2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do something the world will be saved教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved。本單元的核心話題是環(huán)境保護(hù)，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解到保護(hù)環(huán)境的重要性以及個(gè)人在環(huán)境保護(hù)方面可以做出的努力。具體內(nèi)容涉及到了日常生活中的一些環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排、植樹(shù)造林等，并通過(guò)對(duì)話和閱讀材料使學(xué)生能夠更好地理解環(huán)保的意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)日常生活中的行為規(guī)范、健康生活等方面的知識(shí)，這些都為本單元的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，本單元的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解環(huán)保的重要性，并在日常生活中積極參與到環(huán)保行動(dòng)中去。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，有效地進(jìn)行日常交流，并在交流中體現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)保的相關(guān)文化背景知識(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，拓寬視野。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，特別是批判性和創(chuàng)新性思維。學(xué)生將能夠通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)文本信息，形成自己的見(jiàn)解，并提出創(chuàng)新的解決方案，以應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題?？傊?，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法、詞匯以及日常交流的能力。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與環(huán)保相關(guān)的知識(shí)，如可持續(xù)發(fā)展、氣候變化等，這將有助于他們更好地理解本節(jié)課的話題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)與社會(huì)問(wèn)題相關(guān)的話題感興趣，特別是那些與他們的日常生活密切相關(guān)的。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面已具備一定的分析、概括和表達(dá)能力，同時(shí)，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的批判性和創(chuàng)新性思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們習(xí)慣于通過(guò)討論、探究和實(shí)踐來(lái)獲取和鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些語(yǔ)言上的困難，如生詞、復(fù)雜句型等。此外，他們可能對(duì)一些環(huán)保的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念感到困惑。在思維方面，部分學(xué)生可能在批判性思維和創(chuàng)新性思維方面有待提高。此外，如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助，如通過(guò)舉例、講解、分組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的環(huán)保情境，如模擬垃圾分類、節(jié)能減排等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同的任務(wù)，如調(diào)查環(huán)保行動(dòng)、編寫宣傳標(biāo)語(yǔ)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的提問(wèn)、討論和分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和音頻等材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，如在線討論、資源共享等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物教具和模型：使用實(shí)物教具和模型，如地球儀、垃圾分類箱等，幫助學(xué)生更直觀地理解環(huán)保概念，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。

4.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供即時(shí)反饋，指導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

5.課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清潔行動(dòng)等，將課堂知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

教師通過(guò)播放一段關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師提出本節(jié)課的主題：“Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved”，讓學(xué)生思考個(gè)人在環(huán)保方面的責(zé)任和行動(dòng)。

2.新課講授（用時(shí)：15分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，掌握關(guān)鍵信息。教師針對(duì)生詞和難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解文章。

（2）教師分析課文中的對(duì)話和閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生了解不同人在環(huán)保方面的觀點(diǎn)和做法。通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保行動(dòng)的重要性。

（3）教師講解環(huán)保相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如“節(jié)能減排”、“可持續(xù)發(fā)展”等，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如編寫一段關(guān)于環(huán)保的短文。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論，提出自己在環(huán)保方面的實(shí)際行動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水等，并說(shuō)明理由。

（2）每組選擇一種環(huán)保行動(dòng)，制作宣傳海報(bào)，展示給全班同學(xué)，并簡(jiǎn)要介紹宣傳海報(bào)的制作過(guò)程和宣傳目的。

（3）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在日常生活中向他人宣傳環(huán)保行動(dòng)的場(chǎng)景，培養(yǎng)他們的交際能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

（1）教師提出討論問(wèn)題，如“你認(rèn)為個(gè)人在環(huán)保方面能做些什么？”、“如何鼓勵(lì)他人參與環(huán)保行動(dòng)？”等，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。

（2）學(xué)生通過(guò)討論，形成小組共識(shí)，并選擇一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

（3）教師對(duì)各小組的討論情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生在環(huán)保方面的觀點(diǎn)和做法。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)自己在環(huán)保方面的收獲。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出更高的期望。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.英語(yǔ)語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行日常交流，如談?wù)摥h(huán)保行動(dòng)、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)等。他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力得到進(jìn)一步提高，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)保的相關(guān)文化背景知識(shí)，增強(qiáng)了自己的文化意識(shí)，了解到不同文化背景下人們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的看法和做法。這有助于他們拓寬視野，更好地理解和尊重其他文化。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維得到鍛煉。他們能夠通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)文本信息，形成自己的見(jiàn)解，并提出創(chuàng)新的解決方案，以應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題。

4.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)對(duì)環(huán)保主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。他們能夠在日常生活中積極參與到環(huán)保行動(dòng)中去，如垃圾分類、節(jié)能減排等，為保護(hù)地球家園做出自己的貢獻(xiàn)。

