2024秋四年級英語上冊 Unit 4 My home第1課時（Let's talk Lets play）教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome第1課時（Let'stalkLet’splay）教案人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome第1課時（Let'stalkLet’splay）教案人教PEP

1.教材章節(jié)：四年級上冊Unit4Myhome，第1課時

2.教學內(nèi)容：

a.Let'stalk：學習描述家居物品和房間的詞匯，如：bedroom,livingroom,kitchen,sofa,table等。

b.Let’splay：通過角色扮演活動，練習運用本節(jié)課所學詞匯和句型描述自己的家。

句型示例：

-Thisismyhome.

-Thisisthelivingroom.

-Ihaveabigbedinmybedroom.

-Thereisatableandchairsinthekitchen.

-WewatchTVonthesofa.

c.通過小組合作，讓學生練習使用新學詞匯和句型進行交流，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生掌握并運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如bedroom、livingroom、kitchen等，以及描述家庭環(huán)境的表達方式，提高學生的英語口語表達能力。

-學生能夠聽懂并準確說出本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-學生能夠在實際情景中運用所學詞匯和句型進行交流。

2.思維品質(zhì)：通過課堂活動，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)其觀察、分析和解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

-學生能夠觀察圖片，分析并描述家庭環(huán)境。

-學生能夠在角色扮演活動中，運用所學知識進行創(chuàng)新性表達。

3.文化意識：讓學生了解并尊重不同家庭的家居文化和生活方式，培養(yǎng)其跨文化溝通能力。

-學生能夠了解不同家庭環(huán)境的特點，認識到文化的多樣性。

-學生能夠尊重并欣賞他人的家庭文化。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主、合作和探究式的學習方法，提高其學習效率。

-學生能夠通過小組合作，積極參與課堂活動，共同完成任務。

-學生能夠主動發(fā)現(xiàn)并嘗試解決在學習過程中遇到的問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了基本的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構，如介紹自己、問候他人等日常用語。此外，他們也對英語字母、音標和一些基礎語法有了初步的了解。在本單元的前幾課時，學生已經(jīng)接觸并學習了一些關于家庭的詞匯，例如：family,mother,father等，為本節(jié)課學習描述家庭環(huán)境和物品打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，他們通常對與自己生活密切相關的教學內(nèi)容更感興趣。學生在語言模仿和口語表達方面具有一定的能力，喜歡通過游戲和角色扮演等互動活動來學習英語。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能會在以下方面遇到困難：

-詞匯掌握方面：部分學生可能在記憶和運用新詞匯時感到困難，如bedroom、livingroom等。

-句型運用方面：學生在實際對話中，可能會忘記使用描述家庭環(huán)境和物品的句型，如"Thisisthelivingroom."等。

-口語表達方面：部分學生可能因為緊張或不自信，導致在角色扮演活動中不能流暢地進行口語表達。

-文化差異方面：學生對不同家庭環(huán)境的了解有限，可能在理解和尊重他人家庭文化時存在一定的障礙。

針對以上分析，教師在教學過程中應采取相應的策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與策略1.教學方法選擇：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學習者分析，我選擇以下教學方法：

a.講授法：用于講解新詞匯和句型的基本含義及用法，為學生提供清晰的學習框架。

b.討論法：鼓勵學生在小組內(nèi)討論，分享各自家庭的環(huán)境和物品，促進生生互動。

c.案例研究：通過展示不同家庭的圖片或視頻，讓學生觀察、分析和討論，提高他們的觀察力和分析能力。

d.項目導向?qū)W習：將學生分成小組，每組設計一個關于家庭的小項目，如制作家庭相冊、介紹家庭成員等，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生模擬家庭成員，用英語介紹自己的家庭環(huán)境和物品，提高口語表達能力。

b.游戲：設計“家庭物品猜猜看”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固新詞匯。

c.小組競賽：進行小組間的詞匯接龍比賽，鼓勵學生積極參與，增強團隊合作精神。

d.實驗活動：讓學生通過動手操作，如畫家庭平面圖、制作家庭模型等，加深對家庭環(huán)境和物品的理解。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：制作包含本節(jié)課重點詞匯、句型和相關圖片的PPT，輔助講解和展示。

b.視頻：播放與家庭生活相關的英語視頻，讓學生在觀看過程中學習并模仿地道的口語表達。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線詞典等，幫助學生拓展學習，提高自學能力。

d.實物教具：準備一些家庭物品的實物或圖片，用于課堂展示和游戲活動，增加課堂趣味性。

e.教學卡片：制作包含詞匯和句型的教學卡片，方便學生記憶和復習。教學流程（一）課前準備（5分鐘）

1.教師準備：

a.制作PPT，包括本節(jié)課的詞匯、句型和相關圖片。

b.準備教學卡片、實物教具和視頻資料。

c.設計課堂活動和練習題。

2.學生活動：

a.預習課本，了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容。

b.學生在家中觀察和記錄自己家庭的物品和環(huán)境。

（二）課中教學（35分鐘）

1.導入（5分鐘）

a.教師通過提問方式引導學生回顧已學的家庭相關詞匯，如family、mother、father等。

b.展示家庭圖片，讓學生猜測和描述圖片中的家庭環(huán)境和物品，激發(fā)學生學習興趣。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（10分鐘）

a.教師利用PPT和教學卡片，呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯，如bedroom、livingroom、kitchen等，并講解其含義和用法。

