2021年吉林長(zhǎng)春中考滿分作文《從書(shū)本中抬起眼來(lái)》2

2021年吉林長(zhǎng)春中考滿分作文【真題回放】題目：從書(shū)本中抬起眼來(lái)從書(shū)本中抬起眼來(lái)書(shū)是什么？書(shū)是動(dòng)人心弦的歌曲，讓人如癡如醉；書(shū)是韻味無(wú)窮的景色，讓人心曠神怡；書(shū)是色彩艷麗的圖畫(huà)，讓人稱贊不已。書(shū)中記錄了一個(gè)個(gè)鮮活的人生，書(shū)中刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)逼真的場(chǎng)景，書(shū)中甚至可以描述整個(gè)世界，書(shū)中好像什么都包含了。愛(ài)書(shū)的人總是把讀書(shū)推崇備至，我卻不以為然。我認(rèn)為比書(shū)本還要重要的那就是實(shí)踐。大家都知道愛(ài)因斯坦吧？他是一個(gè)非常著名的科學(xué)家，小時(shí)候都稱他是傻子，他學(xué)習(xí)成績(jī)特別差，他的好奇心比較強(qiáng)，老師在上課的時(shí)候，他經(jīng)常問(wèn)出各種問(wèn)題，比如，一加一為什么等于二？為什么人要學(xué)習(xí)？老師每一次都被氣得怒不可遏。還有一次上手工課，老師要求每位同學(xué)都做條凳子，愛(ài)因斯坦把他的発子拿了出來(lái)，他的発子做得歪七扭八，老師拿起凳子取笑起來(lái)說(shuō)：“世界上沒(méi)有再比這條発子在丑的了吧！”愛(ài)因斯坦說(shuō)道：“老師你錯(cuò)了，比這條凳子更丑的有兩條。＂愛(ài)因斯坦拿出了另外兩條凳子，老師目瞪口呆地望著他，半天說(shuō)不出話來(lái)。后來(lái)愛(ài)因斯坦被校長(zhǎng)勸退，說(shuō)懷疑他的智商，愛(ài)因斯坦同到家就對(duì)周圍的東西擺弄起來(lái)，他的媽媽發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)，給他買了許多科學(xué)書(shū)。愛(ài)因斯坦一生中做了多少次試驗(yàn)，他不就是通過(guò)實(shí)踐來(lái)得知真理嗎？曾經(jīng)還有一個(gè)孩子要出遠(yuǎn)門，他的母親主張給他帶了一些干糧，他父親卻主張給他一桿獵槍，即使孩于無(wú)論走到哪里都能憑手中的獵槍有吃有穿?！矮C槍”就是實(shí)踐，“干糧”就是知識(shí)，給孩子干不如給孩子獵槍，讓他自己實(shí)踐去做。毛澤東在實(shí)踐論中說(shuō)：“通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過(guò)實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理。”有些喜歡看書(shū)的“書(shū)呆子”并不喜歡用實(shí)踐證明真理，反而認(rèn)為書(shū)中必定有答案。學(xué)習(xí)知識(shí)在時(shí)間中檢驗(yàn)才能獲得真智慧，這也就是毛澤東說(shuō)的：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何知識(shí)都是在實(shí)踐中領(lǐng)悟到真實(shí)的道理。書(shū)本中的內(nèi)容即使有令人多么欣喜若狂，多么流連忘返，可它終究告訴你的僅僅是物質(zhì)上不存在的道理，如果抬起眼來(lái)，望向窗外去自己實(shí)踐，也許得到的道理會(huì)永遠(yuǎn)存放在心里。讓我們從書(shū)本中抬起眼來(lái)，一起去實(shí)踐中獲得真理吧！【名師點(diǎn)評(píng)】這篇文章的作者抓住了“抬起眼來(lái)”四個(gè)字，在文章開(kāi)頭將書(shū)本的重要性一筆帶過(guò)，轉(zhuǎn)而以更鮮明的立場(chǎng)來(lái)突出“實(shí)踐”的重要性，并借助兩個(gè)具體的事例來(lái)驗(yàn)證“從實(shí)踐中獲得真知”的道理。文章不僅有生動(dòng)的舉例，更引用名人名言，使文章內(nèi)容更加充實(shí)，使所寫(xiě)主題更具體可感！【考題分析】2021年吉林省中考作文要求以“從書(shū)本中抬起眼來(lái)”為題，這是一個(gè)全命題作文，需要考生準(zhǔn)確把握題目的限制詞。在該作文題目中，一方面它強(qiáng)調(diào)“從書(shū)本中”，因此所寫(xiě)作文可以密切聯(lián)系書(shū)本，將從書(shū)本中所獲的感悟一一寫(xiě)下；另一方面它提到“抬起眼來(lái)”，這就意味著考生也可以寫(xiě)抬眼之后看到的人、事、物，給予了考生更大的寫(xiě)作空間?！舅悸穼?dǎo)航】密切聯(lián)系所讀書(shū)本：明確自己所要聯(lián)系的書(shū)本內(nèi)容，選擇自己感觸最深、最有切身體會(huì)的角度，將自己的感悟、啟迪作為文章主要內(nèi)容。