2024秋二年級(jí)語文上冊(cè) 課文2 4曹沖稱象說課稿 新人教版

2024秋二年級(jí)語文上冊(cè)課文24曹沖稱象說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級(jí)語文《曹沖稱象》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《曹沖稱象》一文，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語和句式，如“稱象”、“平衡”、“智慧”等，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.文化自信與傳承：通過學(xué)習(xí)古代智慧故事，引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

3.思維品質(zhì)與創(chuàng)新：通過分析曹沖稱象的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)曹沖的聰明才智和勇敢善良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠正確面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，勇于克服困難，追求真理。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-語言理解：掌握課文《曹沖稱象》的主要內(nèi)容，理解曹沖的智慧和勇氣。

-語言運(yùn)用：能夠正確運(yùn)用文中關(guān)鍵詞語和句式進(jìn)行表達(dá)。

-思維訓(xùn)練：通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

2.難點(diǎn)：

-課文理解：對(duì)于文中的一些古代背景和文化知識(shí)，學(xué)生可能不夠了解，難以深入理解課文。

-語言運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)文中的一些文言文句式和成語不夠熟悉，難以正確運(yùn)用。

3.解決辦法：

-對(duì)于課文理解難點(diǎn)，可以通過多媒體展示相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-對(duì)于語言運(yùn)用難點(diǎn)，可以通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

-對(duì)于思維訓(xùn)練難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)PPT、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、語文教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)片、歷史背景與文化知識(shí)PPT、在線成語字典。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、啟發(fā)式提問、互動(dòng)式教學(xué)、小組競賽。教學(xué)過程設(shè)計(jì)2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)二年級(jí)語文《曹沖稱象》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解并掌握《曹沖稱象》的故事內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖的聰明才智，培養(yǎng)他們的思維能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，感受語言的美妙。

2.故事講解：詳細(xì)講解課文中的故事內(nèi)容，讓學(xué)生理解并掌握。

3.討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的情節(jié)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。

4.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，向家長講述《曹沖稱象》的故事，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程：

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課文朗讀（5分鐘）：讓學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)的把握。

3.故事講解（10分鐘）：詳細(xì)講解課文中的故事內(nèi)容，讓學(xué)生理解并掌握。

4.討論交流（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的情節(jié)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）：讓學(xué)生回家后，向家長講述《曹沖稱象》的故事，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

3.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語和句式，如“稱象”、“平衡”、“智慧”等，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。

2.文化自信與傳承：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代智慧故事，能夠了解中國古代文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)他們的文化自信。

3.思維品質(zhì)與創(chuàng)新：學(xué)生通過分析曹沖稱象的過程，能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)曹沖的聰明才智和勇敢善良品質(zhì)，能夠培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀，能夠正確面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，勇于克服困難，追求真理。

具體到《曹沖稱象》這篇課文，學(xué)生將能夠：

1.掌握課文的主要內(nèi)容，理解曹沖的智慧和勇氣。

2.能夠正確運(yùn)用文中關(guān)鍵詞語和句式進(jìn)行表達(dá)。

3.通過分析課文，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

5.能夠培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀，正確面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，勇于克服困難，追求真理。

通過課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心，同時(shí)也能夠從他人的展示中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

通過作業(yè)布置，學(xué)生將能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將能夠提高學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力、文化自信與傳承能力、思維品質(zhì)與創(chuàng)新能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀，符合新教材的要求，具有針對(duì)性和實(shí)用性。教學(xué)反思與總結(jié)今天我給小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生上了一堂關(guān)于《曹沖稱象》的語文課。在教學(xué)過程中，我盡量讓學(xué)生通過朗讀、講解、討論等多種方式來理解和掌握課文內(nèi)容，希望能夠提高他們的語言表達(dá)能力、思維能力和文化自信。

在教學(xué)方法上，我嘗試了啟發(fā)式提問和互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上積極參與，思考和探索。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容很感興趣，尤其在小組討論環(huán)節(jié)，他們都積極發(fā)表自己的看法和想法，這讓我感到很高興。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)方面還存在一些困難，他們不夠自信，不敢大膽地說出自己的想法。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地給予他們鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，我注意到有些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，容易分心。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，例如使用多媒體教具、進(jìn)行小組競賽等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：中國古代智慧故事集《少年中國智慧故事》，讓學(xué)生了解更多類似的故事，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和理解能力。

-視頻資源：中央電視臺(tái)《成語故事》欄目中關(guān)于“稱象”成語的解釋和故事，幫助學(xué)生形象地理解成語的來源和含義。

-親子活動(dòng)：家長與孩子一起完成《曹沖稱象》情景扮演，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)和表演能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的書籍，并在閱讀后與同學(xué)分享自己的感受和學(xué)到的知識(shí)。

-學(xué)生觀看視頻資源，并撰寫觀后感，思考成語在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和意義。

-家長與孩子共同完成親子活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的自信心。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供閱讀材料的選擇建議等。

-學(xué)生可以通過繪畫、寫作等方式，將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感。

-教師在課后組織一次拓展分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并互相學(xué)習(xí)和交流。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：我在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)于課文內(nèi)容有一定的理解。

-觀察：我在課堂上注意到有些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，容易分心。這需要我在今后的教學(xué)中采取更多的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。

-測試：我計(jì)劃在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次小測試，以了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給出反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并加以改正。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方，