b.學生跟隨教師朗讀新詞匯，并進行小組內(nèi)的詞匯接龍游戲，鞏固記憶。

3.互動交流（10分鐘）

a.教師組織學生進行角色扮演活動，讓學生模擬家庭成員，用英語介紹自己的家庭環(huán)境和物品。

b.學生分組討論，分享各自家庭的特點和喜好，促進生生互動。

4.練習與應用（5分鐘）

a.教師設計“家庭物品猜猜看”游戲，讓學生運用所學詞匯和句型進行描述和猜測。

b.學生完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

5.小結(jié)與拓展（5分鐘）

a.教師邀請學生總結(jié)本節(jié)課所學的新詞匯和句型，并進行課堂反饋。

b.學生利用在線工具，如英語學習網(wǎng)站，拓展學習與家庭相關的其他詞匯和表達。

（三）課后鞏固（5分鐘）

1.家庭作業(yè)：

a.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

b.學生在家中與家人進行英語對話，描述家庭環(huán)境和物品。

2.教師反饋：

a.教師批改課后練習題，了解學生的學習情況，并及時給予反饋。

b.教師針對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，鼓勵學生持續(xù)進步。

重難點分析：

1.重點：本節(jié)課的重點在于掌握描述家庭環(huán)境和物品的新詞匯，如bedroom、livingroom、kitchen等，以及運用句型進行口語表達。

2.難點：學生在實際對話中，靈活運用所學詞匯和句型，進行流暢的口語表達。知識點梳理1.詞匯：

-家庭房間：bedroom（臥室）、livingroom（客廳）、kitchen（廚房）

-家居物品：sofa（沙發(fā)）、table（桌子）、chair（椅子）、bed（床）、TV（電視）

-家庭成員：family（家庭）、mother（母親）、father（父親）、brother（兄弟）、sister（姐妹）

-其他相關詞匯：home（家）、house（房子）、in（在……里面）

2.句型：

-描述家庭環(huán)境和物品：Thisisthelivingroom.（這是客廳。）、Ihaveabigbedinmybedroom.（我在臥室有一張大床。）、Thereisatableandchairsinthekitchen.（廚房里有一張桌子和幾把椅子。）

-介紹家庭成員：Thisismyfamily.（這是我的家庭。）、Sheismymother.（她是我的母親。）、Heismyfather.（他是我的父親。）

3.語法：

-使用名詞和冠詞：atable（一張桌子）、thelivingroom（客廳）

-使用介詞：inthekitchen（在廚房）、onthesofa（在沙發(fā)上）

4.口語表達：

-描述家庭環(huán)境和物品時的口語表達：It'sabighouse.（這是一所大房子。）、Thelivingroomiscozy.（客廳很舒適。）

-介紹家庭成員時的口語表達：Sheiskindandhelpful.（她很善良，樂于助人。）、Heworksinacompany.（他在一家公司工作。）

5.文化意識：

-了解不同家庭的家居環(huán)境和生活方式。

-尊重并欣賞他人的家庭文化。

6.學習策略：

-觀察和描述：通過觀察圖片或?qū)嵨?，運用所學詞匯和句型進行描述。

-合作學習：在小組內(nèi)分享和討論各自的家庭環(huán)境和物品。

-自主學習：利用網(wǎng)絡資源或英語學習工具，拓展與家庭相關的詞匯和表達。

本節(jié)課的知識點涵蓋了詞匯、句型、語法、口語表達、文化意識和學習策略等方面，旨在幫助學生全面掌握描述家庭環(huán)境和物品的英語表達，提高他們的英語口語交流能力。在實際教學中，教師應關注學生的學習需求，結(jié)合知識點進行有針對性的教學活動設計，確保學生能夠?qū)W以致用。板書設計1.條理清楚、重點突出：

①中心詞匯：家庭、房間、物品

-家庭：home,family

-臥室：bedroom

-客廳：livingroom

-廚房：kitchen

-沙發(fā)：sofa

-桌子：table

-床：bed

②重點句型：

-Thisisthelivingroom.（這是客廳。）

-Ihaveabigbedinmybedroom.（我在臥室有一張大床。）

-Thereisatableandchairsinthekitchen.（廚房里有一張桌子和幾把椅子。）

③語法點：

-名詞和冠詞的使用：atable,thelivingroom

-介詞的使用：inthekitchen,onthesofa

2.簡潔明了：

-使用簡潔的單詞和句型，避免復雜的表達。

-采用列表或圖示的方式，直觀展示家庭各房間和物品。

3.藝術性和趣味性：

①創(chuàng)意繪圖：

-在黑板上繪制家庭房間的簡筆畫，旁邊標注對應的英文詞匯，如床、沙發(fā)等。

②彩色標簽：

-使用不同顏色的粉筆或便簽紙，區(qū)分不同的房間和物品，增加視覺吸引力。

③互動元素：

-在板書上設置問答或填空環(huán)節(jié)，鼓勵學生上臺參與，增加課堂趣味性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生積極參與課堂活動，如回答問題、角色扮演、游戲互動等。

-關注學生在課堂上的口語表達、詞匯運用和句型掌握情況。

-觀察學生是否能夠運用所學知識，進行實際情景的模擬和對話。

2.小組討論成果展示：

-評估小組成員在討論中的參與程度，如分享家庭環(huán)境、物品詞匯等。

-檢查小組討論成果的準確性，如家庭詞匯的拼寫、句型的使用是否正確。

-評價小組展示的表現(xiàn)，如口語表達能力、團隊合作精神等。

3.隨堂測試：

-設計與課堂內(nèi)容相關的測試題，如填空、選擇、問答等，檢驗學生對詞匯和句型的掌握。

-通過測試，了解學生在本節(jié)課中的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導。

4.課后作業(yè)：