2024年四年級品德與社會上冊 第二單元 做健康文明生活的小主人 第8課《我看家鄉(xiāng)的習(xí)俗》教案 粵教版

2024年四年級品德與社會上冊第二單元做健康文明生活的小主人第8課《我看家鄉(xiāng)的習(xí)俗》教案粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：品德與社會

2.教學(xué)年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強對家鄉(xiāng)習(xí)俗的了解和尊重。

2.提高學(xué)生觀察、思考和表達能力，通過分享自己的家鄉(xiāng)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認識到保護家鄉(xiāng)習(xí)俗的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，分析家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化和影響，提出改進和傳承的意見和建議。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解家鄉(xiāng)習(xí)俗的起源和意義。

2.學(xué)生能夠表達自己對家鄉(xiāng)習(xí)俗的感受和看法。

3.學(xué)生能夠分析家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化和影響。

難點：

1.學(xué)生對家鄉(xiāng)習(xí)俗的了解不夠深入，難以進行準確的表達和分析。

2.學(xué)生可能對一些傳統(tǒng)習(xí)俗的消失感到困惑，難以理解其背后的意義。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地了解家鄉(xiāng)習(xí)俗的起源和意義。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的家鄉(xiāng)習(xí)俗，相互交流和學(xué)習(xí)，提高表達能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化，通過調(diào)查和采訪等方式，了解習(xí)俗背后的原因和影響，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解家鄉(xiāng)習(xí)俗的起源、意義和變化，引導(dǎo)學(xué)生了解和思考家鄉(xiāng)習(xí)俗的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的家鄉(xiāng)習(xí)俗，相互交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。

3.案例分析法：提供一些具體的家鄉(xiāng)習(xí)俗案例，讓學(xué)生分析習(xí)俗的變化和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資料，生動展示家鄉(xiāng)習(xí)俗的內(nèi)容和場景，吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動式教學(xué)，如答題、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。

3.實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，參觀家鄉(xiāng)的習(xí)俗活動或文化遺址，讓學(xué)生親身體驗和感受家鄉(xiāng)習(xí)俗的魅力，加深對家鄉(xiāng)習(xí)俗的理解和尊重。

4.學(xué)生作品展示：鼓勵學(xué)生制作與家鄉(xiāng)習(xí)俗相關(guān)的手工藝品或繪畫作品，并在課堂上展示和分享，增加學(xué)生對家鄉(xiāng)習(xí)俗的認同感和自豪感。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生調(diào)查和了解家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化和現(xiàn)狀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)溝通能力。教學(xué)流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備家鄉(xiāng)習(xí)俗的相關(guān)圖片、視頻和案例，制作多媒體課件，準備好學(xué)生作品展示的平臺。同時，通知學(xué)生提前搜集自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗資料，準備在課堂上分享。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一張家鄉(xiāng)習(xí)俗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的習(xí)俗文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標和內(nèi)容，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.講授新課（20分鐘）

教師運用多媒體課件，講解家鄉(xiāng)習(xí)俗的起源、意義和變化，引導(dǎo)學(xué)生了解和思考家鄉(xiāng)習(xí)俗的重要性。在講解過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享自己的觀點和感受。

舉例：教師展示一張過年的習(xí)俗圖片，詢問學(xué)生圖片中的習(xí)俗是什么，有什么意義。學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考過年的習(xí)俗是否發(fā)生變化，變化的原因是什么。

4.課堂互動（5分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的家鄉(xiāng)習(xí)俗，相互交流和學(xué)習(xí)。討論結(jié)束后，每個小組選出一個代表進行匯報，分享小組的成果。

舉例：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)習(xí)俗進行調(diào)查和研究。調(diào)查結(jié)束后，每個小組選出一個代表進行匯報，分享小組的研究成果。

5.案例分析（5分鐘）

教師提供一些具體的家鄉(xiāng)習(xí)俗案例，讓學(xué)生分析習(xí)俗的變化和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

舉例：教師展示一個家鄉(xiāng)習(xí)俗的案例，詢問學(xué)生這個習(xí)俗發(fā)生了哪些變化，變化的原因是什么。學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護和傳承這些習(xí)俗。

6.學(xué)生作品展示（5分鐘）

教師鼓勵學(xué)生制作與家鄉(xiāng)習(xí)俗相關(guān)的手工藝品或繪畫作品，并在課堂上展示和分享，增加學(xué)生對家鄉(xiāng)習(xí)俗的認同感和自豪感。

