2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí) 化合價(jià)教案（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí)化合價(jià)教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí)化合價(jià)教案（新版）》新人教版

教學(xué)內(nèi)容：

-理解化合價(jià)的定義和表示方法

-掌握化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則

-能夠運(yùn)用化合價(jià)知識(shí)分析化學(xué)反應(yīng)

教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解化合價(jià)的概念，并能夠正確書寫化合價(jià)

-學(xué)生能夠運(yùn)用化合價(jià)計(jì)算規(guī)則進(jìn)行簡單化合價(jià)的計(jì)算

-學(xué)生能夠通過化合價(jià)知識(shí)分析化學(xué)反應(yīng)，理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)：

-化合價(jià)的定義和表示方法

-化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則

-化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：

-化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則的理解和應(yīng)用

-化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的分析方法核心素養(yǎng)目標(biāo)-科學(xué)探究與實(shí)踐：通過化合價(jià)的實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，讓學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證化合價(jià)的存在和規(guī)律。

-科學(xué)思維與論證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化合價(jià)知識(shí)分析和解決問題的能力，能夠運(yùn)用化合價(jià)的概念和規(guī)則進(jìn)行化學(xué)式的分析和化學(xué)反應(yīng)的解釋。

-科學(xué)交流與合作：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，能夠與他人一起討論化合價(jià)的計(jì)算方法，共同解決化學(xué)問題。

-科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和責(zé)任心，能夠認(rèn)真對(duì)待化合價(jià)的計(jì)算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，遵守實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)式的基本概念和水的性質(zhì)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察，并能夠進(jìn)行初步的科學(xué)思維和論證。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科有一定的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來探索新的知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠進(jìn)行化合價(jià)的計(jì)算和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，希望能夠親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)化合價(jià)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)化合價(jià)的概念和表示方法的理解，化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則的掌握，以及化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。學(xué)生可能對(duì)化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則感到困惑，不清楚如何正確計(jì)算化合價(jià)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用化合價(jià)知識(shí)來分析化學(xué)反應(yīng)感到困難，不明確如何將化合價(jià)知識(shí)與實(shí)際化學(xué)反應(yīng)相結(jié)合。因此，教師需要通過具體的實(shí)驗(yàn)和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握化合價(jià)的概念和計(jì)算規(guī)則，并提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí)化合價(jià)教案（新版）》新人教版的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化合價(jià)的表示方法示意圖、化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則示例圖、化學(xué)反應(yīng)中化合價(jià)變化的實(shí)例視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握化合價(jià)的概念和計(jì)算規(guī)則。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)部分，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，如燒杯、試管、滴定管、酸堿指示劑、氯化鈉、硫酸銅等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提供足夠的實(shí)驗(yàn)空間和操作便利。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括化合價(jià)的定義和表示方法、化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則、化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用等內(nèi)容。通過多媒體技術(shù)，將抽象的化合價(jià)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

6.教學(xué)指導(dǎo)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括化合價(jià)的計(jì)算示例、化學(xué)反應(yīng)中化合價(jià)的變化的解析等。這些指導(dǎo)資料可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握化合價(jià)的計(jì)算方法和應(yīng)用。

7.作業(yè)和練習(xí)：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)題，包括化合價(jià)的計(jì)算題、化學(xué)反應(yīng)中化合價(jià)的變化的解析題等。這些作業(yè)和練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

8.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的評(píng)價(jià)和建議。通過教學(xué)反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)化合價(jià)的興趣和好奇心

過程：教師通過展示自然界中水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考水中的元素是以什么形式存在的。然后提出問題：“元素在水中的存在形式與它們的化合價(jià)有什么關(guān)系？”引起學(xué)生的思考和討論。

2.化合價(jià)的定義與表示方法（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解化合價(jià)的定義和表示方法

過程：教師介紹化合價(jià)的定義和表示方法，通過示例圖和實(shí)際化學(xué)反應(yīng)來說明化合價(jià)的表示方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化合價(jià)的計(jì)算練習(xí)。

3.化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則

過程：教師講解化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則，并通過具體的化合物例子來進(jìn)行演示和解釋。然后，學(xué)生進(jìn)行化合價(jià)的計(jì)算練習(xí)，教師給予個(gè)別指導(dǎo)和反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過合作交流解決問題

過程：教師提出一個(gè)與化合價(jià)相關(guān)的化學(xué)問題，學(xué)生分組進(jìn)行討論和合作解決。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生幫助和提示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過展示和點(diǎn)評(píng)加深對(duì)化合價(jià)的理解

過程：每組學(xué)生選擇代表進(jìn)行展示，分享他們的討論結(jié)果和解決問題的方法。其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，教師給予總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)和鞏固化合價(jià)的知識(shí)

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，回顧化合價(jià)的定義、表示方法和計(jì)算規(guī)則。教師進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)式與化合價(jià)》：一本關(guān)于化學(xué)式和化合價(jià)的專著，詳細(xì)介紹了化合價(jià)的歷史、發(fā)展和應(yīng)用。

-《化學(xué)反應(yīng)中的化合價(jià)變化》：一篇研究論文，深入探討了化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的變化規(guī)律和作用。

-《化合價(jià)的計(jì)算與應(yīng)用》：一本關(guān)于化合價(jià)計(jì)算方法和應(yīng)用的教材，提供了豐富的實(shí)例和練習(xí)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行化合價(jià)的實(shí)驗(yàn)，如測定家中鹽水的化合價(jià)等，加深對(duì)化合價(jià)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)的科學(xué)文章和研究報(bào)告，了解化合價(jià)在化學(xué)研究和工業(yè)中的應(yīng)用和最新進(jìn)展。

