豐收了（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 北師大版

豐收了（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版豐收了一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第100頁(yè)例1及第101頁(yè)的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)了利用乘法計(jì)算果實(shí)、蔬菜等農(nóng)作物的總產(chǎn)量。通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系，以及如何運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系，掌握利用乘法計(jì)算果實(shí)、蔬菜等農(nóng)作物的總產(chǎn)量的方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜糧食的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系，以及運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成計(jì)算果實(shí)、蔬菜等農(nóng)作物的總產(chǎn)量的題目。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、農(nóng)作物圖片、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師出示農(nóng)作物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出各種農(nóng)作物的名稱。2.講解單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系：教師通過(guò)實(shí)例講解單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系，如“蘋果的單價(jià)是5元/千克，買了2千克，總價(jià)是多少？”引導(dǎo)學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系。3.小組討論：學(xué)生分組討論如何利用乘法計(jì)算農(nóng)作物的總產(chǎn)量，教師巡回指導(dǎo)。4.例題講解：教師講解例1，如“一片蘋果樹的果實(shí)產(chǎn)量是50千克，有3片蘋果樹，總產(chǎn)量是多少？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“一片蔬菜地的蔬菜產(chǎn)量是25千克，有4片蔬菜地，總產(chǎn)量是多少？”教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià)例1：一片蘋果樹的果實(shí)產(chǎn)量是50千克，有3片蘋果樹，總產(chǎn)量是多少？50千克×3=150千克七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.調(diào)查家里或附近的農(nóng)田，了解農(nóng)作物的產(chǎn)量，嘗試?yán)贸朔ㄟM(jìn)行計(jì)算。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。2.拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步研究其他農(nóng)作物的產(chǎn)量計(jì)算方法，如棉花、稻谷等，也可以嘗試計(jì)算家庭收支情況，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系：這是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生需要理解并掌握三者之間的關(guān)系。在講解時(shí)，我通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的聯(lián)系，以便他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。2.乘法計(jì)算的應(yīng)用：乘法是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)運(yùn)算，但學(xué)生在應(yīng)用時(shí)往往會(huì)犯錯(cuò)誤。因此，我在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的乘法計(jì)算過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們掌握正確的計(jì)算方法。3.實(shí)際問(wèn)題解決：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了一些與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我耐心解答他們的疑問(wèn)，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我則引導(dǎo)他們拓展思維，提高解決問(wèn)題的能力。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我進(jìn)行了詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系：我通過(guò)舉例解釋，讓學(xué)生明白單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系。例如，如果一個(gè)蘋果的單價(jià)是5元，那么買2個(gè)蘋果的總價(jià)就是10元。學(xué)生需要掌握這種基本的數(shù)學(xué)思維，并在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。2.乘法計(jì)算的應(yīng)用：乘法計(jì)算是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)運(yùn)算，但在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)。例如，他們?cè)谟?jì)算時(shí)可能會(huì)忘記進(jìn)位，或者在寫答案時(shí)會(huì)把數(shù)字寫錯(cuò)。因此，我在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們掌握正確的計(jì)算方法。3.實(shí)際問(wèn)題解決：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。例如，在計(jì)算農(nóng)作物的總產(chǎn)量時(shí)，學(xué)生需要知道每片農(nóng)作物的產(chǎn)量，以及有多少片農(nóng)作物。這樣，他們才能正確地應(yīng)用乘法進(jìn)行計(jì)算。因此，我在教學(xué)中會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和收集相關(guān)信息，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.學(xué)生個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展水平都有所不同，因此在教學(xué)過(guò)程中，我注重因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心解答他們的疑問(wèn)，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們拓展思維，提高解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并結(jié)合肢體動(dòng)作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在講解單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系時(shí)，我使用了舉例子的方法，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間思考和討論，以便他們能夠更好地理解和掌握解題方法。3.課堂提問(wèn)：我適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。在講解完單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系后，我提問(wèn)學(xué)生：“你們還能想到其他農(nóng)作物的產(chǎn)量計(jì)算方法嗎？”這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：我以農(nóng)作物圖片為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。我問(wèn)道：“大家看看這些圖片，能說(shuō)出它們是什么農(nóng)作物嗎？”學(xué)生們紛紛舉手回答，從而引出了本節(jié)課的主題。教案反思：1.注重概念講解：我詳細(xì)講解了單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)點(diǎn)。2.注重實(shí)踐應(yīng)用：我設(shè)計(jì)了實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的實(shí)踐能力。3.關(guān)注學(xué)生差異：我針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到提高。但在時(shí)間分配上，我覺(jué)得還有待改進(jìn)。在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生過(guò)多的時(shí)間討論，導(dǎo)致講下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)間緊張。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。我還需要在課堂提問(wèn)方面下更多功夫。在提問(wèn)時(shí)，我要注意問(wèn)題的難易程度，既要激發(fā)學(xué)生的思考，又要讓他們能夠回答出來(lái)。這樣，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效果。課后提升1.計(jì)算練習(xí)：（1）一片蘋果樹的果實(shí)產(chǎn)量是50千克，有3片蘋果樹，總產(chǎn)量是多少？答案：150千克（2）一片蔬菜地的蔬菜產(chǎn)量是25千克，有4片蔬菜地，總產(chǎn)量是多少？答案：100千克（3）一支鉛筆的單價(jià)是2元，買了3支鉛筆，總價(jià)是多少？答案：6元2.應(yīng)用題練習(xí)：（1）小明的家里有2畝地，每畝地的糧食產(chǎn)量是500千克，請(qǐng)問(wèn)小明家的總產(chǎn)量是多少？答案：1000千克（2）小紅家有3頭牛，每頭牛一年可以產(chǎn)奶2000千克，請(qǐng)問(wèn)小紅家一年總共產(chǎn)奶多少千克？答案：6000千克（3）商店舉行優(yōu)惠活動(dòng)，買5個(gè)蘋果送1個(gè)蘋果，小華買了8個(gè)蘋果，實(shí)際支付了多少錢？答