舉例：教師邀請學(xué)生展示自己制作的手工藝品或繪畫作品，讓學(xué)生分享作品背后的故事和意義。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)家鄉(xiāng)習(xí)俗的重要性和保護家鄉(xiāng)習(xí)俗的責(zé)任。同時，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

舉例：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)習(xí)俗的意義和保護家鄉(xiāng)習(xí)俗的責(zé)任。然后，布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查和了解家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化和現(xiàn)狀。

8.課后反思（5分鐘）

教師在課后對本次課堂教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一步的教學(xué)做好準備。

舉例：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解家鄉(xiāng)習(xí)俗的起源和意義，對家鄉(xiāng)的習(xí)俗文化有更深入的了解和尊重。

2.學(xué)生能夠表達自己對家鄉(xiāng)習(xí)俗的感受和看法，提高觀察、思考和表達能力。

3.學(xué)生能夠分析家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)生能夠通過調(diào)查和采訪等方式，了解家鄉(xiāng)習(xí)俗背后的原因和影響，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)溝通能力。

5.學(xué)生能夠關(guān)注家鄉(xiāng)習(xí)俗的保護和傳承，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

6.學(xué)生能夠制作與家鄉(xiāng)習(xí)俗相關(guān)的手工藝品或繪畫作品，增加學(xué)生對家鄉(xiāng)習(xí)俗的認同感和自豪感。

7.學(xué)生能夠通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

8.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和思維方式，解決實際生活中的問題，提高學(xué)生的實踐能力。

9.學(xué)生能夠?qū)亦l(xiāng)習(xí)俗進行傳承和創(chuàng)新，為家鄉(xiāng)的文化發(fā)展做出貢獻。

10.學(xué)生能夠?qū)亦l(xiāng)習(xí)俗的變化和影響進行深入研究，提出改進和傳承的意見和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的習(xí)俗》、《傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承與創(chuàng)新》等，讓學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)習(xí)俗的歷史和文化價值。

-視頻資源：《家鄉(xiāng)習(xí)俗風(fēng)情錄》、《傳統(tǒng)習(xí)俗的現(xiàn)代演繹》等，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)習(xí)俗的魅力和傳承。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在課后一周內(nèi)閱讀至少一篇拓展材料，并撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的心得體會。

-鼓勵學(xué)生主動參與家鄉(xiāng)習(xí)俗的傳承和創(chuàng)新活動，如加入志愿者隊伍、參與社區(qū)文化活動等。

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和實際經(jīng)驗，提出至少一條改進和傳承家鄉(xiāng)習(xí)俗的建議，并在下一節(jié)課上進行分享。

-鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成一項與家鄉(xiāng)習(xí)俗相關(guān)的課題研究，如調(diào)查家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化、分析習(xí)俗的影響等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于家鄉(xiāng)習(xí)俗的閱讀材料，并撰寫一篇讀后感，分享自己的心得體會。

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和實際經(jīng)驗，提出至少一條改進和傳承家鄉(xiāng)習(xí)俗的建議，并在下一節(jié)課上進行分享。

-鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成一項與家鄉(xiāng)習(xí)俗相關(guān)的課題研究，如調(diào)查家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化、分析習(xí)俗的影響等。

-布置一道相關(guān)的思考題，如讓學(xué)生思考家鄉(xiāng)習(xí)俗在現(xiàn)代社會中的意義和價值，以及如何傳承和保護家鄉(xiāng)習(xí)俗等。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注意學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括書寫是否規(guī)范、內(nèi)容是否符合要求、思考是否深入等。

-對于學(xué)生的作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)及時與學(xué)生進行溝通，給予針對性的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

-教師可以定期組織作業(yè)展示和交流活動，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計-家鄉(xiāng)習(xí)俗的起源和意義

-家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化和影響

-保護和傳承家鄉(xiāng)習(xí)俗的責(zé)任

2.板書設(shè)計關(guān)鍵詞：

-家鄉(xiāng)習(xí)俗

-起源

-意義

-變化

-影響

-保護

-傳承

3.板書設(shè)計重點句子：

-家鄉(xiāng)習(xí)俗是我們傳統(tǒng)文化的寶貴財富。

-我們應(yīng)該尊重和傳承家鄉(xiāng)的習(xí)俗文化。

-家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化反映了社會的發(fā)展和變遷。

4.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片、圖表等元素，使板書更具視覺