廣泛關(guān)注生活實(shí)際：聯(lián)系生活實(shí)際，選材可大可小。既可以將自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為寫(xiě)作素材，抒發(fā)個(gè)人情感；也可將歷史名人、時(shí)代榜樣作為寫(xiě)作素材，飽含家國(guó)情懷。【分析】這是一篇命題作文?！皬臅?shū)本中抬起眼來(lái)”，這個(gè)題目看似一個(gè)動(dòng)作，但內(nèi)容卻很有深意。表面上是說(shuō)書(shū)本，其實(shí)是想表述透過(guò)書(shū)本看到了什么，想到了什么。作文寫(xiě)作寬度很大，寫(xiě)的內(nèi)容可以跟你讀的書(shū)本有關(guān)，可以跟你此刻身邊的風(fēng)景有關(guān)。立意時(shí)，可以從不要拘泥于書(shū)本小天地，抬眼關(guān)注社會(huì)生活，思考青少年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；或者是看到身邊的風(fēng)景，即身邊的人、事、物給你的心靈觸動(dòng)等方面來(lái)入手。如選擇前者，可以從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”闡發(fā)開(kāi)來(lái)，批評(píng)某些人只關(guān)心書(shū)上的東西，眼里只有書(shū)本，不關(guān)心實(shí)際生活、不關(guān)心國(guó)家社會(huì)等現(xiàn)象；如選擇后者，可以截取生活中的某一片段或情景，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，表達(dá)出這一情景帶給自己的啟示或得到的感悟和收獲。寫(xiě)作時(shí)，要和現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)系。選材來(lái)自自己的生活，寫(xiě)作才有真情實(shí)感，才能打動(dòng)人，影響人?！緦?xiě)作指導(dǎo)】審題立意：這是一篇命題作文?！皬?....中”屬于介詞結(jié)構(gòu)，限定了寫(xiě)作范圍?！皬臅?shū)本中抬起眼來(lái)”必須是從書(shū)本中來(lái)，與書(shū)本有關(guān)。低下頭讀書(shū)，抬起頭思考，抬起頭觀察生活，觀察周圍的人和事，觀察社會(huì)。寫(xiě)記敘文，講一個(gè)事例，寫(xiě)好細(xì)節(jié)，寫(xiě)出點(diǎn)感悟。選材構(gòu)思：寫(xiě)的內(nèi)容可以跟你讀的書(shū)本有關(guān)，可以跟你此刻身邊的風(fēng)景有關(guān)，也可以跟你心中的記憶有關(guān)。可以寫(xiě)你讀到的書(shū)中人物給你的精神指引，也可以是身邊的風(fēng)景，即身邊的人、事、物給你的心靈觸動(dòng)。小可寫(xiě)家庭溫情，大可抒家國(guó)情懷，如果跟所讀的書(shū)中內(nèi)容結(jié)合起來(lái)就更好了?！緦?xiě)作思路】思路一：寫(xiě)與你讀的書(shū)本有關(guān)。我們也可以“從書(shū)本中抬起眼來(lái)”看老師們的人格魅力，看面對(duì)生活的態(tài)度?？梢詫?xiě)歷史名人，大禹治水三過(guò)家門而不入了不起；錢學(xué)森在導(dǎo)彈事業(yè)上的豐功偉績(jī)了不起；袁隆平幾十年專心研究水稻取得優(yōu)異成果解決世界人類溫飽問(wèn)題，他們這種忘我工作精神，值得我們敬仰；也可以寫(xiě)閱讀中所遇到的歷史人物，保爾在雙目失明情況下，仍然堅(jiān)持寫(xiě)作；我們從《岳陽(yáng)樓記》，從《曹劌論戰(zhàn)》，看夢(mèng)想，看責(zé)任，看什么是真正的骨氣，從《魚(yú)我所欲也》，看存其本心，不忘初心。還可以從自我成長(zhǎng)的角度來(lái)選材，也就是讓自己成為寫(xiě)作對(duì)象。在生活中、成長(zhǎng)中遇到的困難、挫折，我們可以戰(zhàn)勝，看到了自己變得成熟了，見(jiàn)證了新時(shí)期青年所具有夢(mèng)想。思路二：寫(xiě)與自己的生活環(huán)境有關(guān)可以寫(xiě)敬老院里尊老敬老的故事；可以寫(xiě)村莊里的新鮮事，也可以寫(xiě)小區(qū)里人與人之間的交往；可以寫(xiě)疫情期間社區(qū)傍晚的冷清和疫情后恢復(fù)了往日的熱鬧，經(jīng)歷這種變化后人們內(nèi)心的感觸；可以看家庭生活，看家風(fēng)的傳承，看中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，文化藝術(shù)的傳承等等，在敘事寫(xiě)景中抒發(fā)富有人性化、人情味的特殊情感；可以寫(xiě)我們熟悉的某種動(dòng)物、植物。