2021年江蘇南京中考滿分作文《鐘南山故事講稿》_第1頁
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2021年江蘇南京中考滿分作文【真題回放】根據(jù)要求寫作文。(50分)題A:畢業(yè)前夕,班委會決定去牽手共建班級——某小學(xué)三年級2班開展聯(lián)誼活動。你的任務(wù)是從鄧稼先、袁隆平、鐘南山、郎平四位英雄中選一位,把他(她)的故事講給小學(xué)生們聽。為了講好故事,你寫了一篇講稿。題B:商量給三年級2班的小學(xué)生們送什么禮物時,同學(xué)之間發(fā)生了分歧:有些同學(xué)認為要送自己喜歡的東西(正方),還有同學(xué)認為要送小學(xué)生們喜歡的東西(反方),雙方各執(zhí)己見。班長說,我們來個小辯論吧。你作為其中一方的一辯,撰寫了辯詞。要求:①從上述兩題中任選一題寫作,選題A的用2B鉛筆在答題卡上將題號A涂黑,“題目”處填寫“(所選人物)故事講稿”;選題B的用2B鉛筆在答題卡上將題號B涂黑,“題目”處填寫“(‘正’或‘反')方一辯辯詞”;②不少于600字;③不得出現(xiàn)考生真實的人名、校名等相關(guān)信息。鐘南山故事講稿同學(xué)們好!我知道,大家都很敬那為了國家而投江自盡的愛國主義詩人屈原,敬那面對敵人屠刀面不改色的女英雄劉胡蘭,敬那為了新中國舍身炸碉堡的董存瑞……他們都是我們心中了不起的英雄,都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么,在我們身邊有沒有英雄呢?當(dāng)然也有。今天我們就一起來說說當(dāng)代英雄、“共和國勛章”獲得者鐘南山院士的故事。去年,新冠肺炎疫情暴發(fā),鐘南山院士臨危受命,趕赴疫情重災(zāi)區(qū)一武漢。他雖已84歲高齡,兩鬢斑白、滿臉皺紋,但仍然精神矍鑠。他就像我國抗疫戰(zhàn)役中的“定海神針”,看到他的身影,大家的心就定下來了。那是2020年1月的一天夜晚,鐘南山院士坐高鐵奔赴武漢。他甚至沒來得及預(yù)訂車票,只能臨時安排在餐車。此時的他憂心忡忡,眉頭緊鎖,他為災(zāi)區(qū)人民的生命安全擔(dān)心,為疫情的防控擔(dān)憂,為自己所說的“沒有特殊的情況,不要去武漢”的提醒能否得到群眾理解而擔(dān)憂,更為到武漢后的工作操心:該去哪些地方尋求第一手資料,該召開什么級別、什么類型的會議,該怎么答復(fù)媒體乃至全國人民關(guān)心的疫情防控措施的具體情況……到武漢兩天后,鐘南山院士在深入一線觀察、了解、分析疫情后,及時提醒公眾新冠肺炎存在“人傳人”現(xiàn)象,公眾場合保持人與人之間的距離。此后,鐘南山和他的團隊以“只爭朝夕”的精神和“壓倒一切敵人”的無畏氣概,一手抓臨床醫(yī)治,一手抓公眾新冠肺炎專題研究,先后取得了十多項研究成果,為我國疫情防控防治立下了汗馬功勞。有人評價他“大國重器,國士無雙”,我認為是很恰當(dāng)?shù)?。同學(xué)們也贊同嗎?我們知道,鐘南山院士是一名醫(yī)生,但他僅僅是一名醫(yī)生嗎?2003年,他就堅守在抗擊“非典”現(xiàn)場,這次又出現(xiàn)在抗擊新冠肺炎疫情一線,這個既有醫(yī)生擔(dān)當(dāng)又有勇士精神的老人,總是毫不畏懼地沖鋒在一線,同學(xué)們難道不覺得他也是英雄嗎?【得分點提示】1.內(nèi)容精當(dāng),貼近生活??忌倪x擇故事內(nèi)容,使全文內(nèi)容都指向鐘南山院士始終沖在防疫抗疫一線。防疫抗疫是和當(dāng)下每個人息息相關(guān)的主題,鐘南山院士為此做出的努力和貢獻是所有人有目共睹的,因此極易引人共鳴。2.語言親切,富有激情??忌o小學(xué)生講故事,因而語言表達如同面對面交談。文章開頭先用抒情性的語言提及小學(xué)生知道的一些英雄人物,引起他們的興趣,然后提出要講的人物。敘述中,不時運用提問的方式,既能吸引他們的注意力,激發(fā)他們思考,又能拉近雙方的距離。【考題分析】今年南京中考題目有很大特色。一是兩個題目二選一,更重要的是兩個作文都非常接地氣,選任何一個話題,考生都能有話說,而且能很感興趣地表達出來,能極大地調(diào)動考生的寫作興趣。