外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)法點(diǎn)撥講解

外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)法點(diǎn)撥講解目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1語(yǔ)法點(diǎn)撥講解1.2相關(guān)詞匯和句型1.3語(yǔ)法練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際型教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實(shí)物教具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3講解與練習(xí)7.4鞏固與拓展八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2小組討論8.3角色扮演8.4問(wèn)答互動(dòng)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1語(yǔ)法點(diǎn)9.2關(guān)鍵詞9.3句型結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課堂作業(yè)10.2課后作業(yè)10.3拓展作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)課件11.2互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3媒體資源十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)估12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)拓展13.2跨學(xué)科延伸13.3課外閱讀推薦十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1語(yǔ)法點(diǎn)撥講解1.1.1現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)1.1.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.1.3情態(tài)動(dòng)詞1.2相關(guān)詞匯和句型1.2.1描述過(guò)去事件的動(dòng)詞1.2.2表達(dá)意見(jiàn)和建議的句型1.3語(yǔ)法練習(xí)1.3.1現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子填空1.3.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子改寫二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.2學(xué)會(huì)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述事物2.1.3理解情態(tài)動(dòng)詞的意義和用法2.2能力目標(biāo)2.2.1能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流2.2.2能夠根據(jù)情境選擇適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動(dòng)詞2.3情感目標(biāo)2.3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣2.3.2培養(yǎng)學(xué)生積極思考和合作學(xué)習(xí)的能力三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過(guò)完成任務(wù)來(lái)練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)3.1.2以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為引導(dǎo)者3.2交際型教學(xué)法3.2.1通過(guò)角色扮演和小組討論來(lái)練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)3.2.2培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1學(xué)生分組合作完成語(yǔ)法練習(xí)3.3.2鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.3實(shí)物教具4.3.1圖片卡片4.3.2計(jì)時(shí)器五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法5.1.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法5.2重點(diǎn)5.2.1情態(tài)動(dòng)詞的辨析5.2.2語(yǔ)法點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2圖片卡片6.2學(xué)具6.2.1練習(xí)本6.2.2單詞卡片八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成語(yǔ)法練習(xí)8.1.2學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息8.2小組討論8.2.1學(xué)生分組討論語(yǔ)法點(diǎn)8.2.2學(xué)生相互解釋語(yǔ)法難點(diǎn)8.3角色扮演8.3.1學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話8.3.2學(xué)生表演語(yǔ)法點(diǎn)相關(guān)的短劇8.4問(wèn)答互動(dòng)8.4.1學(xué)生提問(wèn)，教師回答8.4.2學(xué)生之間互相提問(wèn)，共同解答九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1語(yǔ)法點(diǎn)9.1.1現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)9.1.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成9.2關(guān)鍵詞9.2.1情態(tài)動(dòng)詞的詞匯9.2.2相關(guān)詞匯的詞組9.3句型結(jié)構(gòu)9.3.1現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句型9.3.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句型十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課堂作業(yè)10.1.1現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的填空練習(xí)10.1.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的改寫練習(xí)10.2課后作業(yè)10.2.1情態(tài)動(dòng)詞的選擇題10.2.2語(yǔ)法點(diǎn)的應(yīng)用文寫作10.3拓展作業(yè)10.3.1查找其他語(yǔ)言中的語(yǔ)法點(diǎn)并進(jìn)行比較10.3.2觀看語(yǔ)法點(diǎn)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，進(jìn)行學(xué)習(xí)十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)課件11.1.1現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的PPT演示11.1.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的教學(xué)動(dòng)畫(huà)11.2互動(dòng)環(huán)節(jié)11.2.1學(xué)生參與語(yǔ)法游戲的互動(dòng)環(huán)節(jié)11.2.2學(xué)生進(jìn)行在線語(yǔ)法測(cè)試的互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3媒體資源11.3.1英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)視頻11.3.2英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)網(wǎng)站推薦十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)估12.1.1學(xué)生課堂參與度的評(píng)估12.1.2學(xué)生作業(yè)完成情況的評(píng)估12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法12.2.2根據(jù)教學(xué)效果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃12.3學(xué)生反饋分析12.3.1分析學(xué)生的提問(wèn)和回答12.3.2分析學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)拓展13.1.1探索其他時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)13.1.2研究不同語(yǔ)系的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)13.2跨學(xué)科延伸13.2.1將語(yǔ)法點(diǎn)與數(shù)學(xué)邏輯思維相結(jié)合13.2.2將語(yǔ)法點(diǎn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合13.3課外閱讀推薦13.3.1推薦語(yǔ)法點(diǎn)相關(guān)的英語(yǔ)讀物13.3.2推薦語(yǔ)法點(diǎn)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1本周的教學(xué)計(jì)劃14.1.2學(xué)期的教學(xué)安排14.2教學(xué)評(píng)估表14.2.1學(xué)生語(yǔ)法測(cè)試評(píng)估表14.2.2學(xué)生語(yǔ)法作業(yè)評(píng)估表重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中常用的一種時(shí)態(tài)，它表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。其構(gòu)成是have/has+過(guò)去分詞。在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)，如already,yet,just,ever,never等。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是英語(yǔ)中另一種常用的語(yǔ)態(tài)，它表示主語(yǔ)是動(dòng)作的接受者。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成是be+過(guò)去分詞。在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成，以及如何將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子改寫為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。三、情態(tài)動(dòng)詞的辨析情態(tài)動(dòng)詞是英語(yǔ)中用來(lái)表示可能性、建議、命令等意義的動(dòng)詞。常見(jiàn)的情態(tài)動(dòng)詞有can,may,must,should等。在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)講解情態(tài)動(dòng)詞的意義和用法，以及如何區(qū)分它們之間的區(qū)別。四、語(yǔ)法點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中，要注重讓學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，或?qū)懸黄獞?yīng)用文等。這樣可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解和記憶。五、學(xué)生參與度和互動(dòng)環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中，要注重提高學(xué)生的參與度，可以通過(guò)設(shè)置各種活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演、問(wèn)答互動(dòng)等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口頭表達(dá)能力和交際能力。六、教學(xué)媒體的運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中，合理運(yùn)用教學(xué)媒體可以提高教學(xué)效果。例如，使用PPT課件進(jìn)行演示，可以使用動(dòng)畫(huà)或視頻來(lái)講解語(yǔ)法點(diǎn)，這樣可以更直觀地展示語(yǔ)法點(diǎn)的用法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。七、課外拓展和延伸在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)進(jìn)行課外拓展和延伸，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。例如，可以推薦學(xué)生閱讀一些語(yǔ)法點(diǎn)相關(guān)的英語(yǔ)讀物，或讓學(xué)生觀看一些英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)視頻。這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)法點(diǎn)，并提高他們的英語(yǔ)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、富有感染力?？梢酝ㄟ^(guò)舉例、講解實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景等方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶語(yǔ)法點(diǎn)。二、時(shí)間分配語(yǔ)法點(diǎn)講解：20分鐘相關(guān)詞匯和句型講解：10分鐘語(yǔ)法練習(xí)：15分鐘學(xué)生活動(dòng)：10分鐘三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。可以設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們的疑惑。四、情景導(dǎo)入在開(kāi)始講解語(yǔ)法點(diǎn)之前，可以使用情景導(dǎo)入的方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，可以講述一個(gè)與語(yǔ)法點(diǎn)相關(guān)的故事或場(chǎng)景，讓學(xué)生猜測(cè)語(yǔ)法點(diǎn)的用