2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17《中國(guó)人失掉自信力了嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元17《中國(guó)人失掉自信力了嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文閱讀與寫作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期，第五周周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過展示一系列關(guān)于自信力的事件和現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)自信力的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文閱讀：讓學(xué)生閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程。

3.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)自信力的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作精神。

4.寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生的討論，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自信力的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

5.總結(jié)：對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，總結(jié)課文的主要觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自信力的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自信觀念。二、教學(xué)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的文本理解能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)技巧，使學(xué)生在寫作中能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：通過課文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和自豪感。

4.人際溝通：通過小組討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)能夠傾聽他人意見，學(xué)會(huì)與他人交流和合作。

5.價(jià)值觀：通過課文學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自信觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于追求夢(mèng)想的精神風(fēng)貌。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的閱讀理解和寫作技巧，對(duì)議論文的結(jié)構(gòu)和論證方法有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)文化和歷史也有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)時(shí)事和社會(huì)問題比較感興趣，他們具有較強(qiáng)的思維能力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過自主閱讀和思考來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過討論和合作來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以理解的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的論證過程。此外，學(xué)生在寫作時(shí)可能會(huì)遇到如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和如何進(jìn)行有效論證的困難。同時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確看待自信力問題存在一定的困惑和迷茫。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和收集學(xué)生的作業(yè)。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的在線閱讀材料、視頻講座和電子書籍。

4.教學(xué)手段：討論法、小組合作、寫作練習(xí)、口頭報(bào)告等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一系列關(guān)于自信力的事件和現(xiàn)象，如我國(guó)近年來取得的科技成就、體育比賽中的出色表現(xiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生思考自信力的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（20分鐘）

a.課文閱讀：讓學(xué)生閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程。

b.分析討論：針對(duì)課文中的論點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)自信力的理解和觀點(diǎn)。

c.教師講解：針對(duì)課文內(nèi)容和學(xué)生的討論，進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)自信力的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自信觀念。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生的討論，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自信力的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

b.口頭報(bào)告：邀請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告，分享自己的寫作成果，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.評(píng)價(jià)反饋：對(duì)學(xué)生的寫作和口頭報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

a.討論問題：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如何培養(yǎng)自信力”展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和實(shí)際情況進(jìn)行思考。

b.舉例回答：讓學(xué)生舉例說明自己在生活中如何展現(xiàn)自信力，以及自信力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

c.分享心得：邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己在討論中的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.回顧課文：簡(jiǎn)要回顧課文的主要觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自信力的重要性。

b.總結(jié)收獲：讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中的收獲，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索自信力的興趣。

c.布置作業(yè)：布置一道關(guān)于自信力的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：40分鐘六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《自信的力量》：本文介紹了自信力的重要性以及如何培養(yǎng)自信力，適合學(xué)生進(jìn)一步了解自信力的相關(guān)知識(shí)。

-《當(dāng)代中國(guó)自信的來源》：本文討論了當(dāng)代中國(guó)自信的來源，有助于學(xué)生了解我國(guó)自信力的背景和發(fā)展。

-《如何在生活中展現(xiàn)自信》：本文提供了如何在日常生活中展現(xiàn)自信力的方法和建議，對(duì)學(xué)生具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。

2.課后探究：

-讓學(xué)生思考并撰寫一篇關(guān)于“我國(guó)近年來的發(fā)展對(duì)國(guó)民自信力的影響”的短文，深入分析我國(guó)發(fā)展對(duì)國(guó)民自信力的促進(jìn)作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)查，了解身邊同學(xué)自信力的現(xiàn)狀，分析影響自信力的因素，并提出相應(yīng)的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，從而增強(qiáng)民族自豪感和自信力。

3.學(xué)習(xí)任務(wù)：

-要求學(xué)生在課后閱讀以上推薦的文章，并做好筆記，以便在課堂上與同學(xué)分享和交流。

-學(xué)生需要按照課后探究的內(nèi)容，進(jìn)行小組討論和調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果整理成報(bào)告，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

-學(xué)生應(yīng)關(guān)注時(shí)事新聞，了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的表現(xiàn)，為課堂討論做好準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出課文的主要觀點(diǎn)和論證過程，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)和論證邏輯，使學(xué)生能夠清晰地把握教學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書用詞要簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的解釋，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括課文內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過圖文結(jié)合、符號(hào)標(biāo)記等手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-課文標(biāo)題：《中國(guó)人失掉自信力了嗎》

-主要論點(diǎn)：作者提出的問題和中心論點(diǎn)，如“中國(guó)人是否真的失掉了自信力？”

-論據(jù)和論證過程：用關(guān)鍵詞和符號(hào)標(biāo)出課文中的主要論據(jù)和論證過程，如“國(guó)際成就”、“歷史傳承”、“社會(huì)進(jìn)步”等。

-個(gè)人觀點(diǎn)和總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在板書上添加自己的觀點(diǎn)和總結(jié)，如“如何培養(yǎng)自信力？”、“自信力的重要性”等。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于自信力的相關(guān)文章，并做好筆記，以便于課堂上分享和討論。

-布置一篇關(guān)于“我國(guó)近年來的發(fā)展對(duì)國(guó)民自信力的影響”的短文作業(yè)，讓學(xué)生深入分析我國(guó)發(fā)展對(duì)國(guó)民自信力的促進(jìn)作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)查，了解身邊同學(xué)自信力的現(xiàn)狀，分析影響自信力的因素，并提出相應(yīng)的建議。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出作業(yè)中存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于短文作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的論點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、論證是否合理，以及語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-對(duì)于小組調(diào)查作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的調(diào)查方法是否科學(xué)、分析是否深入、建議是否可行，以及報(bào)告撰寫是否規(guī)范。

3.作業(yè)講評(píng)：

-在下一節(jié)課上，選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，展示優(yōu)秀作業(yè)的特點(diǎn)，分析存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

-通過講評(píng)，幫助學(xué)生了解作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

4.持續(xù)關(guān)注：

-在課后持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對(duì)作業(yè)中存在的問題，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自身能力。典型例題講解九、典型例題講解

例題1：閱讀理解題

題目：閱讀下面的段落，回答問題。

段落：“自信力是一種內(nèi)在的力量，它源于人們對(duì)自身能力的信任和對(duì)未來的積極態(tài)度。一個(gè)有自信力的人相信自己能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。”

問題：根據(jù)段落，解釋自信力的含義及其來源。

答案：自信力是指相信自己能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種內(nèi)在力量。它源于人們對(duì)自身能力的信任和對(duì)未來的積極態(tài)度。

補(bǔ)充說明：

-自信力的含義是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身能力的信念和對(duì)未來積極態(tài)度的一種內(nèi)在力量。

-自信力的來源可以有兩個(gè)方面，一方面是人們對(duì)自身能力的信任，即個(gè)體對(duì)自己的能力有清晰的認(rèn)識(shí)和評(píng)估；另一方面是對(duì)未來的積極態(tài)度，即個(gè)體對(duì)未來的發(fā)展和結(jié)果持樂觀和積極的心態(tài)。

例題2：分析題

題目：分析下列論據(jù)，判斷其是否支持作者