5.合作與交流能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作與交流能力得到提升。他們學(xué)會(huì)了與他人共同解決問(wèn)題，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，并在交流中不斷提高自己的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要自主閱讀課文、分析問(wèn)題、參與討論等。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)和獨(dú)立。

7.實(shí)踐操作能力：通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、角色扮演等，學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到鍛煉。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與程度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在討論、實(shí)踐活動(dòng)中的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和合作交流能力。

2.小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的觀點(diǎn)闡述、問(wèn)題分析、解決方案提出等方面。評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，注重學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解等。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及小組合作中的角色和貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)以及自評(píng)互評(píng)情況，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)①環(huán)保主題：在板書中央用大號(hào)字體寫上“Saveourworld”，突出本節(jié)課的主題。

②環(huán)保行動(dòng)：列出本節(jié)課提到的幾個(gè)主要環(huán)保行動(dòng)，如“垃圾分類”、“節(jié)能減排”、“植樹(shù)造林”等，并配以簡(jiǎn)圖或符號(hào)，便于學(xué)生記憶。

③個(gè)人責(zé)任：強(qiáng)調(diào)個(gè)人在環(huán)保方面的責(zé)任，板書上可以寫上“Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved”，提醒學(xué)生每個(gè)人的行動(dòng)都重要。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用顏色和圖形：在板書中使用不同顏色和圖形，如綠色代表環(huán)保行動(dòng)，藍(lán)色代表個(gè)人責(zé)任等，增加板書的吸引力。

②卡通或插圖：在板書中加入相關(guān)的卡通或插圖，如地球、樹(shù)木、人物等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③互動(dòng)性：設(shè)計(jì)一些與板書內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲或活動(dòng)，如環(huán)保行動(dòng)猜謎、環(huán)保知識(shí)問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下環(huán)保行動(dòng)，并說(shuō)明其重要性。

（1）垃圾分類：分類垃圾可以減少對(duì)環(huán)境的污染，提高資源利用率。例如，將紙張、塑料等可回收物品分類收集，減少對(duì)土地和水源的污染。

（2）節(jié)能減排：節(jié)約能源和減少排放可以減少溫室氣體排放，減緩全球變暖。例如，使用公共交通工具代替私家車，減少二氧化碳排放。

（3）植樹(shù)造林：植樹(shù)造林可以增加綠化面積，改善空氣質(zhì)量。例如，每年春天植樹(shù)節(jié)時(shí)，我們可以在學(xué)校周圍植樹(shù)，提高學(xué)校的環(huán)境質(zhì)量。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下個(gè)人在環(huán)保方面的責(zé)任，并解釋為什么這些責(zé)任很重要。

（1）節(jié)約用水：節(jié)約用水可以減少對(duì)水資源的浪費(fèi)，保護(hù)水資源。例如，關(guān)緊水龍頭，減少洗澡時(shí)間，節(jié)約用水。

（2）減少塑料使用：減少塑料使用可以減少塑料垃圾，保護(hù)海洋生物。例如，使用布袋代替塑料袋，減少塑料污染。

（3）回收物品：回收物品可以減少對(duì)環(huán)境的污染，提高資源利用率。例如，將紙張、塑料等可回收物品分類收集，減少對(duì)土地和水源的污染。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下環(huán)保行動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，并解釋為什么這些優(yōu)點(diǎn)很重要。

（1）使用可再生能源：使用可再生能源可以減少對(duì)化石能源的依賴，減少溫室氣體排放。例如，使用太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源，減少二氧化碳排放。

（2）減少食物浪費(fèi)：減少食物浪費(fèi)可以減少對(duì)食物資源的浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。例如，合理購(gòu)買食物，避免浪費(fèi)，節(jié)約資源。

（3）使用環(huán)保產(chǎn)品：使用環(huán)保產(chǎn)品可以減少對(duì)環(huán)境的污染，提高資源利用率。例如，使用環(huán)保洗滌劑、有機(jī)肥料等，減少對(duì)土地和水源的污染。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下環(huán)保行動(dòng)的缺點(diǎn)，并解釋為什么這些缺點(diǎn)很重要。

（1）使用可再生能源：使用可再生能源的成本較高，可能影響經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。例如，安裝太陽(yáng)能板需要較高的初始投資，可能對(duì)家庭和企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（2）減少食物浪費(fèi)：減少食物浪費(fèi)可能需要改變飲食習(xí)慣，可能對(duì)個(gè)人生活產(chǎn)生影響。例如，減少食用肉類可能需要改變飲食習(xí)慣，對(duì)個(gè)人生活產(chǎn)生影響。

（3）使用環(huán)保產(chǎn)品：使用環(huán)保產(chǎn)品的成本可能較高，可能影響經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。例如，使用環(huán)保洗滌劑的價(jià)格可能較高，可能對(duì)家庭和企業(yè)造成經(jīng)