2024年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第二單元 做健康文明生活的小主人 第8課《我看家鄉(xiāng)的習(xí)俗》教案 粵教版

2024年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元做健康文明生活的小主人第8課《我看家鄉(xiāng)的習(xí)俗》教案粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：品德與社會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗的了解和尊重。

2.提高學(xué)生觀察、思考和表達(dá)能力，通過(guò)分享自己的家鄉(xiāng)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)家鄉(xiāng)習(xí)俗的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，分析家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化和影響，提出改進(jìn)和傳承的意見和建議。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解家鄉(xiāng)習(xí)俗的起源和意義。

2.學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗的感受和看法。

3.學(xué)生能夠分析家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化和影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗的了解不夠深入，難以進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)和分析。

2.學(xué)生可能對(duì)一些傳統(tǒng)習(xí)俗的消失感到困惑，難以理解其背后的意義。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地了解家鄉(xiāng)習(xí)俗的起源和意義。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的家鄉(xiāng)習(xí)俗，相互交流和學(xué)習(xí)，提高表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化，通過(guò)調(diào)查和采訪等方式，了解習(xí)俗背后的原因和影響，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解家鄉(xiāng)習(xí)俗的起源、意義和變化，引導(dǎo)學(xué)生了解和思考家鄉(xiāng)習(xí)俗的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的家鄉(xiāng)習(xí)俗，相互交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。

3.案例分析法：提供一些具體的家鄉(xiāng)習(xí)俗案例，讓學(xué)生分析習(xí)俗的變化和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資料，生動(dòng)展示家鄉(xiāng)習(xí)俗的內(nèi)容和場(chǎng)景，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如答題、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀家鄉(xiāng)的習(xí)俗活動(dòng)或文化遺址，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受家鄉(xiāng)習(xí)俗的魅力，加深對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗的理解和尊重。

4.學(xué)生作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生制作與家鄉(xiāng)習(xí)俗相關(guān)的手工藝品或繪畫作品，并在課堂上展示和分享，增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗的認(rèn)同感和自豪感。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生調(diào)查和了解家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化和現(xiàn)狀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)溝通能力。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備家鄉(xiāng)習(xí)俗的相關(guān)圖片、視頻和案例，制作多媒體課件，準(zhǔn)備好學(xué)生作品展示的平臺(tái)。同時(shí)，通知學(xué)生提前搜集自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗資料，準(zhǔn)備在課堂上分享。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張家鄉(xiāng)習(xí)俗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的習(xí)俗文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.講授新課（20分鐘）

教師運(yùn)用多媒體課件，講解家鄉(xiāng)習(xí)俗的起源、意義和變化，引導(dǎo)學(xué)生了解和思考家鄉(xiāng)習(xí)俗的重要性。在講解過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

舉例：教師展示一張過(guò)年的習(xí)俗圖片，詢問學(xué)生圖片中的習(xí)俗是什么，有什么意義。學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考過(guò)年的習(xí)俗是否發(fā)生變化，變化的原因是什么。

4.課堂互動(dòng)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的家鄉(xiāng)習(xí)俗，相互交流和學(xué)習(xí)。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組的成果。

舉例：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)習(xí)俗進(jìn)行調(diào)查和研究。調(diào)查結(jié)束后，每個(gè)小組選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組的研究成果。

5.案例分析（5分鐘）

教師提供一些具體的家鄉(xiāng)習(xí)俗案例，讓學(xué)生分析習(xí)俗的變化和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

舉例：教師展示一個(gè)家鄉(xiāng)習(xí)俗的案例，詢問學(xué)生這個(gè)習(xí)俗發(fā)生了哪些變化，變化的原因是什么。學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)和傳承這些習(xí)俗。

6.學(xué)生作品展示（5分鐘）

教師鼓勵(lì)學(xué)生制作與家鄉(xiāng)習(xí)俗相關(guān)的手工藝品或繪畫作品，并在課堂上展示和分享，增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗的認(rèn)同感和自豪感。

舉例：教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的手工藝品或繪畫作品，讓學(xué)生分享作品背后的故事和意義。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)習(xí)俗的重要性和保護(hù)家鄉(xiāng)習(xí)俗的責(zé)任。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

舉例：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)習(xí)俗的意義和保護(hù)家鄉(xiāng)習(xí)俗的責(zé)任。然后，布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查和了解家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化和現(xiàn)狀。

8.課后反思（5分鐘）

教師在課后對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

舉例：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解家鄉(xiāng)習(xí)俗的起源和意義，對(duì)家鄉(xiāng)的習(xí)俗文化有更深入的了解和尊重。

2.學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗的感受和看法，提高觀察、思考和表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠分析家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)調(diào)查和采訪等方式，了解家鄉(xiāng)習(xí)俗背后的原因和影響，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)溝通能力。

5.學(xué)生能夠關(guān)注家鄉(xiāng)習(xí)俗的保護(hù)和傳承，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

6.學(xué)生能夠制作與家鄉(xiāng)習(xí)俗相關(guān)的手工藝品或繪畫作品，增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗的認(rèn)同感和自豪感。

7.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和思維方式，解決實(shí)際生活中的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

9.學(xué)生能夠?qū)亦l(xiāng)習(xí)俗進(jìn)行傳承和創(chuàng)新，為家鄉(xiāng)的文化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

10.學(xué)生能夠?qū)亦l(xiāng)習(xí)俗的變化和影響進(jìn)行深入研究，提出改進(jìn)和傳承的意見和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的習(xí)俗》、《傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承與創(chuàng)新》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)習(xí)俗的歷史和文化價(jià)值。

-視頻資源：《家鄉(xiāng)習(xí)俗風(fēng)情錄》、《傳統(tǒng)習(xí)俗的現(xiàn)代演繹》等，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)習(xí)俗的魅力和傳承。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在課后一周內(nèi)閱讀至少一篇拓展材料，并撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與家鄉(xiāng)習(xí)俗的傳承和創(chuàng)新活動(dòng)，如加入志愿者隊(duì)伍、參與社區(qū)文化活動(dòng)等。

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提出至少一條改進(jìn)和傳承家鄉(xiāng)習(xí)俗的建議，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一項(xiàng)與家鄉(xiāng)習(xí)俗相關(guān)的課題研究，如調(diào)查家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化、分析習(xí)俗的影響等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于家鄉(xiāng)習(xí)俗的閱讀材料，并撰寫一篇讀后感，分享自己的心得體會(huì)。

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提出至少一條改進(jìn)和傳承家鄉(xiāng)習(xí)俗的建議，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一項(xiàng)與家鄉(xiāng)習(xí)俗相關(guān)的課題研究，如調(diào)查家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化、分析習(xí)俗的影響等。

-布置一道相關(guān)的思考題，如讓學(xué)生思考家鄉(xiāng)習(xí)俗在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值，以及如何傳承和保護(hù)家鄉(xiāng)習(xí)俗等。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括書寫是否規(guī)范、內(nèi)容是否符合要求、思考是否深入等。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-教師可以定期組織作業(yè)展示和交流活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)-家鄉(xiāng)習(xí)俗的起源和意義

-家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化和影響

-保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)習(xí)俗的責(zé)任

2.板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-家鄉(xiāng)習(xí)俗

-起源

-意義

-變化

-影響

-保護(hù)

-傳承

3.板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)句子：

-家鄉(xiāng)習(xí)俗是我們傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富。

-我們應(yīng)該尊重和傳承家鄉(xiāng)的習(xí)俗文化。

-家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化反映了社會(huì)的發(fā)展和變遷。

4.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片、圖表等元素，使板書更具視覺