2024秋八年級物理上冊 第1章 聲現(xiàn)象 第四節(jié) 人耳聽不到的聲音教案2（新版）蘇科版

2024秋八年級物理上冊第1章聲現(xiàn)象第四節(jié)人耳聽不到的聲音教案2（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級物理上冊第1章聲現(xiàn)象第四節(jié)人耳聽不到的聲音教案2（新版）蘇科版課程基本信息1.課程名稱：八年級物理聲現(xiàn)象探究

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年9月28日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）引導(dǎo)學(xué)生了解人耳聽不到的聲音的類型及特點(diǎn)。

（2）通過實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象分析，使學(xué)生掌握聲音的產(chǎn)生、傳播和接收過程。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的觀察、思考和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解人耳聽不到的聲音的類型及特點(diǎn)。

（2）掌握聲音的產(chǎn)生、傳播和接收過程。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、教學(xué)方法及手段

1.教學(xué)方法：

（1）采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題。

（2）利用實(shí)驗(yàn)法和觀察法，讓學(xué)生直觀地了解聲音現(xiàn)象。

（3）采用小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）使用多媒體課件，展示聲音相關(guān)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程。

（2）利用實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行現(xiàn)場演示。

（3）發(fā)放實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過播放一段無聲視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的消失，激發(fā)學(xué)生對未知聲音的好奇心。

2.探究人耳聽不到的聲音：介紹人耳聽不到的聲音的類型及特點(diǎn)，如超聲波和次聲波，并通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。

3.聲音的產(chǎn)生：講解聲音產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生了解振動與聲音的關(guān)系。

4.聲音的傳播：講解聲音在空氣中的傳播過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握聲波的傳播特性。

5.聲音的接收：講解人耳如何接收聲音，引導(dǎo)學(xué)生了解聽覺系統(tǒng)的原理。

6.課堂實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察聲音現(xiàn)象，鞏固所學(xué)知識。

7.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.實(shí)驗(yàn)操作評價：評價學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技能、觀察能力和問題解決能力。

3.課后作業(yè)評價：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，鞏固所學(xué)知識。

六、教學(xué)資源

1.多媒體課件：制作包含聲音現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程等內(nèi)容的多媒體課件。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與聲音相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如聲波演示儀、振動器等。

3.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度四個方面。

1.物理觀念：通過探究人耳聽不到的聲音，使學(xué)生建立對聲音的基本認(rèn)識，理解聲音的產(chǎn)生、傳播和接收過程，形成正確的聲音觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法對聲音現(xiàn)象進(jìn)行探究的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，通過觀察和分析聲音現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、問題解決和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心、探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，養(yǎng)成積極思考、主動學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）聲音的產(chǎn)生：引導(dǎo)學(xué)生了解聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，掌握振動與聲音的關(guān)系。

舉例：通過實(shí)驗(yàn)演示，使學(xué)生觀察到振動產(chǎn)生的聲音，如撥動尺子、敲擊鼓等。

（2）聲音的傳播：講解聲音在空氣中的傳播過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握聲波的傳播特性。

舉例：通過實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生了解聲波在空氣中的傳播速度和傳播路徑。

（3）人耳聽不到的聲音：使學(xué)生了解人耳聽不到的聲音的類型及特點(diǎn)，如超聲波和次聲波。

舉例：通過實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象分析，讓學(xué)生了解超聲波和次聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）聲音的產(chǎn)生：學(xué)生對振動與聲音關(guān)系的理解。

解決方法：通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地觀察到振動產(chǎn)生的聲音，從而加深對振動與聲音關(guān)系的理解。

（2）聲音的傳播：學(xué)生對聲波傳播特性的理解。

解決方法：通過實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生親自體驗(yàn)聲波的傳播過程，從而加深對聲波傳播特性的理解。

（3）人耳聽不到的聲音：學(xué)生對超聲波和次聲波特點(diǎn)的理解。

解決方法：通過實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象分析，讓學(xué)生親身體驗(yàn)超聲波和次聲波的特點(diǎn)，從而加深對其理解。

（4）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作和實(shí)驗(yàn)步驟的掌握。

解決方法：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作和實(shí)驗(yàn)步驟。

（5）知識拓展：學(xué)生對聲音現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用的理解。

解決方法：通過舉例子、講故事等方式，讓學(xué)生了解聲音現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室用具：聲波演示儀、振動器、尺子、鼓等。

-電腦及投影儀：用于展示多媒體課件和實(shí)驗(yàn)過程。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：提供實(shí)驗(yàn)步驟、原理和問題思考。

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)：用于發(fā)布課件、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-物理學(xué)習(xí)交流群：方便學(xué)生之間討論和交流。

3.信息化資源：

-多媒體課件：涵蓋聲音現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程等內(nèi)容。

-在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件：提供虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，便于學(xué)生自主操作。

-相關(guān)學(xué)術(shù)文章和視頻：提供拓展學(xué)習(xí)資料。

4.教學(xué)手段：

-問題驅(qū)動法：引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題。

-實(shí)驗(yàn)法和觀察法：讓學(xué)生直觀地了解聲音現(xiàn)象。

-小組合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-舉例子、講故事等：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對知識的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

（1）教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過課本和網(wǎng)絡(luò)資源了解聲音的產(chǎn)生、傳播和接收過程。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生自主查閱資料，整理出聲音現(xiàn)象的基本概念和疑問。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、課本

（5）教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料、課本

（6）作用和目的：提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）教師活動：通過多媒體課件和實(shí)驗(yàn)演示，講解聲音的產(chǎn)生、傳播和接收過程，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察聲音現(xiàn)象。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察和分析聲音現(xiàn)象。