二是寫作文體較往年有更大突破,要求考生以辯論詞或演講稿的方式呈現(xiàn),令人耳目一新?!久麕熃忸}】2021年江蘇南京的中考作文題沿襲2020年二選一”的形式,讓廣大考生可以依據(jù)自己所長與素材積累的實際情況進行選擇。題目設(shè)置富有生活氣息,緊貼學(xué)生實際,讓每個考生有話可說。彰顯了以人為本的人文精神。不管是寫故事講稿,還是寫辯論詞,都涉及口語表達,寫作要求類似于廣播稿,因此,語言表達應(yīng)盡量口語化,避免使用冷僻字詞或音同、音近的字詞。題A給三年級學(xué)生講名人故事題目引導(dǎo)語是畢業(yè)前去和小學(xué)三年級同學(xué)進行聯(lián)誼活動,給他們講給定的四個人物中的一個英雄人物的故事;寫作任務(wù)是寫一篇講稿。換句話說,這道題目的要求是寫一篇寫人的記敘文,所寫對象是題目指定的四個人中的一個。同時,題目指定的四個人都是共和國英雄,他們的故事很多,一篇作文肯定不能面面俱到,因此考生寫作時應(yīng)先根據(jù)自己所掌握的這幾個人物的素材以及自身寫作能力,選擇一個人物,明確一個主題,然后根據(jù)確定的主題選擇相應(yīng)的故事。由于要寫成記敘文,在結(jié)構(gòu)安排上需考慮故事的順序,可靈活使用插敘、倒敘等手法,還要綜合運用敘述、描寫、議論和抒情等多種表達方式?!久}透視】2021年南京中考作文題在寫作文體和寫作導(dǎo)向上均有所突破,突出的特點是,指向日常生活,指向?qū)嶋H生活運用性寫作。作文題提出因為聯(lián)誼活動給某小學(xué)三年級2班準(zhǔn)備禮物,要求考生結(jié)合實際思考是送自己喜歡的東西(正方),還是送小學(xué)生們喜歡的東西(反方),你作為其中一方的一辯,撰寫了辯詞。中考作文指向真正應(yīng)用的寫作,無疑是江蘇中考作文的一大轉(zhuǎn)向,一大飛躍,一大跨越。日常生活中考生之間的辯論經(jīng)常存在,如何以正方或者反方的方式寫一段辯詞,是一件非常有趣的事情。這樣的作文題引導(dǎo)考生寫作,考生當(dāng)然有話可說,有意思可以表達。從文體上說,以往中考題以寫散文、記敘文居多,而2021年要求寫辯詞、講稿,實際上是考查考生議論文的寫作能力。比如“送禮物寫辯詞”這道題,正方、反方各有其觀點,考的是考生的邏輯思維水平和自圓其說的水平,題目非常契合語文學(xué)科要求的“培養(yǎng)考生良好的思維品質(zhì)”這一核心素養(yǎng)。在寫作導(dǎo)向上,2021年南京作文題引導(dǎo)考生從空泛抒情轉(zhuǎn)向辯證思考,由關(guān)注“小情感”轉(zhuǎn)向思考“大社會”,引導(dǎo)考生增強公民意識及責(zé)任擔(dān)當(dāng)。從這個角度說,寫講稿這一道題目體現(xiàn)得很明顯。講稿要求考生圍繞鄧稼先、袁隆平、鐘南山、郎平四位英雄人物進行素材應(yīng)用、挖掘提煉,形成一篇有自己觀點和邏輯的稿件,其中包含對材料的處理、駕馭、關(guān)聯(lián)、剪裁,對考生的能力要求比較高。如果考生經(jīng)??葱侣劸秃苋菀卓偨Y(jié)出四位英雄的特點,鄧稼先是“兩彈一星”元勛,袁隆平有個“禾下乘涼夢”,鐘南山有著“國士的擔(dān)當(dāng)”,郎平帶領(lǐng)的中國女排則是“拼搏精神”的典型代表,他們身上的良知、本色、崇高、拼搏等精神熠熠閃光,這些精神串聯(lián)起來體現(xiàn)為愛國主義和責(zé)任擔(dān)當(dāng),考生抓住這些特點,寫出來的演講稿就容易飽滿、出彩。辯詞一般分標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾等幾部分。標(biāo)題可點明辯詞的中心,或標(biāo)明中心事件,或標(biāo)明中心的論題,讓人看到標(biāo)題就能了解辯論的內(nèi)容。開頭應(yīng)接觸辯論題目,提出辯詞的主要內(nèi)容,使聽眾了解你要講的東西,當(dāng)然也應(yīng)使開頭有點技巧,使聽眾有興趣聽下去。主體是辯詞的重點部分,要突出中心,用典型的材料,有力的分析,使聽眾點頭贊同。結(jié)尾可歸納自己的見解,使聽眾有個完整的印象。結(jié)尾要有力,能給人啟示和回味。