講技巧等，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

b.視頻：播放聞一多先生的演講視頻，讓學(xué)生感受講演的魅力，了解演講的技巧。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線詞典等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

d.實(shí)物展示：展示與課文相關(guān)的實(shí)物，如聞一多先生的著作、照片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)資料鏈接，引導(dǎo)學(xué)生自主探索聞一多先生的生平和時(shí)代背景。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過教育平臺(tái)、在線詞典等資源，搜集資料，預(yù)習(xí)課文，了解聞一多先生的生平和講演風(fēng)格。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、資源調(diào)查法。

-教學(xué)手段：教育平臺(tái)、在線詞典、預(yù)習(xí)提綱。

-教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、預(yù)習(xí)資料包。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前了解課文的背景信息。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生活動(dòng)：分享預(yù)習(xí)成果，參與討論。

-教學(xué)方法：討論法、提問法。

-教學(xué)手段：PPT展示、實(shí)物展示。

-作用和目的：建立新舊知識(shí)聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

-環(huán)節(jié)二：課文學(xué)習(xí)

-教師活動(dòng)：講解課文，分析講演的結(jié)構(gòu)、修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，參與小組討論，分析課文。

-教學(xué)方法：講授法、小組合作法。

-教學(xué)手段：PPT、視頻資料、小組討論。

-作用和目的：突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的理解和分析能力。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)踐體驗(yàn)

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講實(shí)踐。

-學(xué)生活動(dòng)：扮演聞一多先生或其他角色，進(jìn)行演講練習(xí)。

-教學(xué)方法：角色扮演法、實(shí)驗(yàn)法。

-教學(xué)手段：課堂活動(dòng)、評(píng)價(jià)量表。

-作用和目的：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講技巧的掌握，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聞一多先生最后一次講演的心得體會(huì)，或準(zhǔn)備一次小型的演講比賽。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，參與演講比賽。

-教學(xué)方法：寫作法、競(jìng)賽法。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)賽規(guī)則。

-教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資料。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《最后一次講演》的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架和主旨思想，對(duì)聞一多先生的講演風(fēng)格有了深入的理解。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法分析課文，提高了解讀文本的能力，對(duì)演講類文章的欣賞和評(píng)價(jià)能力得到提升。

-學(xué)生通過角色扮演、演講實(shí)踐等環(huán)節(jié)，鍛煉了口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心和表現(xiàn)力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在自主探索、小組討論等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何搜集和整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，增強(qiáng)了溝通和交流技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解聞一多先生的生平和最后一次講演的過程中，激發(fā)了愛國(guó)情感和民族自豪感，樹立了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)聞一多先生的堅(jiān)定信念和勇敢精神，培養(yǎng)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和毅力。

-學(xué)生在模仿講演中，體會(huì)到了表達(dá)自我觀點(diǎn)的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)點(diǎn)的掌握：

-學(xué)生能夠復(fù)述課文的主要內(nèi)容，概括出聞一多先生講演的核心觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋課文中使用的比喻、排比等修辭手法，理解其在講演中的作用。

-學(xué)生能夠分析課文的結(jié)構(gòu)，理解其層次性和邏輯性，評(píng)價(jià)講演的效果。

2.技能的提升：

-學(xué)生在演講實(shí)踐活動(dòng)中，展現(xiàn)出了較好的語(yǔ)言組織能力和情感表達(dá)能力，能夠自信地站在臺(tái)上進(jìn)行演講。

-學(xué)生在小組合作中，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力，能夠共同完成研究項(xiàng)目。

-學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，能夠獨(dú)立完成心得體會(huì)的寫作，或積極參與演講比賽，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.情感態(tài)度的變化：

-學(xué)生在討論和實(shí)踐中，展現(xiàn)出了對(duì)演講的熱情和興趣，對(duì)文學(xué)和表達(dá)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和模仿講演的過程中，表現(xiàn)出對(duì)聞一多先生的尊敬和欽佩，對(duì)愛國(guó)主義有了更深的理解和認(rèn)同。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，逐漸形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活充滿了期待和信心。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聞一多先生的生平與成就

-《最后一次講演》的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

-講演的修辭手法及其作用

②關(guān)鍵詞：

-愛國(guó)主義

-堅(jiān)定信念

-表達(dá)技巧

-情感傳遞

③重點(diǎn)句：

-"同學(xué)們，你們是中國(guó)的未來(lái)，你們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)我們先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。"

-"你們要勇敢地站起來(lái)，用你們的行動(dòng)，用你們的聲音，為祖國(guó)、為人民、為真理而斗爭(zhēng)！"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

最后一次講演

├──聞一多先生

│├──生平簡(jiǎn)介

│└──成就與影響

├──講演內(nèi)容

│├──結(jié)構(gòu)分析

││├──引言

││├──主體

││└──結(jié)尾

│└──主旨思想

├──表達(dá)技巧

│├──比喻

│├──排比

│└──情感渲染

└──情感傳遞

├──愛國(guó)主義

├──堅(jiān)定信念

└──鼓舞人心

```

板書設(shè)計(jì)要求條理清晰，通過層級(jí)關(guān)系展示知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)突出重點(diǎn)，使學(xué)生在視覺上能夠快速抓住關(guān)鍵信息。藝術(shù)性和趣味性可以通過使用不同顏色的粉筆、加粗字體、適當(dāng)插圖等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法、策略和管理，以及學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)講授法和討論法相結(jié)合的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的主動(dòng)參與。通過提問和引導(dǎo)學(xué)生討論，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)也幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的批判性思維和合作能力。

在技能提升方面，通過角色扮演和演講實(shí)踐，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了鍛煉，自信心和表現(xiàn)力也得到了提升。他們?cè)谛〗M合作中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。此外，課后拓展活動(dòng)中的寫作和演講比賽也鞏固了他們的學(xué)習(xí)成果。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)演講產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)文學(xué)和表達(dá)產(chǎn)生了更深的興趣。他們通過學(xué)習(xí)聞一多先生的堅(jiān)定信念和勇敢精神，培養(yǎng)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和毅力。同時(shí)，他們也逐漸形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活充滿了期待和信心。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在演講實(shí)踐中表現(xiàn)出不自信和表達(dá)能力不足的問題。為了改進(jìn)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文深層含義方面存在困難。為了幫助學(xué)生更好地理解課文，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文的結(jié)構(gòu)、修辭手法等，并提供更多的解析和例子。課堂首先，我會(huì)在課堂上提出一些問題，以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)課文的基本框架、主旨思想以及修辭手法的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)方面存在困難，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解釋和輔導(dǎo)，確保他們能夠正確理解課文內(nèi)容。

其次，我會(huì)通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作精神和表達(dá)能力，來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們?cè)诮巧缪莺脱葜v實(shí)踐中的積極參與程度。通過觀察，我可以了解學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力是否得到了提升，以及他們對(duì)講演的興趣和熱情是否有所增長(zhǎng)。

此外，我還會(huì)進(jìn)行一些測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。這些測(cè)試可能包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以全面考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生在哪些方面還存在不足，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予反饋。我會(huì)關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并給予詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)肯定學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理-題型一：分析課文結(jié)構(gòu)

-題目：請(qǐng)分析《最后一次講演》的結(jié)構(gòu)，并概括出每個(gè)部分的主要內(nèi)容。

-答案：課文可以分為三個(gè)部分：引言、主體和結(jié)尾。引言部分介紹了講演的背景和目的；主體部分詳細(xì)闡述了聞一多先生的觀點(diǎn)和呼吁；結(jié)尾部分總結(jié)了全文，強(qiáng)調(diào)了