（3）教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法

（4）教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材

（5）教學(xué)資源：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材

（6）作用和目的：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生直觀地了解聲音現(xiàn)象，鞏固所學(xué)知識。

（1）教師活動：針對聲音現(xiàn)象的類型和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

（2）學(xué)生活動：分組討論，共同探討問題，提出解決方案。

（3）教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：討論

（5）教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

（6）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析實(shí)際生活中的聲音現(xiàn)象。

（2）學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，結(jié)合生活實(shí)際，分析聲音現(xiàn)象。

（3）教學(xué)方法：實(shí)踐應(yīng)用法

（4）教學(xué)手段：作業(yè)

（5）教學(xué)資源：課后作業(yè)

（6）作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）聲音現(xiàn)象在科技領(lǐng)域的應(yīng)用：如超聲波在醫(yī)學(xué)診斷、清洗技術(shù)中的應(yīng)用，次聲波在地震預(yù)測、氣象觀測等方面的應(yīng)用。

（2）聲音與人類生活的關(guān)系：如噪聲污染對人類健康的影響，聲音在通信、娛樂等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）聲音相關(guān)科學(xué)家的故事：如貝爾、愛迪生等科學(xué)家在聲音研究方面的貢獻(xiàn)和發(fā)明。

（4）聲音現(xiàn)象在自然界中的體現(xiàn)：如動物的叫聲、自然界的共鳴等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，調(diào)查和分析周圍環(huán)境中的聲音現(xiàn)象，了解噪聲污染對生活的影響，并提出相應(yīng)的解決方案。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音現(xiàn)象在科技發(fā)展中的作用，了解超聲波、次聲波等在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

（3）為學(xué)生推薦相關(guān)的科普書籍、文章和視頻，拓展學(xué)生對聲音現(xiàn)象的了解和認(rèn)識。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀音響設(shè)備生產(chǎn)廠、地震觀測站等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解聲音現(xiàn)象的實(shí)際應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）聲音的產(chǎn)生：引導(dǎo)學(xué)生回顧振動與聲音的關(guān)系，總結(jié)振動是聲音產(chǎn)生的根本原因。

（2）聲音的傳播：回顧聲波的傳播特性，強(qiáng)調(diào)聲波在空氣中的傳播速度和傳播路徑。

（3）人耳聽不到的聲音：讓學(xué)生總結(jié)超聲波和次聲波的特點(diǎn)，以及它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（4）實(shí)驗(yàn)操作：總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的正確使用。

（5）知識拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）填空題：

（1）聲音是由________產(chǎn)生的。

（2）聲波在空氣中的傳播速度約為________。

（3）超聲波是指頻率高于________的聲音。

（4）次聲波是指頻率低于________的聲音。

（5）噪聲污染對人類健康的影響主要表現(xiàn)在________等方面。

（2）選擇題：

（1）以下哪個不是人耳能聽到的聲音頻率范圍：（A）20Hz（B）20000Hz（C）10000Hz（D）30000Hz

（2）以下哪個現(xiàn)象不屬于聲音的傳播過程：（A）撥動尺子發(fā)聲（B）聲音在空氣中傳播（C）聽到遠(yuǎn)處的雷聲（D）敲擊鼓面發(fā)聲

（3）簡答題：

（1）請簡要說明聲音的產(chǎn)生過程。

（2）請簡要介紹聲波在空氣中的傳播特性。

（3）請舉例說明超聲波和次聲波在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（4）綜合題：

假設(shè)你是一名設(shè)計(jì)師，請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，用來驗(yàn)證聲波的傳播特性。要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（5）論述題：

結(jié)合所學(xué)知識，論述噪聲污染對人類健康的影響，并提出相應(yīng)的解決方案。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在聲音的產(chǎn)生和傳播這部分內(nèi)容的講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于聲波傳播特性的理解不夠深入。他們在解答相關(guān)問題時，往往只停留在表面，不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的生活實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生更深入地理解聲波的傳播特性。

其次，在課堂的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，有的學(xué)生甚至表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，希望組長能給出答案。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采取更加引導(dǎo)式的教學(xué)方法，鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，提高他們的思考和分析能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)課堂的節(jié)奏有些緊湊，學(xué)生們的思考和消化時間不足。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)放慢課堂節(jié)奏，給學(xué)生更多的思考和提問時間，讓他們在充分理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。重點(diǎn)題型整理1.聲音的產(chǎn)生

-題型：解釋聲音產(chǎn)生的原因。

-答案：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。物體振動時，會帶動周圍的空氣產(chǎn)生波動，形成聲波。

2.聲音的傳播

-題型：描述聲音在空氣中的傳播過程。

-答案：聲音在空氣中的傳播過程是：聲源振動產(chǎn)生聲波，聲波通過空氣傳播，到達(dá)人耳，人耳將聲波轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號，大腦解讀為聲音。

3.人耳聽不到的聲音

-題型：舉例說明人耳聽不到的聲音類型及其應(yīng)用。

-答案：人耳聽不到的聲音類型包括超聲波和次聲波。超聲波在醫(yī)學(xué)診斷、清洗技術(shù)中應(yīng)用；次聲波在地震預(yù)測、氣象觀測中應(yīng)用。

4.聲音的接收

-題型：解釋人耳如何接收聲音。

-答案：人耳通過耳廓收集聲波，聲波經(jīng)過外耳道進(jìn)入耳膜，耳膜振動帶動耳蝸內(nèi)的液體流動，刺激聽覺神經(jīng)，大腦解讀為聲音。

5.聲音的特性

-題型：描述聲音的特性。

-答案：聲音的特性包括音調(diào)、音量、音色。音調(diào)與聲波的頻率有關(guān)，音量與聲波的振幅有關(guān)，音色與聲源的特性有