寫(xiě)雄鷹，總是狠心把孩子從懸崖上扔下去，只有那些拼命飛翔的雄鷹才能活下來(lái)，懂得教子的蒼鷹媽媽；比如聰明的狼，在打獵時(shí)總是相互配合，分工明確，懂得合作共贏的狼……，在生活中給你心靈震撼，啟迪你如何去生活。思路三：著眼于國(guó)家、民族的高度進(jìn)行寫(xiě)作。抬眼關(guān)注社會(huì)生活，寫(xiě)一寫(xiě)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，抒發(fā)一下大情懷也就是家國(guó)情懷。比如我們這個(gè)國(guó)家民族創(chuàng)造了五千年的燦爛文化，我們?cè)诂F(xiàn)代科技研究取得重大突破，神州十二發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功?？窗滓绿焓梗砩系呢?zé)任，看鐘南山院士的家國(guó)情懷?！緦?xiě)作誤區(qū)】1.審題要準(zhǔn)。從書(shū)本中抬起眼來(lái)”，必須和書(shū)本有關(guān)，不能信馬由韁，任意發(fā)揮。2.寫(xiě)作角度狹小。眼中所見(jiàn)，有實(shí)際所見(jiàn)，也有心中所悟?？蓪?shí)寫(xiě)，可虛寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合更佳?？蓪?xiě)學(xué)習(xí)生活，可寫(xiě)大千世界，眼前所見(jiàn)，皆可入文。不能做井底之蛙。3.思維沒(méi)有深度?！皬臅?shū)本中抬起眼來(lái)”，必須處理好書(shū)本和眼前所見(jiàn)之景的關(guān)系。大至家國(guó)情懷，小至兒女情長(zhǎng)，橫縱交替，縱橫捭闔，二者關(guān)系要交代清楚。而有的思維沒(méi)有深度，只寫(xiě)眼前身邊的景?！緦忣}指導(dǎo)】命題作文：《從書(shū)本中抬起眼來(lái)》立意于“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲人耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，符合人才選拔、考查考生綜合素質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)和功能性。這道命題意在引導(dǎo)考生跳出書(shū)本，自由地放眼家庭、生活、社會(huì)、自然等領(lǐng)域去尋找與之有關(guān)的寫(xiě)作點(diǎn)，也可以跳出書(shū)本學(xué)習(xí)，從德育、美育、體育、勞育等視角寫(xiě)出獨(dú)特的感受或體驗(yàn)，不僅拓展了寫(xiě)作的寬度，涵蓋面廣，能夠讓考生有話可說(shuō)，有題可寫(xiě)，同時(shí)也加強(qiáng)了思考的深度，引導(dǎo)考生進(jìn)行深入思考。這一題目需要考生打開(kāi)思路，尋求獨(dú)特的生活體驗(yàn)。一、審題。從題目來(lái)看，考生需要審清題意，對(duì)題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行把握，明確寫(xiě)作的范圍和寫(xiě)作的要求?！皬臅?shū)本中抬起眼來(lái)”表明所寫(xiě)內(nèi)容必須和書(shū)本有關(guān)，不能天馬行空，信馬由韁，任意發(fā)揮?！皶?shū)本”的范圍很廣，不僅僅局限于課本，考生感興趣的、日常閱讀的書(shū)籍也可以，立意高遠(yuǎn)，給考生無(wú)限的想象空間。“抬起眼來(lái)”是視覺(jué)所見(jiàn)，這是重點(diǎn)，若不涉及視覺(jué)則屬于跑題。這個(gè)題目看似是一個(gè)動(dòng)作，但其內(nèi)容很有深意；表面上是說(shuō)書(shū)本，其實(shí)是想考查考生透過(guò)書(shū)本看到了什么，想到了什么。二、立意與選材。這篇命題作文寫(xiě)作角度很廣，立意也十分多樣，眼中所見(jiàn)，有實(shí)際所見(jiàn)，也有心中所悟。可寫(xiě)實(shí)，也可寫(xiě)虛，虛實(shí)結(jié)合更佳；可以寫(xiě)學(xué)習(xí)生活，也可以寫(xiě)大千世界，眼前所見(jiàn)，皆可人文。有以下幾個(gè)可以考慮的角度：1.從學(xué)校生活看，“從書(shū)本中抬起眼來(lái)”，我們可以從一篇文章中看到成長(zhǎng)的意義，如從《岳陽(yáng)樓記》《曹劌論戰(zhàn)》看夢(mèng)想，看責(zé)任，看什么是真正的骨氣，也可以“從書(shū)本中抬起眼來(lái)”看老師們的人格魅力，看面對(duì)生活的態(tài)度等；2.從家庭生活的角度，“抬起眼來(lái)”可以看家庭生活，看家風(fēng)的傳承，看中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承等；3.從社會(huì)民生的角度，我們“從書(shū)本中抬起眼來(lái)”可以看生活民生，看白衣天使，看袁隆平院土身上的責(zé)任，看鐘南山院士的家國(guó)情懷等