-學(xué)生可以參與線上化學(xué)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生和老師交流化合價(jià)的學(xué)習(xí)心得和問題解決方法。

-學(xué)生可以進(jìn)行化合價(jià)的數(shù)學(xué)建模，探索化合價(jià)在不同化學(xué)反應(yīng)中的變化規(guī)律和數(shù)學(xué)表達(dá)式。重點(diǎn)題型整理1.化合價(jià)的表示方法題型

題型1：根據(jù)化合價(jià)的定義，選擇正確的化合價(jià)表示方法。

答案：C.化合價(jià)可以用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后。

題型2：根據(jù)化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則，選擇正確的化合價(jià)表示方法。

答案：A.化合價(jià)表示方法中，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后。

2.化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則題型

題型3：根據(jù)化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則，計(jì)算以下化合物的化合價(jià)。

答案：B.氯化鈉的化合價(jià)為+1。

題型4：根據(jù)化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則，計(jì)算以下化合物的化合價(jià)。

答案：A.硫酸銅的化合價(jià)為+6。

3.化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用題型

題型5：根據(jù)化合價(jià)的知識(shí)，解釋以下化學(xué)反應(yīng)中化合價(jià)的變化。

答案：D.在化學(xué)反應(yīng)中，氧化鐵中的鐵元素的化合價(jià)從+3變?yōu)?。

4.化合價(jià)的計(jì)算和應(yīng)用題型

題型6：根據(jù)化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則，計(jì)算以下化學(xué)反應(yīng)中的化合價(jià)變化。

答案：C.在化學(xué)反應(yīng)中，氯化鈉中的氯元素的化合價(jià)從-1變?yōu)?。

題型7：根據(jù)化合價(jià)的知識(shí)，解釋以下化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

答案：B.化學(xué)反應(yīng)中，氫氣與氧氣反應(yīng)生成水，氫元素的化合價(jià)從0變?yōu)?1，氧元素的化合價(jià)從0變?yōu)?2。

5.化合價(jià)的綜合應(yīng)用題型

題型8：根據(jù)化合價(jià)的知識(shí)，分析以下化學(xué)反應(yīng)的化合價(jià)變化。

答案：A.在化學(xué)反應(yīng)中，碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，鈣元素的化合價(jià)從+2變?yōu)?，碳元素的化合價(jià)從+4變?yōu)?2。

題型9：根據(jù)化合價(jià)的知識(shí)，解釋以下化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：D.化學(xué)反應(yīng)中，氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，化合價(jià)的變化為氫元素的化合價(jià)從+1變?yōu)?，氧元素的化合價(jià)從-2變?yōu)?。

題型10：根據(jù)化合價(jià)的知識(shí)，預(yù)測以下化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物。

答案：C.化學(xué)反應(yīng)中，銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和氫氣，銅元素的化合價(jià)從0變?yōu)?2，硫元素的化合價(jià)從+6變?yōu)?4。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的化合價(jià)計(jì)算練習(xí)進(jìn)行細(xì)致的批改，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的解答方法。同時(shí)，教師可以給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化合價(jià)學(xué)習(xí)的積極性。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高解題能力。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和交流。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作解決問題，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和討論彼此的想法和方法。通過學(xué)生互評(píng)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的理解和解決問題的能力。

4.教學(xué)反思：

教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。例如，教師可以反思自己在課堂上提問的方式是否有效，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否清楚明了，作業(yè)評(píng)價(jià)是否及時(shí)和具體。通過教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.學(xué)生反饋：

鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的看法和建議。例如，教師可以設(shè)計(jì)教學(xué)反饋表，讓學(xué)生填寫他們對(duì)化合價(jià)教學(xué)的看法和意見。通過學(xué)生反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

6.家校溝通：

與家長進(jìn)行有效的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，教師可以通過電話、短信或家訪等方式與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)態(tài)度和困難。通過家校溝通，教師和家長可以共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)過程讓我有很多的收獲和思考。首先，我在課堂上采用了提問和討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和思考，我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在提問時(shí)，有時(shí)候問題太過于復(fù)雜，導(dǎo)致一些學(xué)生難以回答，以后我需要更加注重問題的難易程度，讓更多的學(xué)生能夠參與到課堂中來。

其次，我使用了多媒體教學(xué)資源，如圖片、圖表和視頻，這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握化合價(jià)的概念和計(jì)算規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，通過視覺和聽覺的結(jié)合，學(xué)生能夠更直觀地理解抽象的概念，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是非常有幫助的。

再次，我安排了學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作解決問題，我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中不太積極，需要我更多地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的參與度。

最后，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。我發(fā)現(xiàn)，通過及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

針對(duì)這些問題和不足，我提出了一些改進(jìn)措施和建議。例如，在課堂管理方面，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，采取一些有效的管理措施，如設(shè)立課堂規(guī)則，及時(shí)提醒學(xué)生保持安靜等。在教學(xué)方法方面，我會(huì)更加注重問題的設(shè)置，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置合理的問題，提高學(xué)生的參與度。板書設(shè)計(jì)1.化合價(jià)的定義與表示方法

-化合價(jià)：元素在化合物中的電荷數(shù)

-表示方法：正負(fù)號(hào)+/-和