2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Let's Go Lesson 16 Cars and Buses教案 冀教版（三起）

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Let'sGoLesson16CarsandBuses教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Let'sGoLesson16CarsandBuses。該節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生掌握與交通工具相關(guān)的詞匯，如cars,buses,bikes,trains等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，如Icanrideabike/bus等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語，對(duì)本節(jié)課的主題有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與交通工具相關(guān)的詞匯，如cars,buses,bikes,trains等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同的交通工具在生活中的應(yīng)用，以及相關(guān)的文化背景。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與交通工具相關(guān)的詞匯，如cars,buses,bikes,trains等。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的前提。

（2）情態(tài)動(dòng)詞can的用法：學(xué)生需要掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，如Icanrideabike/bus等。這是學(xué)生進(jìn)行語法學(xué)習(xí)的重要部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力具有重要意義。

（3）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)為“Whatcanhe/shedo?He/Shecanridea...”通過這個(gè)句型，學(xué)生能夠表達(dá)某人能夠乘坐某種交通工具。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）交通工具詞匯的掌握：對(duì)于一些學(xué)生來說，記憶和掌握與交通工具相關(guān)的詞匯可能會(huì)比較困難，尤其是對(duì)于一些不常見的交通工具詞匯。

（2）情態(tài)動(dòng)詞can的用法：學(xué)生可能對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法感到困惑，特別是在實(shí)際運(yùn)用中，如何正確使用情態(tài)動(dòng)詞can來表達(dá)自己的能力。

（3）句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于如何正確運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)“Whatcanhe/shedo?He/Shecanridea...”進(jìn)行表達(dá)感到困難，特別是在實(shí)際交流中如何靈活運(yùn)用這個(gè)句型。

對(duì)于這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、實(shí)物、游戲等方式幫助學(xué)生記憶和掌握詞匯；通過例句、練習(xí)等方式引導(dǎo)學(xué)生正確使用情態(tài)動(dòng)詞can；通過角色扮演、小組活動(dòng)等方式讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Let'sGoLesson16CarsandBuses的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的交通工具圖片、交通工具使用方法的圖表、交通工具的視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶交通工具相關(guān)的詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬交通工具的使用等，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境。如設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、椅子等，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示教材內(nèi)容、多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.評(píng)價(jià)量表：制定評(píng)價(jià)量表，用于評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的語言能力、思維品質(zhì)、合作意識(shí)等核心素養(yǎng)的發(fā)展情況。

8.教學(xué)反饋表：設(shè)計(jì)教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的交通工具詞匯，如car,bus,bike等。

b.學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

c.教師引入新課主題，展示交通工具圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師介紹新詞匯train,plane,submarine等，并用實(shí)物或圖片展示，幫助學(xué)生理解記憶。

b.學(xué)生跟隨教師朗讀新詞匯，鞏固記憶。

c.教師講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法，舉例說明如何用can表達(dá)能力，如“Icanrideabike.”。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.學(xué)生分組，每組選擇一種交通工具，用情態(tài)動(dòng)詞can造句，如“Theycandriveacar.”。

b.各組輪流展示，其他學(xué)生傾聽并模仿。

c.教師點(diǎn)評(píng)各組表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.教師提出討論話題：“Whatisyourfavoritetransportation?Why?”。

b.學(xué)生分組討論，分享自己的喜好和理由。

c.各組選出代表進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)自己的感悟。

c.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)流程要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，保證教學(xué)效果。

2.注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

4.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

5.教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，提高他們的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括交通工具詞匯的掌握、情態(tài)動(dòng)詞can的用法以及句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

1.交通工具詞匯：學(xué)生需要掌握與交通工具相關(guān)的詞匯，如cars,buses,bikes,trains等。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的前提。教師可以通過展示交通工具的圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生記憶和掌握這些詞匯。

2.情態(tài)動(dòng)詞can的用法：學(xué)生需要掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，如Icanrideabike/bus等。這是學(xué)生進(jìn)行語法學(xué)習(xí)的重要部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力具有重要意義。教師可以通過舉例、練習(xí)等方式引導(dǎo)學(xué)生正確使用情態(tài)動(dòng)詞can。

3.句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)為“Whatcanhe/shedo?He/Shecanridea...”通過這個(gè)句型，學(xué)生能夠表達(dá)某人能夠乘坐某種交通工具。教師可以通過示例、練習(xí)等方式讓學(xué)生掌握這個(gè)句型的運(yùn)用。

此外，本節(jié)課還涉及到交通工具的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，教師可以利用這些資源豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

在教學(xué)過程中，教師需要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠全面、扎實(shí)地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。通過有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生在本節(jié)課中取得良好的學(xué)習(xí)成果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答和指導(dǎo)。

（2）觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力、跟讀情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)有需求的學(xué)生給予個(gè)別關(guān)注。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)，如單詞拼寫、句型填空等，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語法、拼寫等錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的方向和目標(biāo)。

（3）作業(yè)展示：教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的努力和成果。

（1）自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

（2）互評(píng)：學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，給予彼此建議和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。典型例題講解1.填空題：

（1）Mymother________(開車)toworkeveryday.

a)drivesb)ridec)droved)riding

答案：a)drives

（2）She________(能)speakEnglishfluently.

a)canb)couldc)mayd)might

答案：a)can

2.選擇題：

（1）What________(he/she)do?He/Shecanrideabike/bus.

a)isb)amc)doesd)do

答案：d)do

3.匹配題：

（1）交通工具情態(tài)動(dòng)詞can的用法

a)carsIcandriveacar.

b)busesHecanrideabus.

c)bikesShecanrideabike.

d)trains