講稿其實是故事的講稿,故事是文學(xué)體裁的一種,側(cè)重于事件過程的描述。它強調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性,較適于口頭講述。首先要確定故事主題。一個事件可以有多個主題,要選定一個最想表現(xiàn)的進行講述,這樣能讓情節(jié)和人物圍繞這個主題展開。然后建構(gòu)故事框架。寫故事講稿前,要構(gòu)思好故事的情節(jié)、人物、環(huán)境。這是故事的三要素,三者不可或缺。如何展現(xiàn)情節(jié),如何描寫人物,如何渲染環(huán)境,都要提前構(gòu)思好。注意適當(dāng)設(shè)置趣味。要想故事寫得有波瀾,使人有閱讀的興趣,還要在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些懸念、波折和意外等,讓故事顯得趣味橫生。當(dāng)故事沿著時間順序向前發(fā)展的時候,要注意情節(jié)的前后關(guān)聯(lián),后邊說的故事,要和前面講過的事情有關(guān)系。故事要有頭有尾,但開頭切忌拉雜,應(yīng)簡練快速地進入情節(jié);對人物或情節(jié)要詳細描述,可運用多種描寫方法,語言要生動形象;適當(dāng)借助環(huán)境表現(xiàn)人物情緒,表現(xiàn)情節(jié)氛圍?!緲?gòu)思角度提示】1、獻身國防事業(yè)的鄧稼先。在國家最為困難的時候,他告別妻兒,隱姓埋名投身國防事業(yè),參與“兩彈一星”的研制工作。他不僅焚膏繼晷拼命研究,而且經(jīng)常深人試驗場,與一線工作人員同甘共苦,常常在關(guān)鍵時刻不顧個人安危,出現(xiàn)在最危險的崗位上,彰顯了崇高無私的奉獻精神。2、始終沖在一線的鐘南山。在新冠肺炎疫情最嚴(yán)重的時候,一位84歲的醫(yī)務(wù)工作者出現(xiàn)在了最危險的地方,他的到來,給疫區(qū)人民也給全國人民吃了一顆“定心丸”?!舅悸穼?dǎo)航】題目二:給同學(xué)講故事,考生在作文時,應(yīng)審清作文要求,只能在這四個人中選一個,千萬不能另選他人。在寫作時,要注意演講稿的幾大要素,同時,在演講所闡述的思想觀點,要在人們現(xiàn)有的知識、認識水平上有所突破,或新穎,或深刻,或獨到別致,切忌沒有個人意見。【名師專場】在批閱考場作文時,筆者經(jīng)常會發(fā)現(xiàn):有些同學(xué)寫文章往往主旨不突出,中心表述不明確,而閱卷老師受種種閱卷要求的限制,就會以中心不明確或不清晰之類的原因判低分數(shù)。考場寫作讓中心突出,不僅是提高應(yīng)試作文分數(shù)的手段,也是全面提高作文水準(zhǔn)的需要。歷覽成功的考場作文,突出中心的方法各有其妙。筆者以為,以下幾種方法值得一試。開門見山法,也稱開宗明義法。人們常說第一印象是最深刻、最重要的,閱卷老師讀作文時也是如此,因此我們必須重視寫好文章的第一句、第一段。為了讓中心突出,要把主旨句放在開篇第一段甚至第一句,這既為后面的行文樹起了旗幟,也為閱卷老師了解文章主旨提供了便利。如上文中的辯論詞,開篇即“我們反方的觀點是,送小學(xué)生禮物,就送他們喜歡的東西”,讀后讓人想忘記都困難。設(shè)問引出法。運用自問自答的設(shè)問方法,在回答中明確亮出全文主旨。問句容易引起人們的注意,引發(fā)思考,因而通過設(shè)問能夠使中心更加突出。如一篇優(yōu)秀考場作文《反方一辯辯詞》就是運用設(shè)問手法突出中心論點的:“不妨想一下,自己收到禮物時,什么樣的禮物會讓自己心花怒放呢?送別人禮物時,什么樣的禮物才稱得上有意義呢?我的答案是:收禮物的人喜歡,禮物才有意義、有價值。”開篇先提出兩個問題,引而不發(fā),讓人在讀的過程中進行思考,最后讀到論點,這論點自然就能在人心中留下深刻的印象。單獨成段法。讓文章表明主旨的句子單獨成為個自然段,以實現(xiàn)突出、醒目的效果。如一篇中考優(yōu)秀作文《袁隆平故事講稿》的中心句“讓全國人民端牢飯碗,這種樸素的愛國、愛民情懷,是袁隆平爺爺最令人感動的地方”,雖然在全文第三段,但因為是一

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